当前位置：网站首页 » 导读 » 内容详情

单元整合关键词新上映_关键词的五个分类(2024年12月抢先看)

内容来源：天哥SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

单元整合关键词

小学语文整本书阅读教学的实践与思考 𐟓š 摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》对课程内容结构进行了优化，将整本书阅读纳入拓展型学习任务群。整本书阅读教学的开展，有助于拓宽学生的阅读视野、增加阅读量、提升阅读能力。教师可以通过以下策略培养学生的语文核心素养：立足学习任务群，明确方法指导；立足单元教学，梳理阅读策略；立足读写结合，培养学生表达能力。关键词：统编版教材；小学语文；高年级；整本书阅读一、“整本书阅读”书目的选择依据根据学生发展特点，选择合适的阅读内容聚焦核心素养培养，彰显正确的育人导向拓宽学生阅读视野，注重课内外的紧密联结二、“整本书阅读”教学的实施策略由模糊到清晰：立足学习任务群，明确方法指导由1到N——相同作者的不同作品阅读本本链读——相同类型的整本书阅读文影联读——借助信息技术跨媒介阅读由独立到融合：立足单元教学，梳理阅读策略整合单元，统筹安排学习内容创设情境，凸显阅读任务实践性激趣拓展，设计开放性阅读作业由体验到实践：立足读写结合，培养学生的表达能力转变情境，进行续写改变人物，进行改写转化主题，进行创写通过这些策略，整本书阅读教学能够更好地培养学生的阅读兴趣、阅读能力和语文核心素养，为学生打下坚实的语文基础。

伦艺AD专业详解（二）大家好！今天继续带大家了解伦艺的Art Direction专业！很多人对这个专业还不太了解，所以我会分三期来详细介绍。记得关注哦！专业概况 MA学制：15个月单元数量：5个时间轴：具体时间安排见图3 专业关键词：自由度高：这个专业非常自由，有很多实践项目和创意空间。概念/愿景设计：强调创意和前瞻性。单元详解单元1：批判性视角与调研方法 𐟧 这是开学初的两个单元之一，主要学习批判性思维和国外学术调研方法。你会写一篇2000字的论文，并且结合论文主题设计一种创意载体，比如杂志、网站、视频或音频。单元2：定义艺术指导 𐟎芨🙤𙟦˜良€学初的两个单元之一，学生需要完成三个不同主题的实践项目。20年的主题分别是：抽象作为一种表达工具 - 黑方表达的凝思复杂叙事：巴别塔图书馆设计作为一种破坏 - 山寨文化每个项目都有不同的创作要求和方法，主题也会随着年份更新。最后，你需要将这三个项目的作品整合成一个portfolio。单元3：合作单元 𐟤 这个单元会有校企合作机会，学生可以从两个商业项目和自选项目中选两个进行实践。可以和其他专业或院校的同学合作。这个单元是整个LCC研究生都会有的，所以大家要积极networking哦！最后，你需要将这两个项目的作品整合成一个portfolio。单元4：针对艺术指导的专业实践 𐟎슨🙤𘪥•元的作品会形成一个portfolio，并且需要提交关于毕业设计的2000字提案。单元5：最终项目 𐟏 毕业设计单元，你需要提交一个包含5000字论文的portfolio。4和5单元主要都是以个人领域发展和老师的单独辅导为主，不会像第二单元那样系统化。一般会激励创作灵感，客座艺术家也会来分享经验。主要以自己展示项目和老师讨论为主。打分标准 𐟓Š 打分标准会在下一篇笔记中详细介绍，想拿高分的朋友们记得持续关注哦！字数有限，大家记得点赞收藏哦！给我一些动力吧！

