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关键词教师权威发布_名校交流教师体会(2024年12月精准访谈)

内容来源：天哥SEO所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

关键词教师

生物教师语言转化，必看！ 𐟌𑠩☧›š《生物学教师教学语言转化存在的问题与解决策略》 𐟍ƒ 关键词：教学语言，语言转化策略 𐟓– 整理：年轻教师的问题：内容上缺乏深度板书上缺乏美感语调上缺乏节奏感教学形式上缺乏丰富性资深教师的问题：口头禅与方言不离口强调易错点导致负强化懒教师现象明显共性问题：语言上缺乏艺术性（应适当加入感情色彩）师生互动缺乏鼓励性语言对策：激发职业热情，重视教学语言问题教师应做个有心人，日常多积累素材日常教学中，有意识地加强练习和反思 𐟒젦€考拓展：笔记：生物学语言以文字为主，符号为辅，特点为科学、规范和严谨教学中，语言转化包括两方面：教材语言→教案语言→讲授语言启发：教学语言不单指嘴巴说出来的语言，还包括板书、讲解知识点的形式。

四级阅读理解零基础到高手的秘诀最近忙着备考教师资格证，同时也没忘继续准备四级考试。经过一番摸索，我终于掌握了四级阅读理解的方法，简直不要太开心！𐟎‰ 现在分享给大家，希望对你们有帮助。先看题目，再读文章这一步是关键中的关键！先看题目，圈出关键词，然后带着问题去读文章。这样可以有的放矢，提高效率。推测文章大意读完题目后，先在脑海里推测一下文章的大概意思。这样在定位到具体句子时，会更容易理解。定位出题句根据题目中的关键词，回到原文中找到对应的句子。这一步非常关键，因为正确答案往往就在这些句子中。对比选择读懂定位句后，对比选项，找出与原文意思相同的替换词。这样就能轻松选出正确答案啦！正确选项的特点正确选项通常是原文的同意替换，意思不变。错误选项的类型只有1-2个关键词对应：剩下的部分完全是编的。关键词对应但意思相反：与原文意思不符。关键词都不对应：纯粹是编的，与原文毫无联系。关键词对应但不在定位句：这种情况也要小心。找不到定位句或看不懂时怎么办？如果找不到定位句或者看不懂，就从选项入手，看看能不能找到线索。段落转折词和否定句特别留意文章中的转折词（如but、however、yet）和否定句，这些句子往往藏着答案的线索。精读细读对于这些句子，一定要精读细读，不能放过任何一个细节。实践检验用了这个方法，做题真的变得很简单了！快来试试四级模拟卷吧，看看效果如何。翻译的小窍门翻译也是一门学问，特别是对于零基础的同学来说，掌握一些小技巧会事半功倍哦！𐟌š 总结学习英语四级确实有点崩溃，但只要掌握了方法，多练多背，还是能顺利过关的。希望我的经验能帮到你们，祝大家都能顺利通过四级考试！𐟒ꊊ记得用这个方法试试后面的四级模拟卷哦，祝大家拿捏阅读理解！𐟓š

幼儿教师编备考攻略：抓住重点，高效上岸！大多数人考不上幼儿教师编，并不是因为笨或者不努力，而是因为备考方向错了，本末倒置。重难点没抓住，还在盲目刷题，简直是浪费时间。只有化繁为简，找对学习方法，才能更快上岸！ 𐟓–学习方法学前教育学：人物、理论、原则很多，结合框架去背，把各个发展的关键词进行提炼，结合关键词去背，效率高很多。学前心理学：理论大多关于儿童的身心发展、年龄、记忆特征、动作特点、口语形成等，通过案例联系实际生活，理解着去复述，记得更牢。学前卫生学：比较好拿分，直接背课上老师让在书上勾画和标记的关键词就行，奔着拿满分的目标去背！幼儿骨骼、肝脏、眼睛等生长发育特点，以及难区分的各种病，要记清楚。五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，是幼教比较重要的部分，结合关键词和口诀去背。法律法规：包括指南、纲要、规程、幼儿教师专业标准、评估指南、指导要点，最重要的就是前四个，重点背诵，指南了解每个年龄阶段幼儿的年龄特点。 𐟟娃Œ诵重点章节学前教育学（共10章）：1、4、5、7章学前心理学（共11章）：1、5、6、7章学前教心学（共6章）：3、5、6章学前卫生学（共5章）：1、3章 𐟓高频考点分布学前教育学：学前教育特点、福禄贝尔、蒙台梭利、陈鹤琴活教育、陶行知、学前教育一般原则、特殊原则、学前教育课程特点、学前教育课程实施的途径。学前心理学：幼儿期儿童心理发展的年龄特征、幼儿性格发展特点、儿童动作发展规律、儿童口语形成阶段、学前儿童记忆发展特点、注意品质、儿童性别认识阶段。学前卫生学：大脑皮质活动规律、学前儿童神经系统的保健要点、组织幼儿活动的安全措施、幼儿安全教育、儿童生长发育规律、安排幼儿膳食的原则、培养幼儿良好的饮食习惯、传染病的预防措施。小tips：一定要重视学习顺序！幼教学科中文件最重要！再说一遍，文件文件文件最重要！！！次重要就是幼儿教育学！！！一定不能弄混了！！！

