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教师感悟关键词在线播放_教师指引学生的名言(2024年12月免费观看)

内容来源：天哥SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

教师感悟关键词

听郑毓信讲座：数学教育的大智慧在第35届数学现代与经典大咖云集的培训中，郑毓信的“大道理”讲座给我留下了深刻的印象。郑老从教育应有的样子、教师应当牢记的两件事和数学教学三个“关键词”三个方面分享了自己的思考和感悟。他的发言就像一剂良药，治愈了我多年的困惑。郑老强调，最美的教育应该是老师能够“以小见大”，对学生充满“大爱”。法国教育注重培养学生的阅读能力、思辨能力和审美能力，这些都是学生在离开校园后持续学习能力的基础。这不仅是我国教师在教育过程中应该帮助学生习得的能力，更是教师自身所必须具备的能力。正如郑老所说：“教育不只是对学生的塑造，也是教师不断重塑自我的过程”。郑老还提到，教师工作的优点就是：“太阳每天都是新的。”这意味着我们教完一届孩子还会有另一届孩子，孩子是可塑的、不断发展变化的，我们要以积极的态度面对崭新的每一天，面对每一天不断进步的孩子。在面对数学教育教学口号的堆砌和泛滥时，郑老建议我们要坚持独立思考，不盲目追潮流。他强调，教师要学会思考，学会找“关键词”，不盲目地将“热点”当成“关键”。坐在发言台的郑老虽然已经满头白发，但我从他身上看到的是充实的阅读储备和强大的思辨能力。他的PPT里摘录了很多教师在各类材料中的语句，来支撑自己的观点，以及表达自己的认可。我想，平时的他肯定是与书为伴，常思考，常自省。大道至简：保持学习能力、找“关键”、常思考、有大爱，这就是我从郑老身上学到的精神。他就像是一盏明灯，为我驱逐雾霾，照亮前路。

《打造儿童阅读环境》心得分享：第五天 𐟓š 预期阅读 vs 实际阅读预期阅读：书名、序言、前言实际阅读：书名、序言、前言 𐟓– 书名拆解在开始阅读之前，我习惯先琢磨一下书名。《打造儿童阅读环境》这个名字让我联想到几个关键词：打造、儿童、环境。目的是什么呢？当然是阅读啦！ 𐟔砦‰“造：意味着这是一个需要努力的过程，随着孩子的成长和变化而不断调整。这是一个动态的过程。 𐟑𖠥„🧫导š这是我们服务的对象，所以一切都要符合儿童的认知和发展规律。 𐟌 环境：我把它分为家庭、学校、社会三个部分。这些环境中涉及到的人物包括父母、教师、推广人等。 𐟓œ 序言感受序言是王志庚老师写的，特别惊喜的是，王老师从妈妈、教师和图书馆员三种角色写了序言。这验证了我从书名开始的推测。环境不仅仅是人物，还有其他内容，这些我会在下篇详细介绍。 𐟔 难忘的表述 1⃣️ 在儿童的阅读和学习方面，教师的影响力大于父母。 2⃣️ 一个“有协助能力”的老师，是书香校园环境的营造者，是主题书目和阅读计划的制定者，是班级读书会的策划者和组织者，是文学文本的领读者和提问者，是阅读习作的欣赏者和品鉴者，是阅读分享的发言激励者和思维激发者。 𐟒ᠦ„Ÿ悟从某种角度上，我不完全认可教师大于父母的说法。无论是在育人还是教书上，父母的作用在孩子早期是大于教师的。这里没有明确时间表述，有点失偏颇。 𐟓š 教师在阅读中的作用关于教师在阅读中的作用和责任，让我震惊。作为教师，可以做的事情还真不少。然而，纵观周边，很少有老师去实践。阅读在学校其实也是被忽视的。通过这几天的学习，我更加意识到打造儿童阅读环境的重要性，以及作为教师和父母的责任。希望这些心得能对大家有所帮助！

