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幼儿教师关键词感悟直播_幼儿园教师感悟篇(2024年12月全新视觉)

内容来源：天哥SEO所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

幼儿教师关键词感悟

大班手工活动中教师指导的重要性 ✨学前教育专业毕业论文题目：基于教师指导在大班手工活动中的重要性 ✨论文摘要手工教育在幼儿的发展过程中起着至关重要的作用。为了充分发挥手工活动对幼儿发展的潜力，本文探讨了教师在大班幼儿手工活动中的指导作用。通过分析陕西省西安市一所幼儿园大班教师的指导现状，总结了教师在引导幼儿进行手工活动时存在的不足，并提出了相应的建议。 ✨论文主要内容包括四个部分：绪论、现状、存在的缺陷以及建议。绪论部分介绍了本文的选题原因、目的、内涵、中心内容、文献和采用的方法。现状部分通过调查问卷的形式，总结了教师在大班幼儿手工活动中的指导现状。存在的缺陷部分详细分析了教师在引导幼儿进行手工活动时存在的不足。最后，提出了教师如何更好地引导大班幼儿进行手工活动的建议。 ✨关键词：大班，手工活动，教师指导

幼儿园老师用AI绘画，孩子们都惊呆了！大家好，今天我要和大家分享一个超级有趣的故事，关于我们幼儿园老师如何用AI绘画来激发孩子们的想象力和创造力。相信很多幼儿园老师都有过这样的困扰：如何在课堂上吸引孩子们的注意力，让他们对美术活动感兴趣？我也一直在寻找新的方法，直到我发现了MidJourney这个神奇的AI绘画工具。用MidJourney制作动物面具 𐟎芊首先，我用MidJourney生成了大量的动物面具简笔画，关键词是“Animal Mask, simple stroke, cartoon, black and white outline, uncolored”。这些面具都是黑白轮廓，没有上色，但孩子们看到后都兴奋不已。然后，我用Python代码将这些图片切割成2*2的小块，再把符合要求的图片放到一个文件夹里。学具生成：让孩子们自己动手 𐟛 ️ 接下来，我用Python代码将这些动物面具图片批量导入A4大小的Word模板，生成PDF文件。每个面具的大小大约是19.5*19.5厘米。然后，我批量打印这些面具。孩子们看到这些独一无二的动物面具图案，都迫不及待地想要涂色、剪裁和制作自己的面具。教学感悟：AI绘画的魅力 𐟌Ÿ 丰富多样的造型：使用MidJourney的“动物面具”关键词，可以直接生成大量的对称动物空白脸谱。打印在21*29.7厘米的纸上，孩子们可以选择自己喜欢的动物面具，比如老虎、狐狸等。自主设计制作：大班的孩子不仅涂上了对称的色彩，还通过镂空剪、对称剪等手法，制作出属于自己的面具。有些孩子还给面具取了个性化的名字，比如“奥特曼”、“小飞猫”、“霸王龙”、“僵尸虎”等。优质素材助力个性化学习：AICG绘画技术为幼儿园绘画活动提供了丰富多样的图片素材，激发了孩子们的兴趣，也为个性化学习和层次性学习提供了助力。结论：AI绘画的便捷性和创新性 𐟌ˆ 总的来说，使用MidJourney真的很方便。它可以根据我们的需求提供丰富的图像素材和创意功能，让老师们能够轻松地制作有趣的教学图片。从网络图片（图片多、风格杂）到适宜图片（出图快、风格统一），AI绘画在教学内容生产方式上具有颠覆性的作用。希望这个故事能给大家带来一些启发，让我们一起探索更多有趣的教学方法吧！