学前教育法草案三审：3大关键词解析学前教育法的制定一直是社会各界关注的焦点。自十三届全国人大常委会以来，学前教育法的立法工作就列入了规划。2023年8月，十四届全国人大常委会第五次会议对学前教育法草案进行了初次审议。今年6月，二审稿提请审议，而到了11月4日，三审稿终于提请十四届全国人大常委会第十二次会议审议。那么，三审稿有哪些修改呢？它将如何为学前教育的发展和幼儿的成长提供法治保障呢？在分组审议现场，我们关注到了三个关键词，一起来看看吧—— 关键词一：幼儿保护在三审稿中，幼儿保护成为了首要关键词。草案明确提出了对幼儿的全方位保护，包括身心健康、安全保障等。比如，草案规定幼儿园应当提供安全、健康的教育环境，防止虐待、忽视等行为的发生。关键词二：教师素质第二个关键词是教师素质。草案强调了教师的专业性和职业素质的重要性。要求幼儿园教师必须具备相应的专业知识和技能，并且需要通过专业的培训和考核。同时，草案还鼓励教师参与继续教育，提高教育教学水平。关键词三：教育资源最后一个关键词是教育资源。草案明确了政府在学前教育中的责任，要求各级政府加大对学前教育的投入，保障幼儿园的办学条件和教育质量。比如，草案规定政府应当提供充足的财政支持，确保幼儿园有足够的资金进行设施建设、教学设备和教材采购等。这些修改无疑为学前教育的发展和幼儿的成长提供了强有力的法治保障。期待三审稿能够顺利通过，为我国的学前教育事业注入新的活力。

本科毕业答辩心得分享：其实没那么难！最近好多小伙伴都要进行毕业答辩了，作为昨天刚答辩完的过来人，我来给大家分享一些心得体会，希望能帮到你们。答辩前的准备 𐟓‹ 准备PPT：答辩时间有限，不需要做太多页的PPT，简洁明了就好。在答辩前脱稿练习六七次，基本上就很熟悉了。PPT上写一些关键词，用自己的话展开会显得更加自然。因为是比较正式的场合，建议PPT风格基础简约，不需要太多特效。正装准备：答辩前我也纠结了很久的服装，本来想尝试小礼服类型，但还是选择了西装配百褶裙，比较保险。每个学院的情况不同，我们系的老师还比较包容。打印论文：我只按照学校要求打印了四份，没有多打印一份。在答辩的时候没办法在论文上进行记录，只能先写在白纸上。所以建议大家可以随便打印一份，给自己使用，不用很正式，最后也可以拍照留念～答辩中的流程 𐟓Š 提前半小时到达答辩场地，拷贝PPT 老师到齐后，学生集体进入休息室等候，老师开会决定答辩时间和具体细则学生进入教室，开始答辩展示时间5分钟，会有专人提示答辩剩余时间教师提问7分钟左右，学生可以坐在椅子上记录修改意见在等待整个小组的同学答辩完后，学生再次进入休息室等待成绩老师当场宣布答辩是否通过，哪些同学的论文需要修改答辩小贴士 𐟒ከ€师们都在看论文，注意力不会太放在展示上，所以大家也不用太紧张～自信流利的表达自己的观点就好了。如果自己的论文被质疑了怎么办？礼貌的回应老师，并进行适当的解释。不要试图和老师进行辩论！默默记下来，有则改之无则加勉。老师打分参考的方面很多，并且有多位老师进行打分，还是很公平的。而且本科生的水平老师们也清楚，不会太为难大家。答辩后的修改 ✏️ 根据老师的要求进行修改，在规定时间内提交系统。希望大家都能顺利通过答辩，前程似锦～