2024科学教师必读16本书籍推荐教师节到了，推荐几本读研期间收获颇多的书籍，相信读完这些书后，你对科学学科和科学教学的理解会有新的感悟。课标前沿 𐟓š 《义务教育科学课程标准（2022年版）解读》《新一代科学教育标准》《新课程关键词》《跨学科主题学习：是什么？怎么做？》科学教学 𐟔슣€Š追求理解的教学设计（第二版）》《科学论证怎样教？帮助学生构建科学解释》《跨学科课程如何设计：大单元、大概念和工程设计挑战》《STEM课程如何设计：从StEMT理念到课例》思维培养 𐟧 《世界观：现代人必须要懂的科学哲学和科学史（原书第3版）》《深度学习：参与世界，改变世界》《批判性思维（原书第4版）》《高阶思维培养有门道》教学评价 𐟓Š 《21世纪学习与测评译丛：超越标准化考试：表现性评价如何促进21世纪学习》《评价21世纪能力：掌握学习和真实性学习评价指南》教育研究 𐟔 《质的研究方法与社会科学研究》《案例研究的艺术：好的故事、好的分析、好的报告》这些书籍涵盖了科学教育的前沿理论、教学设计、思维培养和教学评价等多个方面，适合科学教师阅读和参考。希望这些推荐能帮助你在教学路上走得更远！

冯栎钧《盼》课堂实录：单元教学新探 𐟓š 单元教学与新课标融合，指向核心素养提升 𐟓– 第十二届《巴蜀新课堂》新教材、新课堂下全国单元教学与新课标理念融合观摩研讨会 𐟎砥쨯𞨮𐥽•：教师：冯栎钧课程：《盼》 𐟓Œ 课堂亮点：冯栎钧老师通过深入浅出的教学方式，将单元教学与新课标理念完美融合，展现了语文教学的独特魅力。课堂氛围活跃，学生参与度高，体现了以学生为中心的教学理念。 𐟓 课堂实录：老师勾出了三个关键词，并让学生们分别找出对应的句子。学生们积极发言，分享了自己的阅读心得和感悟。老师通过引导学生朗读、讨论等方式，深入挖掘了文本的内涵和价值。课堂最后，老师用一首歌来总结今天的学习方法，学生们在欢快的歌声中结束了这节课。 𐟒ᠨﾥ ‚小结：冯栎钧老师的这节课，不仅体现了语文教学的多元性和综合性，还通过多种方式激发了学生的学习兴趣和创造力。他的教学理念和方法值得我们学习和借鉴。

生物教师语言转化，必看！ 𐟌𑠩☧›š《生物学教师教学语言转化存在的问题与解决策略》 𐟍ƒ 关键词：教学语言，语言转化策略 𐟓– 整理：年轻教师的问题：内容上缺乏深度板书上缺乏美感语调上缺乏节奏感教学形式上缺乏丰富性资深教师的问题：口头禅与方言不离口强调易错点导致负强化懒教师现象明显共性问题：语言上缺乏艺术性（应适当加入感情色彩）师生互动缺乏鼓励性语言对策：激发职业热情，重视教学语言问题教师应做个有心人，日常多积累素材日常教学中，有意识地加强练习和反思 𐟒젦€考拓展：笔记：生物学语言以文字为主，符号为辅，特点为科学、规范和严谨教学中，语言转化包括两方面：教材语言→教案语言→讲授语言启发：教学语言不单指嘴巴说出来的语言，还包括板书、讲解知识点的形式。