以学习助实践，以实践促课改 ——宁陵县举办新课标下的教学评一体化、大单元教学与作业设计研修班 “崔成志教授的讲座不仅让我对大单元教学有了更深刻的认识，还为我今后的教学工作提供了宝贵的指导。我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育体验。”10月26日，参加在雄安新区容德初级中学举办的2024宁陵县教育体育局新课标下的教学评一体化及大单元教学与作业设计研修班学员、宁陵县第一实验小学乔迎霜写下自己的心得。为全面落实新课程方案和课程标准，进一步深化区域的课程改革，引导教师立足学科育人，探索素养为本的单元设计与实施，促进课堂教学转型，10月25日——29日，根据宁陵县教育体育局党组的安排，局党组成员、副局长程龙带领各乡镇、县直学校业务骨干教师一行23人赴雄安新区容德初级中学参加“2024宁陵县教育体育局新课标下的教学评一体化及大单元教学与作业设计研修班”，大家抓住学习机会，聆听了各位教育专家的讲座，对教学评一体化、大单元教学与作业设计有了深入的认识和思考。 26日上午，一行人在参观容德初级中学之后，聆听了山东省教育创新发展研究院常务副院长、山东省特级教师崔成志老师的专题讲座。崔教授以“新课标下的大单元教学设计、掌握学习策略和教学评一体化”为主题，从中国学生发展核心素养三方面深入，结合大量的教育教学案例，以核心素养为中心，以大概念趋向的结构化课程和基于实践的探究式教学为两翼，结合大量案例，介绍了基于大概念教学下的单元（主题）掌握学习策略，对课堂教学的整个实施流程进行了详细的阐述和分析，为今后老师们的备课与教学指明了新的前进方向。下午，崔成志教授进行了《大单元教学与教学评一体化》专题讲座。他结合大量案例，介绍了基于大概念教学下的单元掌握学习策略，从目标一致性、结构循环性、过程嵌入性、矫正及时性等方面总结了教学评一体化的基本特征，从“课之上”“课之外”“课之义”“课之优”“课之路”“课之策”六个维度，对新课堂改革做了细致的、深入浅出的阐述，并对课堂一些常规的要求，尤其是自主合作探究，小组合作教学进行了经验交流。他幽默风趣的话语引得满堂喝彩，大家深感他的讲解对今后的备课与教学有一定的借鉴意义。 27日上午，首都师范大学附属实验学校副校长、特级教师、中国教育科学研究院高级访问学者李志欣以“双减下有效作业创意设计”为主题，为研修班的教师们如何做到真正减负减压作业设计指明了方向。他从一流学校六个“一”入手，点明他心中的优质学校。一针见血指出学生和家长面对作业的痛点，极力主张“零”作业下的教学改革实践，他结合改革成功案例，阐述如何具体实施及产生的效果。他认为作业设计应当以学生为中心，注重学生的个体差异，促进学生的全面发展。同时，我们教师也需要不断提升自己的专业素养，以更好地适应“双减”政策的要求，调整课程结构，组成有效教学评一体化设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长，学有所得，学有所获，获得知识，锻炼能力，陶冶情操，考出成绩，真正实现“减负不减质”。参培教师们全神贯注地聆听，时而笔尖快速划过纸张，留下最精彩瞬间，时而陷入深深地思考，如何与教学实践相结合，听到精彩处，忍不住情绪高涨，拍手称赞。 27日下午，教育部“十四五”国培计划专家、河北省特级教师张占国老师作了题为《主题意义下大单元教学整体设计指导》专题报告。他以人工智能助推教师专业成长背景入手，从培养学生核心素养出发，深入浅出地解释了关于“大单元基本构成”、“大单元教学设计”、“项目式学习”等关键词，同时又结合各个学科的单元学习目标，介绍了新课标背景下大概念单元整合教学的具体路径和方法，既有理论高度又有实践课例，干货满满，对一线教师学习和操作大单元整合教学很有启发意义和引领作用。 28日上午，北京市中学语文特级教师田福春与各位老师亲切交流，并将本场讲座定义为“一个退休老头儿和老师们聊聊教育教学的那点事儿”。田老师先向大家介绍了自己多次带领年轻教师们远赴山村支教，只为了能够将教学经验传授给更多的老师们的教学经历，以此助力教师成长。接着，他从要真心热爱教师这一职业、要真心热爱学生等八个方面指导大家如何成为一名好教师。另外，他还向老师们展示自己带领领海淀区的老师们探索、学习的过程，分享读书笔记、参观商务印刷馆等事件，强调了每一次进步与成长都离不开“学习”二字。下午，各小组自行根据学习主题，设计本组的活动内容，交流本组学习感悟、反思成果、行动计划。教无止境，研无止息，宁陵县教育体育局新课程标准的研学，一直在路上！以学习助实践，以实践促课改，宁陵县将持续深入聚焦新课标，对照现实问题，对标国家课程，共研共进。（夏金明）

五年级上册第八单元习作全攻略PPT 𐟓š 任务一：我来写人物通过表格分条列举人物特点，为写作打下基础。 𐟓– 任务二：我来说人物创设情境，激发兴趣，让学生主动交流人物故事。 𐟎�𛻥Šᤸ‰：我来演人物拓展延伸，让学生通过表演展现人物个性。 𐟖𜯸 任务四：我来画人物制作海报，完成作业，锻炼学生的创意和设计能力。 𐟓š 任务五：分享书籍激发兴趣，阅读课文，梳理课文内容，开展交流，共享读书的乐趣。 𐟓– 单元起始课整合课文内容，根据习作单元要求，开展交流与习作活动。 𐟓š 交流与习作完成推荐书的任务，学会梳理作者观点，结合读书经历，体会举例子讲道理的写作方法。 𐟓– 语文实践活动再次回顾三篇课文，讲解习作之前，先进行整本书阅读教学。 𐟎�‘布情境：“以书为文” 能联系自己的读书体会，说出启发。通过表格，在习作基础上完成推荐稿，上台展示。 𐟓š 单元主题的关联在整本书阅读教学的基础上进行习作教学。交流评改，评出好书共读，品析积累文中好句，并会仿写句子。 𐟓– 阅读要求读一读：同一本书，不同的年龄段诵读会有不同的感觉，小组合作诵读相关语句。画一画：画出描写冰心对这本书的阅读感受的语句。写一写：将关键词写在纸上。说一说：说出她阅读感受的变化。