手账日记，让观察记录成为趣事发布时间：2024-10-06作者：陈一琼毛幼静来源：中国教育新闻网-中国教育报　　观察记录幼儿行为，是教师必备的专业技能之一。为实现有效观察，观察记录表被广泛应用。但常规的观察记录存在记录定位模糊、缺乏有效性等情况，基于此，我们引入“OADI”循环式手账观察记录，编制手账日记，以提升教师观察记录能力。　　“OADI”循环是一种思维模式，是个体学习过程“见—解—思—行”的循环。我们通过专题研讨+问题交流+实践诊断，编制了一套适合我园教师的手账日记，它可以用小图案、关键词等灵活记录幼儿活动过程。它既是一个有效的记录过程，又是展现教师思维的创意过程，可以帮助教师形成有效的思维主线。随着时间推移，教师可以不断对手账日记进行更新、串联，以积累更多信息，为幼儿建立完整的成长记录。　　编制手账日记要点　　“OADI”循环式手账观察记录遵循“见—解—思—行”的步骤，因此，我们根据这四个要素，编制了教师手账日记。　　见：抓住关键事件。围绕每次观察，教师要基于幼儿活动轨迹进行记录，记录问题必须清晰，尽量以一至两个有价值的问题为主线，排除其他事件的干扰。例如，餐后自主活动时，教师发现幼儿对种植区的大蒜表现出浓厚兴趣，他们围着大蒜议论纷纷。教师决定以“大蒜成长观察”为主题，开展一系列观察活动。在观察过程中，教师以“幼儿对大蒜的认知程度”和“幼儿是如何养护大蒜的”这两个问题为主线，排除了其他事件的干扰。　　解：理解幼儿发展水平。教师通过观察记录获取有价值的问题，随即对幼儿的行为展开解释、评估。仍以“大蒜成长记”手账日记为例，幼儿每天都会观察大蒜，记录它们的变化。教师通过观察记录，获取了幼儿对大蒜成长的初步认识和养护大蒜的行为表现，并对这些行为和语言进行解释、评估和理解，发现幼儿对大蒜生长过程有浓厚的探究兴趣，但缺乏科学知识和养护方法。　　思：用创意的方式激发思考。教师对解释和评估后的信息进行总结，并形成抽象的概念、理论或模式，这个过程较为枯燥。因此，手账日记要凸显情趣、饱含感情，它应是一本集活动安排、思想感悟、行为心得等为一体的超级观察记录手册。教师可以配以精美的手绘插图，并用彩色胶带、贴纸、印章等来装饰，以便感受制作“私有成果”的满足感。　　例如，“大蒜成长记”手账日记不仅记录了幼儿的活动，还融入了丰富的科普知识和互动环节。手账日记中配有真实的活动照片、精美的手绘插图和彩色胶带、贴纸等装饰元素，观察记录变得生动有趣。同时，教师还设计了开放性问题，引导幼儿进行深入思考和探究，如“你觉得大蒜为什么需要阳光”“水分对大蒜的生长有什么影响”等。对于幼儿的疑惑，教师及时采用视频介绍、亲自讲解、现场实践等多种方式解答。　　行：提供适宜支持。手账日记中的观察记录是有实践性的，是对“见解思”后的实践提升，也是下一轮“见解思行”的前提。　　在“大蒜成长记”手账日记中，基于幼儿对大蒜的养护行为的“见解思”，教师提供了相应的探究机会，如提供放大镜、尺子、记录本等，帮助幼儿观察大蒜。教师不断记录幼儿的行为和发现，并深入剖析，调整支持策略。例如，当幼儿对植物的光合作用产生疑问时，教师及时引入相关科普知识，帮助幼儿理解这一概念。教师注意到幼儿在观察大蒜的过程中产生了一些疑问，如“大蒜的叶子为什么会长出来”“为什么大蒜的根部会长出小须须”等。为解答疑问，教师又组织了一次探究活动，通过查阅资料、观看视频等，帮助幼儿了解大蒜的生长原理，并在随后的探索中继续记录幼儿的问题，进行解读剖析、跟进支持。　　针对问题，完善手账日记　　在实践中，我们主要编制了5种手账日记，分别指向日常趣事、突发事件、项目活动、情感分享、深度学习。　　在日常趣事类手账日记中，教师将见到的有关日常趣事进行记录；解读为什么会发生这样的趣事，是什么导致幼儿对某件事有兴趣；思考怎样才能延续幼儿的兴趣；明确对这件事进行怎样的跟进指导。　　例如，“慢小孩”手账日记中，教师通过观察捕捉到浩浩（化名）穿鞋速度慢这件小事。教师对观察到的内容进行解读后发现，浩浩有一定的自我整理能力，但任务意识不足。基于解读，教师进一步认识到要关注班级幼儿整体整理能力发展情况与个别幼儿发展情况，要提升幼儿自我整理能力和自律能力。在“思”的基础上，教师付诸实践，与家长沟通交流，在日常活动中鼓励幼儿互帮互助完成任务。教师将该事件的“见解思行”内容以图文的形式，配上有趣的装饰，呈现出了一篇“日常趣事”手账日记。　　以突发事件为重点的手账日记，能帮助教师较为全面地观察、分析突发事件的起因、幼儿行为及后续延伸，帮助教师归纳处理突发事件的经验。在项目活动中，教师可通过手账日记，以流程图的形式呈现教师的“见解思行”，及幼儿经不断迭代提升经验的过程。而在侧重情感分享的手账日记中，教师可及时记录幼儿关于情感的事由、语录、行为、表征等，了解幼儿的气质类型、性格特点、能力发展等，并针对本班幼儿情况，通过环境创设、个性化教育、个人成长手册等形成积极情感支持策略。在侧重深度学习的手账日记中，教师可通过观察，灵活运用多种支持策略，最大限度促进幼儿深度学习。　　观察有方向，幼儿有成长　　手账日记将教师从原来枯燥的文字记录中解放出来，记录变成了值得期待的事。在手账设计过程中，教师不断内化经验，对标《3—6岁儿童学习与发展指南》进行精准观察。随着“OADI”循环式思维的深入，教师的观察记录形式日益丰富，目的愈发明确，跟踪记录更加完整，支持策略的有效性也显著增强。构建手账日记体系的过程，也为教师提供个性化支持策略提供了坚实依据，教师逐渐掌握了观察要领，能根据不同幼儿的特点选择恰当的观察方法，并进行有针对性的记录与分析指导。　　使用手账日记后，我们也看到了幼儿在行为表现上的显著进步。比如，在突发事件中，教师通过手账日记观察并记录幼儿在突发事件中的表现，评估他们的应对能力，在理解的基础上提供合适的支持策略。这种有针对性的指导，使得大部分幼儿能在独立解决冲突的基础上进一步帮助他人解决问题，展现出良好的社会性行为和道德感。又如，教师通过记录幼儿在情感分享中的表现，调整支持策略，帮助幼儿提升“换位思考”这一更高层次的情绪管理能力，不仅有助于幼儿更好地处理人际关系，还为他们未来的情感发展奠定了坚实基础。　　（作者单位系浙江省宁波市奉化区中园幼儿园）作者：陈一琼毛幼静《中国教育报》2024年10月06日第02版版名：学前周刊ⷧ†