教师节校长致辞：弦歌不辍，育桃李谱新篇亲爱的老师们、同学们：大家好！ “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”在这充满希望与收获的季节里，我们迎来了一年一度的教师节。今天，我们在此隆重集会，表彰先进典型、交流经验感悟、展望美好未来、凝聚奋进力量。首先，我代表学校，向长期以来辛勤耕耘、默默奉献在各个岗位上的全校教职员工致以最诚挚的节日问候和最崇高的敬意！向关心支持学校发展的各级领导、各界朋友和广大校友表示衷心的感谢！国运兴衰，系于教育；教育之盛，教师为基。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。正如我们的领路人指出：“强教必先强师。”在学校的发展历程中，广大教职工坚守信念、恪尽职守、奋发奋进，支撑起学校事业发展的巍巍大厦，做出了不可替代的重要贡献。回首过去，我们豪情满怀。学校在历史的长河中，始终秉承“明德、明学、明事”的校训，走特色发展之路，培养了一批又一批高素质应用型人才。在这个过程中，我们的老师们用智慧和汗水，书写了学校的辉煌篇章。他们中，有几十年如一日，坚守在教学一线的老教师，用渊博的知识和丰富的经验，为学生们开启智慧之门；有勇于创新、敢于探索的中青年教师，用先进的教学理念和方法，为学生们插上梦想的翅膀；有默默奉献、兢兢业业的管理服务人员，用贴心的关怀和周到的服务，为学生们营造良好的学习生活环境。在这里，我想用三个关键词表达今天的感想和对大家的期望。第一个关键词：感谢 “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”学生的每一点进步、每一项成就，都离不开广大教职工的辛勤付出。在这里，我要向每一位老师表示衷心的感谢。感谢你们，用坚定的理想信念，为学生照亮前行的道路。“师者，所以传道授业解惑也。”教师不仅要传授知识，更要传递信念。古往今来，无数教育家以自己的实际行动，诠释了理想信念的力量。孔子，一生致力于教育事业，他的“有教无类”“因材施教”等教育思想，影响了中国几千年的教育发展。他带着弟子周游列国，虽历经磨难，却始终坚守自己的理想信念。第二个关键词：创新创新是时代的呼唤，也是教育发展的动力。我们要鼓励教师们勇于创新、敢于探索新的教学方法和手段，为学生提供更加丰富多样的学习资源和学习体验。只有不断创新，才能培养出适应未来社会发展的高素质人才。第三个关键词：服务服务是学校的宗旨，也是教师的基本职责。我们要加强学校的管理和服务工作，为学生提供更加贴心和周到的服务。无论是教学设施的建设和维护，还是学生生活和学习中的各种需求，都要做到及时响应和解决。只有通过优质的服务，才能赢得学生的信任和家长的满意。在这里，我要再次向全体教职工表示衷心的感谢！感谢你们为学校的发展做出的巨大贡献！希望大家继续保持这种昂扬的斗志和饱满的热情，为培养更多优秀人才而努力奋斗！

如何为孩子打造一个阅读环境？我的实践心得最近在读《打造儿童阅读环境》这本书，真的是受益匪浅。在这里，我想和大家分享一下我的一些心得和感受。预期阅读 vs 实际阅读首先，关于预期阅读和实际阅读的区别。预期阅读时，我会先看看书名、序言和前言，心里有个大概的预期。而实际阅读时，我会更深入地了解书中的内容。书名带来的启发书名《打造儿童阅读环境》让我联想到三个关键词：打造、儿童、环境。目的很简单：让孩子自主自发地去阅读。三个关键词的理解打造：这意味着我们需要刻意地去创造一个适合孩子的阅读环境，随着孩子的成长不断调整。儿童：我们的服务对象是孩子，所以一切都要符合他们的认知和发展规律。环境：这里的环境包括家庭、学校和社会。每个环境下都有不同的人物，比如父母、教师和推广人。序言中的惊喜序言是王志庚老师写的，特别惊喜的是，王老师从妈妈、教师和图书馆员三种角色来写序言。这让我对书中的内容有了更深的了解。难忘的表述书中有两句让我印象深刻的话：教师的影响力大于父母：在孩子的阅读和学习方面，教师的作用确实很大。有协助能力的老师：这样的老师是书香校园环境的营造者，是主题书目和阅读计划的制定者，是班级读书会的策划者和组织者，是文学文本的领读者和提问者，是阅读习作的欣赏者和品鉴者，也是阅读分享的发言激励者和思维激发者。我的感悟虽然教师的影响力确实很大，但我并不完全认同教师大于父母的说法。尤其是在孩子早期，父母的作用是无可替代的。这里没有明确的时间表述，我觉得有点偏颇。教师的责任关于教师在阅读中的作用，我真的被震惊到了。教师可以做的事情真的很多，但现实中很少有老师去实践。阅读在学校里其实也是被忽视的。总结总的来说，《打造儿童阅读环境》这本书让我意识到，为孩子打造一个良好的阅读环境是多么重要。作为父母和教师，我们都有责任和义务去努力创造这样的环境。希望我的分享能对大家有所帮助！