2024年教师远程培训快速攻略！𐟚€ 想要在2024年暑期快速完成教师培训？这里有一些实用的小技巧，帮你轻松搞定！𐟑‡ 利用国家智慧教育公共服务平台𐟓š 首先，登录国家智慧教育公共服务平台，这里有丰富的教育资源供你选择。无论是中小学智慧教育、智慧职教还是智慧高教，都能找到适合你的培训课程。搜索关键词𐟔 在平台的搜索栏中输入“2024年教师研修”，这样你就能快速找到相关的培训项目。选择适合你的培训项目𐟓 比如，2024年度合肥市幼儿园教师学科远程培训项目，这个项目共48学时，成绩合格后还能获得结业证书。快速完成培训𐟏ƒ‍♀️ 按照培训要求，按时完成课程，积极参与讨论，这样不仅能顺利通过培训，还能积累不少教学经验。获取证书𐟏… 完成培训后，你将获得由合肥市教育局颁发的结业证书，这将是你教学能力提升的证明。通过这些简单的步骤，你就能轻松完成2024年的教师远程培训，赶快行动起来吧！𐟚€

幼儿园教师资格证考试复习小贴士𐟓š 最近发现每次发笔记的时间都有点晚𐟘…，本来打算抽空整理一些指南和纲要的默写内容，结果发现其他博主可能也有类似的计划。不过，我还是按照自己的经验整理了一些关键词，结果不小心整理成了批注版𐟘…。打算再整理一份默写版，供大家参考。接下来，给大家分享一些复习的小建议❓ 𐟌𘦜‰人问，不背这些法律法规可以吗？不行！这些法律法规是基础，是灵魂，是所谓的1+1等于2（是不是有点似曾相识，哈哈哈𐟤㯼Œ之前说过）。 𐟌𘩂㥿…须全部一字不落都背上？这个问题，我觉得，如果记忆力好，能一字不落的背，那就一字不落的背；如果记忆力不太好，那就记关键词，把重要的一些地方一字不落背上，那些考填空、选择的地方就记关键词就好啦！我个人是关键词加大知识点全背，但每个人不一样，自行选择吧。 𐟌𘩂㦈‘一直背了忘？忘了背？总是记不住咋办？那只能多背，不停的背，背了就默写一下，利用好碎片化时间（心要静，必须得静），还有就是可以自己带点小技巧，什么谐音呀，什么理解着记忆，什么记关键词。具体如何复习，前面的复习计划那边有写，自行去看哦。 𐟌𘩂㦈‘没有基础怎么办？我之前没背过，都没系统看过！那我建议你现在开始，从看到我得笔记开始，麻溜的开始看，就当小说一样看（可能不太现实，但也要压着自己看呀），不求背，先求有印象，可以多看几遍，然后再尝试着背，可全部背，可关键词背（我推荐后者，大神可以考虑前者𐟤㯼‰。 𐟌𘩂㩂㩂㯼Œ，，，还有什么问题呢？你们来问吧 𐟍€我这资料应该还得过几天才能整理好，尽量后天弄好𐟤㯼Œ毕竟太费事了。

幼儿园海豚主题公开课设计 𐟎•™学目标： 1️⃣ 能用准确的语言描述海豚的特征。 2️⃣ 根据图画内容提取关键词。 𐟓š 教学准备： PPT课件、教师用大图书、幼儿人手一本小图书（内含适合幼儿阅读的桌子和椅子）、轻音乐。 𐟔 教学过程： 1️⃣ 师生共同阅读图画书，回顾已知信息。 2️⃣ 播放轻音乐，作为阅读背景。 3️⃣ 翻阅图书，教师根据画面提问，引导幼儿用简单的语言描述画面内容。 𐟐 导入提问： 1️⃣ 你喜欢海豚吗？你对海豚有哪些了解？ 2️⃣ 当幼儿回答“了解”时，教师可用“我来考考你们”的方式了解幼儿的原有认知经验。 𐟔 关键提问：海豚住在哪里？它的外形是什么样的？它会做什么？它喜欢什么？教师可提出以下问题：海豚有鼻子吗？鼻子长在哪里？海豚喜欢吃什么？