教师编寒假备考攻略：别再拖延了！寒假可是备考教师编的黄金时期，大家一定要抓住机会，别再摆烂啦！废话不多说，直接给大家总结了备考干货，快起床学起来吧！ 𐟌™月计划 1月—2月：预习山香教材，先看考点分析，把重难点都标注出来，掌握基本的考情。之后看董子文招教课，按照老师讲的案例学习理论知识，把知识点划分好等级，记忆口诀写在旁边，课下及时背诵总结。 3月：着重背诵知识点，利用好老师总结的记忆口诀，把考点串联起来，抓住关键词，加深理解。背完一章刷对应的章节练习，及时检测对知识点的掌握程度，薄弱部分及时巩固强化，做好查漏补缺。 4月：计时刷真题卷，做好考前冲刺，做完之后对照答案分析题干中的关键字，梳理解题思路，总结错题，专项强化。 ☀日计划 ⏰上午 8:30-9:30 背诵知识点，回顾前一天的高频考点和薄弱点 9:50-11:50 看教综网课，推荐山香和董子文，边看边整理笔记，记忆口诀记在旁边 ⏰下午 14:30-16:30 刷对应的章节练习，把所学的知识点巩固好，并做好错题收录 16:40-17:40 回顾薄弱知识点，梳理知识框架，进行背诵 ⏰晚上 20:00-21:00 复盘和查漏补缺，如果下午完成的早，晚上的时间可以休息，或者看看时政积累一些热点希望大家都能充分利用寒假时间，好好备考，加油！𐟒ꀀ