牛津友邻教材：低龄孩子的英语好选择 𐟓š 为什么选择牛津友邻而不是Power Up？ Power Up虽然有一定的优势，但也有明显的劣势。它的语法知识不够明确，阅读内容与语法衔接不大，有时甚至脱离了阶段难度，学起来比较困难。而牛津友邻则难度适中，趣味性强，每个lesson的知识内容环环相扣，语法朋友可以直接对应语法知识点，阅读的量也足够。牛津友邻教材的特点牛津友邻英语教材是全球领先的高端少儿英语教材，适合低龄孩子。它的词汇和语法展示非常清晰，每个单元都有一个明确的词汇和语法展示。通过歌曲、手工活动、跨学科学习等方式，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习英语。词汇学习牛津友邻英语的词汇部分通过有节奏的歌谣、故事等形式展示，学生可以通过复述和表演故事来学习语言。清晰的语法展示和大量的练习帮助学生更容易记住新的语言。语法学习语法部分通过复述和表演故事来学习语言，学生有机会听到和做大量的练习，这些都帮助他们更容易记住新的语言。每个单元都有一个清晰的词汇和语法的展示，有挑战性的大纲鼓励孩子们学到更多。阅读理解阅读部分通过多样的文本类型加强阅读理解力，学生再次阅读文章，寻找细节完成一个综合的练习。识别关键词和特点，技巧课程提供了额外的听、说、读、写四方面的强度训练。所有的活动都与每单元的主体相衔接与整合。跨学科学习 CLIL跨学科学习是牛津友邻英语的另一个亮点。通过数学时间、手工活动等方式，学生们可以在学习英语的同时，拓展其他学科的知识。总结选择适合自己孩子的教材才是最好的。牛津友邻英语教材在词汇、语法、阅读和理解等方面都有很好的展示，适合低龄孩子的学习需求。通过歌曲、手工活动、跨学科学习等方式，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习英语。

《竹节人》大单元情景式任务群教学设计 𐟎‰《竹节人》大单元情景式任务群教学第一课时入情境，明任务，找准门儿𐟎‰ 𐟓– 任务一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 𐟎蠤𛻥Š᤺Œ：体会传统玩具给人们带来的乐趣。 𐟓š 任务三：讲一个有关老师的故事。 𐟎젦˜Ž确任务，理清脉络展示传统玩具图片，引出课题。出示单元导读，明确单元目标。回顾已学过的读书方法。解读学习提示，明确学习任务。感知文本，把握文章的主要内容，理清文章脉络。要求：快速默读课文，看看课文围绕这竹节人讲了哪些内容？汇报交流，理清文章脉络。 𐟔 任务一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具阅读获取信息：浏览第3~9自然段，圈画关键词，提取所需要的信息。同桌交流提取的信息。结合阅读清单整合信息，完成制作指南。上台展示，对学习单作简要介绍。回顾总结：刚才是怎么阅读课文来完成阅读任务一的？师小结：我们通过浏览找到重点段落，仔细读，边读边圈画关键信息，然后对关键信息进行整合加工来完成任务一的。 𐟘„ 任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣尝试自主完成任务：默读3~29自然段，选择自己感兴趣的地方，仔细读，并把体会简单写在书上。小组交流：“我最感兴趣的是第到乐趣。品读片段，体会乐趣。回顾学法：为了完成阅读任务？师小结：通过反复地读，想象着画面读，我们感受到了竹节人带来的乐趣，这就是细读的魅力。 𐟑颀𐟏려𛻥Šᤸ‰：讲一个有关老师的故事展示老师玩竹节人的情景。想象老师玩竹节人的有趣场景。丰富细节，生动讲述老师玩竹节人感受到乐趣的故事。选择项目：我是学生，我来讲；我是老师，我来讲。角度：想象之趣；名号之趣；动作之趣；配乐之趣；战况之趣；创意之趣。方法：用上关键语句；运用方法，还原场景，分享乐趣。 𐟔„ 回顾总结展示传统玩具图片，引出课题。出示单元导读，明确单元目标。回顾已学过的读书方法。解读学习提示，明确学习任务。感知文本，把握文章的主要内容，理清文章脉络。要求：快速默读课文，看看课文围绕这竹节人讲了哪些内容？汇报交流，理清文章脉络。