幼儿园大班必看的五种动画，家长必知！ 𐟌Ÿ《贝瓦爱学习之贝瓦爱数学》关键词：数学思维适合年龄：3-8岁通过每一集的小型比赛，让小朋友们学习数字和简单的加减法等数学入门知识。 𐟌Ÿ《纷分尼克英语分级阅读》关键词：英语趣味适合年龄：3-8岁采用“动画IP+优秀教师”的方式录制，教学风格活泼有趣，寓教于乐，提升少儿英语阅读能力。 𐟌Ÿ《贝瓦爱学习之贝瓦爱拼音》关键词：拼音认读适合年龄：3-6岁每一集通过收集拼音卡片，让小朋友们学会完整的声母和韵母知识，最终掌握整体认读的能力。 𐟌Ÿ《萌娃素养乐园之综合能力》关键词：生活常识适合年龄：3-8岁涵盖动植物、时间、日历、职业与交通等常识，涉及小朋友们的日常生活表现力和思维能力的方方面面。 𐟌Ÿ《优质动画绘本》关键词：表达想象适合年龄：2-6岁精选全球优质绘本，通过趣味绘本故事，轻松提高阅读写作表达能力，激发孩子想象力。 𐟒ᦸ驦規示：孩子边玩边看边学的同时，也不要忘记保护孩子视力健康。

“挖呀挖呀”视频走红背后的争议与思考 𐟎𖠦œ€近，一首名为“挖呀挖”的幼儿歌曲在社交媒体上迅速走红，它以其纯真和可爱赢得了许多人的喜爱。这首歌曲的旋律简单，歌词富有童趣，加上幼教老师极具亲和力的表情和可爱的动作，让这首歌曲在短时间内成为了全民热议的话题。 𐟔堩š着“挖呀挖”视频的走红，这位幼教老师的社交账号也吸引了大量关注。然而，随着知名度的提升，一些争议也随之而来。有人质疑老师离职后直播炒作人设，甚至有人指责儿歌抄袭和缺乏教师职业素养。这些争议使得“挖呀挖”的热度持续升温，也引发了人们对网络热潮背后的思考。 𐟓š 在面对这样的新闻事件时，我们可以从以下几个方面进行即评：分析素材，提炼事件关键词组：通过仔细分析视频内容和相关报道，我们可以提炼出关键词组，如“纯真”、“走红”、“争议”等。根据关键词选择立场观点：根据这些关键词，我们可以选择不同的立场和观点，比如支持、反对、中立等。深挖观点内核：在选择了立场后，我们需要深入挖掘观点的内核，了解背后的原因和影响。 𐟌Ÿ 通过这些步骤，我们可以更全面地理解“挖呀挖”视频走红背后的故事，同时也能更好地应对类似的新闻事件。