【恶人孔庆东】（586）写与央妹 “子曰:“君子周急不继富。”我们如今的关系用这解释恰当。你的确可以不用再学什么也能过得不错。遇见你是我搜索关键词“论语”而遇上你的，而她，一大学老师也是东北人，也让我有种亲切感，如此便有了我们的往来。老师也与你如此说过:“从某种意义上来说，你才是老师，因为你能提起我学习的欲望，而我确做不到让你爱上学习。”回想我们的对话，很有趣。你可以说是许多同学的师姐，是你让我逐渐明白了“为师之道”，如何做个合格的老师？你的倔强与我居然特别像，你提的问题本就证明了你的学识，这次东北行，能见上你一面，很满足了，虽然与她的见面有些伤感，不过与你的见面必定是愉快的，这是一定的，只是有些意外，你比照片上更好看。其它就没有什么违和感。毕竟我们已经非常熟悉。“有朋自远方来不亦说乎？”老师算这朋吗？我多次说过你无礼，这次多少也印证了。所以你的决定也是正常的，否则我也不会提前买好返程火车票。这便是老师的能力，预测他人的心。这当然也属于哲学范畴。老师要教的也是这，希望你能通过学习，知人心，知他心，如此另一半不就有了吗？就拉面馆这哥们，他的心就很好，所以我们交流就没有问题，哪怕我们就见一面，这不就是老师说的:老师去到哪里都不会缺少朋友。老师也希望能认识你身边的朋友们，不管他们多优秀，老师也能应付自如，因为老师很优秀，否则也不可能让你称呼我老师。见你一面后，足以。也孟子说的:“看到对方的眼睛谈话，因为眼睛不会说谎。”很正确，我对你的判断是正确的，你将来是否与老师学习和不学习已经不重要。因为更需要感谢的是我，你称呼我老师的这天起，我便已经是个合格的老师，不对吗？老师会永远记得你的，哈尔滨有到桂林的飞机，来时通知老师一声，老师会去机场接你。做火车时间实在有些长，从南到北，好几千公里呢！不过做火车可以感慨到祖国的幅员辽阔，也不错，比如能在回北京的路上认识大庆人，也挺有意思的。雪春的，《俺们东北人都是活雷锋》是真的，从许多古建筑里能感受得到这文化的气息。不过我们南方也不错，广西也不错的，老师便是在这里成长的。许多网友认为我不像广西人，虽然是褒奖，多少还是有些遗憾，都是中国人，他国人歧视我们，我们自己也歧视自己吗？〞央妹，这一大段文字是我写与学生的话，本想用这与她我这位在微博上认识的学生进行告别，同时也记录下我的东北行，文中的一她大学老师就是指你，如果不是学生答应与我见面，我不会单独为你而计划这次东北行。 “老师，我想孤独终老。〞与这学生讨论作业时，她与我如此发文，立刻回她：“你今后与老师学习的目的只有一个，就是尽快成家。〞并不是我要干涉她这决定，而是转移学习的重点，让她通过与我学习从而寻觅到心仪的他。19年9月12日，购买了吉林到哈尔滨的高铁，截图车票让她看，也是逼迫她这我网上认识的学生与我见面，也让她见下我本人。网友见光死，是网友间经常调侃的话，而为有一天能见到你，我开始约见网友，增加自己与陌生人交流的能力。如此与学生介绍她这个哈尔滨学生：“她是那种让人看到就能喜欢上的人。” 我被她骗了，本以为她应该比照片上更难看些，加上年龄问题，所以难觅到心仪的他。而我这老师也不老，如此我们这次师生见面如同情侣间的约会。调整好心态后，问她：“人为何要行善？〞对于信奉佛教的她，我这提问难住了她。如此从佛教为何进入中国开始往上说到春秋战国时期。这也是她与我学习论语时遇到的问题，不能结合历史，从而做到揣摩原文意，这也是大多学生的问题。 9月13日，打算用一天时间与她说教，毕竟这次是为她能寻觅到另一半而来的，为避嫌，让她提供约见地点，而她还是失约了，知道她对我这来自广西的老师，因为我来自广西而产生了疑虑。对于她拒绝见面的理由我配合她，而19年9月13日确是中秋节，我独自一个人过了一次中秋节。这次东北行，我把注意力都围绕9月10教师节这天，而忽略了3天后居然是中秋佳节，而本用去钓鱼来遮掩我此行的目的，为避免家里人对我的担心，而当母亲问几时回来过中秋节时，我出行为钓鱼这个借口就难以自园了。当晚我就已经购买好返程票。文中我用他国人起诉我们，我们自己也歧视自己吗？用这指出她当天失约的根本原因是歧视我这老师来自广西，从而没有资格教育她这个英才。当然我这发文也是给同学们看的，怼她也是对大家，我要问大家，是不是歧视我是广西人？与学生这发文我也私信了孔老师，算是警告他，因为我已经知道你离开我的根本原因。而我用我是老师的身份告诉他这北大教授，他鉴定我为坏人的微博，是在公开污蔑诽谤我。 “感谢您对我的肯定和鼓励，您的确是一名合格的老师，不论是您自身的才华，对学生的热情还是您孜孜不倦耐心地教导，都非常让人钦佩。但是我觉得您最可贵的就是您的正义感，您期待着通过教育让大家都能走上"正道"不论是于人于己，于社会都是非常正能量！〞央妹，上面这哈尔滨学生对我的褒奖，你的学生们有如此评价你的吗？教她的过程中，的确非常尽心，想象如同在教你。可惜你没有给我教你的机会，如此你就会明白孔老师与我在论语的认识上差距有多大。与她这学生千里迢迢的见面，是希望她知道我这老师文如其人。对于我广西人的身份，始终是与人深交时的障碍。如果不是我广西人的身份，你们能相信孔庆东对我的恶鉴吗？我如此褒奖哈尔滨学生对我这评价：“就如同射向小人的箭，有这在，老师更安心。" 也如此，开始了我的反击，为你讨回公道，为己讨回公道的反击。「孔和尚有话说」「孔和尚有话说超话」「孔和尚与语文」「孔和尚与历史」「北京大学」