二年级语文《晓出净慈寺送林子方》教学设计以二年级语文古诗《晓出净慈寺送林子方》为例，分享五大套路教学设计： 1⃣️ 图片导入（谜语导入、谈话导入、视频导入等）揭诗题，读诗题质疑课题（从诗题中你知道了什么？/读完你有什么想问的吗？/读完诗题你有什么发现？）明诗题意思知诗人 2⃣️ 初读古诗，感知诗意自读古诗/范读/划分节奏读指名读，随文识字（二年级推荐用随文识字）分组读，说说你读懂了什么？（抓关键词）小组合作明诗意教师小结 3⃣️ 品读诗句，感悟诗情谁能用词语来形容一下荷花、荷叶的颜色？古诗中是怎样来描写荷叶的绿以及荷花的红？指导朗读探究原因，感悟诗情：荷叶为什么是“无穷碧”；荷花又为什么是“别样红” 品荷之多指导朗读（范读/指名读/小组读）品荷花之艳指导朗读（男/女读/齐读）品人之情（诗中哪个词表达出诗人对西湖景的感受？）指导朗读（配乐朗诵/尝试背诵） 4⃣️ 指导书写出示生字，观察生字结构及在田字格中的位置范写（抓关键笔画）学生描红展示品评 5⃣️ 拓展延伸（拓展选材的与主题相符合即可）出示王昌龄的《采莲曲》，用上述方法自学古诗。六、课堂小结可以谈本节课的收获。

国开毕业论文格式排版指南，别马虎！ 𐟓⦳覄啦！论文的格式排版也是导师审核的重要标准，千万别忽视！ 𐟓‹以下是国家开放大学毕业论文（设计）的基本格式要求： 1️⃣ 论文封面：包含学校标识、论文（设计）题目、指导教师、学生姓名、专业名称、学号、毕业年月等信息。 2️⃣ 论文原创性声明。 3️⃣ 版权使用授权书。 4️⃣ 中文摘要及关键词。 5️⃣ 目录。 6️⃣ 正文。 7️⃣ 参考文献。 8️⃣ 致谢。 𐟓确保你的论文按照这些要求来排版，才能顺利通过审核哦！

5-6岁幼儿分享行为现状与培养策略研究摘要：个体的发展是一个社会化的过程，而分享行为是衡量社会化程度的重要指标。培养幼儿的分享行为有助于他们更好地融入社会。本研究以5-6岁幼儿为研究对象，采用问卷法、自然观察法和访谈法，分别对幼儿、家长和教师进行调查研究，旨在了解该阶段幼儿分享行为的现状，并提出相应的培养策略。研究发现，5-6岁幼儿在区域活动中更频繁地表现出分享行为，这些行为主要发生在同伴之间。此外，出于外部动机的分享行为较多。教师的引导和家庭教养方式的不同都会对幼儿的分享行为产生影响。为了促进幼儿分享行为的发生，可以从以下几个方面着手：创设环境：提供有利于分享的环境，如共享玩具、书籍等。树立分享意识：通过故事、游戏等方式，培养幼儿的分享意识。树立榜样：教师和家长以身作则，展示分享行为，为幼儿树立榜样。关键词：大班幼儿；分享行为