手账日记，让观察记录成为趣事发布时间：2024-10-06作者：陈一琼毛幼静来源：中国教育新闻网-中国教育报　　观察记录幼儿行为，是教师必备的专业技能之一。为实现有效观察，观察记录表被广泛应用。但常规的观察记录存在记录定位模糊、缺乏有效性等情况，基于此，我们引入“OADI”循环式手账观察记录，编制手账日记，以提升教师观察记录能力。　　“OADI”循环是一种思维模式，是个体学习过程“见—解—思—行”的循环。我们通过专题研讨+问题交流+实践诊断，编制了一套适合我园教师的手账日记，它可以用小图案、关键词等灵活记录幼儿活动过程。它既是一个有效的记录过程，又是展现教师思维的创意过程，可以帮助教师形成有效的思维主线。随着时间推移，教师可以不断对手账日记进行更新、串联，以积累更多信息，为幼儿建立完整的成长记录。　　编制手账日记要点　　“OADI”循环式手账观察记录遵循“见—解—思—行”的步骤，因此，我们根据这四个要素，编制了教师手账日记。　　见：抓住关键事件。围绕每次观察，教师要基于幼儿活动轨迹进行记录，记录问题必须清晰，尽量以一至两个有价值的问题为主线，排除其他事件的干扰。例如，餐后自主活动时，教师发现幼儿对种植区的大蒜表现出浓厚兴趣，他们围着大蒜议论纷纷。教师决定以“大蒜成长观察”为主题，开展一系列观察活动。在观察过程中，教师以“幼儿对大蒜的认知程度”和“幼儿是如何养护大蒜的”这两个问题为主线，排除了其他事件的干扰。　　解：理解幼儿发展水平。教师通过观察记录获取有价值的问题，随即对幼儿的行为展开解释、评估。仍以“大蒜成长记”手账日记为例，幼儿每天都会观察大蒜，记录它们的变化。教师通过观察记录，获取了幼儿对大蒜成长的初步认识和养护大蒜的行为表现，并对这些行为和语言进行解释、评估和理解，发现幼儿对大蒜生长过程有浓厚的探究兴趣，但缺乏科学知识和养护方法。　　思：用创意的方式激发思考。教师对解释和评估后的信息进行总结，并形成抽象的概念、理论或模式，这个过程较为枯燥。因此，手账日记要凸显情趣、饱含感情，它应是一本集活动安排、思想感悟、行为心得等为一体的超级观察记录手册。教师可以配以精美的手绘插图，并用彩色胶带、贴纸、印章等来装饰，以便感受制作“私有成果”的满足感。　　例如，“大蒜成长记”手账日记不仅记录了幼儿的活动，还融入了丰富的科普知识和互动环节。手账日记中配有真实的活动照片、精美的手绘插图和彩色胶带、贴纸等装饰元素，观察记录变得生动有趣。同时，教师还设计了开放性问题，引导幼儿进行深入思考和探究，如“你觉得大蒜为什么需要阳光”“水分对大蒜的生长有什么影响”等。对于幼儿的疑惑，教师及时采用视频介绍、亲自讲解、现场实践等多种方式解答。　　行：提供适宜支持。手账日记中的观察记录是有实践性的，是对“见解思”后的实践提升，也是下一轮“见解思行”的前提。　　在“大蒜成长记”手账日记中，基于幼儿对大蒜的养护行为的“见解思”，教师提供了相应的探究机会，如提供放大镜、尺子、记录本等，帮助幼儿观察大蒜。教师不断记录幼儿的行为和发现，并深入剖析，调整支持策略。例如，当幼儿对植物的光合作用产生疑问时，教师及时引入相关科普知识，帮助幼儿理解这一概念。教师注意到幼儿在观察大蒜的过程中产生了一些疑问，如“大蒜的叶子为什么会长出来”“为什么大蒜的根部会长出小须须”等。为解答疑问，教师又组织了一次探究活动，通过查阅资料、观看视频等，帮助幼儿了解大蒜的生长原理，并在随后的探索中继续记录幼儿的问题，进行解读剖析、跟进支持。　　针对问题，完善手账日记　　在实践中，我们主要编制了5种手账日记，分别指向日常趣事、突发事件、项目活动、情感分享、深度学习。　　在日常趣事类手账日记中，教师将见到的有关日常趣事进行记录；解读为什么会发生这样的趣事，是什么导致幼儿对某件事有兴趣；思考怎样才能延续幼儿的兴趣；明确对这件事进行怎样的跟进指导。　　例如，“慢小孩”手账日记中，教师通过观察捕捉到浩浩（化名）穿鞋速度慢这件小事。教师对观察到的内容进行解读后发现，浩浩有一定的自我整理能力，但任务意识不足。基于解读，教师进一步认识到要关注班级幼儿整体整理能力发展情况与个别幼儿发展情况，要提升幼儿自我整理能力和自律能力。在“思”的基础上，教师付诸实践，与家长沟通交流，在日常活动中鼓励幼儿互帮互助完成任务。教师将该事件的“见解思行”内容以图文的形式，配上有趣的装饰，呈现出了一篇“日常趣事”手账日记。　　以突发事件为重点的手账日记，能帮助教师较为全面地观察、分析突发事件的起因、幼儿行为及后续延伸，帮助教师归纳处理突发事件的经验。在项目活动中，教师可通过手账日记，以流程图的形式呈现教师的“见解思行”，及幼儿经不断迭代提升经验的过程。而在侧重情感分享的手账日记中，教师可及时记录幼儿关于情感的事由、语录、行为、表征等，了解幼儿的气质类型、性格特点、能力发展等，并针对本班幼儿情况，通过环境创设、个性化教育、个人成长手册等形成积极情感支持策略。在侧重深度学习的手账日记中，教师可通过观察，灵活运用多种支持策略，最大限度促进幼儿深度学习。　　观察有方向，幼儿有成长　　手账日记将教师从原来枯燥的文字记录中解放出来，记录变成了值得期待的事。在手账设计过程中，教师不断内化经验，对标《3—6岁儿童学习与发展指南》进行精准观察。随着“OADI”循环式思维的深入，教师的观察记录形式日益丰富，目的愈发明确，跟踪记录更加完整，支持策略的有效性也显著增强。构建手账日记体系的过程，也为教师提供个性化支持策略提供了坚实依据，教师逐渐掌握了观察要领，能根据不同幼儿的特点选择恰当的观察方法，并进行有针对性的记录与分析指导。　　使用手账日记后，我们也看到了幼儿在行为表现上的显著进步。比如，在突发事件中，教师通过手账日记观察并记录幼儿在突发事件中的表现，评估他们的应对能力，在理解的基础上提供合适的支持策略。这种有针对性的指导，使得大部分幼儿能在独立解决冲突的基础上进一步帮助他人解决问题，展现出良好的社会性行为和道德感。又如，教师通过记录幼儿在情感分享中的表现，调整支持策略，帮助幼儿提升“换位思考”这一更高层次的情绪管理能力，不仅有助于幼儿更好地处理人际关系，还为他们未来的情感发展奠定了坚实基础。　　（作者单位系浙江省宁波市奉化区中园幼儿园）作者：陈一琼毛幼静《中国教育报》2024年10月06日第02版版名：学前周刊ⷧ†