追星这些年，我做过的应援物料大盘点𐟤銦œ€近一总结，发现自己居然做过这么多应援物料！刚开始的时候，什么都不懂，都是找老师授权直接印纸片子。慢慢开始自己研究排版，尝试各种新奇的品类。最近还迷上了手工制作，真是越做越上瘾。追星路上，我遇到了很多志同道合的小伙伴！很多做物料的老师点子都非常绝，大家互相交流，共同进步。一旦踏入这个坑，这辈子就定型了𐟒犊包挂教程已经发出来了，大家可以去首页查看。至于推荐店铺，就不说了，怕被和谐。很多东西直接在拼多多或者1688上用关键词搜索就行，质量都差不多。#追星总之，追星路上有你们相伴，真的很美好！

四级听力高分技巧，刷题也能轻松过关！四级听力，刷题是关键！刷对了，四级就成功了一半！作为一个刷了三遍真题的老手，我总结了一些小技巧，分享给大家。听力部分 𐟎犥Ÿ𚧡€薄弱的同学：直接上精听！ Section A（新闻类）新闻类题目的关键在开头，后面的内容都是围绕这句话展开的。所以，无论你遇到什么词，都要把关键词（5W1H）记下来。这样即使遇到不会的，也能根据这些关键词蒙题。 Section B（对话类）对话类题目要注意人物关系，比如男生、女生、教授、老师、学生等。男生一般不爱学习，女生则是女神标准，教授和老师总是严谨而有趣，学生一般比较穷。关键词可以根据这些特点来留意。 Section C（细节类）这类题目细节多，像时间、地名、人名等都是关键点。语调上的变化也比较明显，难点部分语速会放慢，语调也会更重。阅读部分 𐟓š Section A（词汇判断）用词性来判断常考的词汇：名词后缀： -ion、-ence/ance、-age、-ity、-ment、-s 动词后缀： -ate、-lfy、-ize、-en、-S、-ing 形容词后缀： -al、-ent/ant、-able/ible、-ic、ary -ous、-ing、-ed 副词后缀： -ly Section B（定位关键词）先看statements，画关键词，特别注意含有专有名词和时间的句子。5个为一组，直接回文章中，先看首尾句，能判断出来的就不要再往下看了，直接选。选完把那一段划掉，避免重复选。没选出来的留到最后用排除法。特别注意！如果一个段落有一对多的情况，那就看结尾，一定有一个答案在结尾，而且这个段落比较简单。 Section C（细节与推理）这道题最重要，一定要分清问的是细节还是观点，或是主旨和推理。看选项画关键词，一般共同含有的就是主题词，含有时间、地点、数字、实意名词等的是定位词，而有to、and、the的是判定词。谨记出题顺序和文章顺序一致的规律。大部分的定位词在文中能找到同义复现，而它所在句子的前后2句就是答案的范围！在选择选项时要排除原词再现，改写和同义替换的正确率更高！希望这些小技巧能帮到你们，祝大家四级顺利过关！𐟓š𐟎‰

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