湖北教师必看！论文征集开启𐟓㊦𙖥Œ—的老师们，注意啦！教育学会年会的论文征集活动已经正式启动𐟓㯼Œ是时候展示你们的教学研究成果了𐟓š！以下是活动的详细信息：一、活动主题𐟎芨𗵨ጦ•™育家精神：学校担当与教师自觉二、征集对象𐟑鰟𛢀𐟏늦œ줼š单位会员、个人会员，大中小学校（幼儿园）、教师教育院校（机构）的教师（专业人员）、教育工作者等三、作品要求𐟓 作品类型：论文、案例为主，教育叙事、札记随笔亦可。论文要求：关键词、内容摘要、参考文献齐全，篇幅约4000字。其他作品：篇幅约3000字四、作品报送时间⏰ 从2024年10月10日开始，到2024年12月10日截止时间紧迫，赶紧行动起来吧！查阅文件通知，了解提交的具体要求和截止日期，确保你的心血之作不会错过这次宝贵的机会！𐟓…

幼儿教师编制备考攻略，轻松上岸！大家好，我是普通二本的学前教育专业学生，大三时顺利拿到了教师资格证。大四面临就业选择时，结合父母和朋友的建议，我决定备考幼儿教师编制。经过三个月的全职备考，终于成功上岸！今天来分享一下我的备考经验，希望对大家有帮助！笔试备考指南教综部分：《学前教育学》、《心理学》和《教心学》是教综的主要内容。我主要参考了山香的绿皮书，先浏览一遍框架，了解每章的内容，把不理解的地方标注出来。然后结合网课进行系统学习，特别是沈佳招教课的讲解非常详细，不仅有事例还有例题，帮助我更好地掌握重难点。五大领域和六大文件：五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）和六大文件（指南+纲要+规程+幼儿教师专业标准+评估指南+指导要点）是重点中的重点。我主要是结合沈佳网课中老师总结的关键词或者口诀进行背诵。至少背了三遍，里面的考点也都记住了！刷题：教综的内容较多，我一般都是过一个章节就看对应的沈佳招教课进行系统的学习。在做真题时，按照考试时间进行模拟，这样能检验自己的做题速度，提前适应考试节奏。面试备考指南技能展示：技能包括弹、唱、跳、画、讲。简笔画考察的频率较高，一定要多练习，积累模板。弹唱要自己练习几个成品曲目，平时练的时候注意完整性，唱歌时声音要大一些。讲故事时要注意节奏，把古诗表达的教育意义体现出来。试讲：试讲前先写好教案，教学目标和方法一定要体现幼儿的年龄特征。注意自己的预期和动作，要能调动幼儿的积极性！希望这些经验对正在备考的你们有所帮助，祝大家都能顺利上岸！𐟒ꀀ

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