终于有人把聚光投流讲清楚了𐟘튨š光投流的优势 𐟌Ÿ 百度聚光投放主要针对企业号，每天最低投放100元，聚光账户充值2000元才能开始搭建计划。只要一个月内投放金额达到1000元，就可以光明正大地引流，并且享有私信通功能。后台投放方式主要有三种：信息流、搜索和全站智投。信息流：首页的流量大，成本低，位置在第6、16、26位。搜索：搜索端的流量相对小一些，但准确度高，位置在3、13、23位。全站智投：覆盖搜索和信息流，属于系统智能投放。聚光投放的侧重点 𐟎Š•放前创作笔记：可以在「笔记灵感」里找一些热门活动和方向，因为有流量的扶持，确定投放方向。搜索关键词：可以看到下拉框里的热词，在投放搜索时可以选用这些词语。出价设置：一般建议出价别太高，逐步往上加，直到跑量稳定，成本稳定，后续可根据情况调整。搭建计划：优先信息流和搜索位置，最后使用全站智投，因为相互之间不冲突。聚光投放的误区 ⚠️ 消耗跑不动：主要是因为没人点击，需要分析和优化。消耗不提升：可以检查范围设置是否太窄、出价设置过低，覆盖人群是否过少。频繁调整计划：短时间内多次调整计划会导致后台算法崩溃，流量分发不准确。频繁修改创意：在单个计划内，不建议频繁修改多个单元的创意，否则会影响其他流量的分发，成本上升而没有咨询和开口的情况会发生。收集同行投流的爆款笔记 𐟓š 搜索行业相关的关键词，找到右下角有[赞助]的笔记，可以作为参考。最少收集10条，分析这10条里面什么类型多，封面标题内容都有什么样的共性。将你收集到的信息整合到一条笔记中，做3~5条去做测试投放。只要笔记的内容质量好，私信开口成本一定不会太高。多笔记多计划同时投放 𐟏 需要投放多条笔记和多条计划来测算出低成本的那一条，然后再持续投放下去。多笔记：做好3-5条笔记内容，赛马机制，前提预算要充足！多计划：全站智投、信息流、搜索举例：如果搭建“信息流”的计划，一共可以搭建9种模式的计划，如下：信息流一通投一私信咨询/开口/留资X3 信息流一智能定向一私信咨询/开口/留资X3 信息流一高级定向一私信咨询/开口/留资X3

寒假教师提升攻略：从教育到自我 ✨1. 整理课件，提升教学水平利用寒假时间，整理上个学期的课件，特别是那些重难点部分。回顾一下在讲解过程中遇到的问题，并进行复盘和整合，形成自己的“精品课件”。比如，如果你侧重上古文单元，可以重点梳理文言字词，对课件进行相应的修改。 ✨2. 记录教育点滴，积累教学经验写教育随笔是个不错的选择。有时候，记录一些灵光乍现的讲解方式，就能形成一篇教育教学论文。比如，我在上小说单元时，通过讲解《雷雨》一课中的“你是萍……凭——凭什么打我的儿子？”这一句，放出一个采访运动员的经典视频，“小日……小日子过得不错的日本选手”，学生能够很快理解并进行知识的迁移运用。多积累这些记录，研究教育教学论文，可以减轻后续的负担。 ✨3. 充实自我，拓宽知识面 ✅中国大学MOOC是个非常好的学习平台，搜索关键词“语文课程标准与教学设计”，有西南大学、华中师大等各高校的名师进行授课教学，教授你如何建立语文学习任务群，文言教学作文教学等等，令人受益匪浅。 ✅国家教育资源公共服务平台，很多国家级省级的优质课都有资源。 ✅国学迷、国学大师网，这些网站上的文言知识资源非常丰富。最后，别忘了休养生息。你的身体垮了会有别的人来接替你工作，但你的家庭只有你。这个学期我有一段时间姨妈特别不正常，我才真的感觉到了恐惧，想看的电影、电视剧，想吃的美食想去的地方可以一一补上。我的寒假书单是：《小王子》《夜莺与玫瑰》《乡土中国》。书属于显性知识，需要结合你的个人经历、成长环境与目标产生自己的隐性知识，然后在教学中主动促进知识从隐性转向显性转化，“谁能够将知识最先显性化，谁就是知识创新的开拓者。大师的创新，尽管多年后也有不同的人表达，但前者最早将隐性知识显性化。” 𐟒“最近还刷到很多关于学生期末恶评使得老师心态崩溃的帖子，那就再次给予忠告。信任和爱都是相互的，教育热情可以只留给懂得感恩的学生，其余的，做好本职工作，问心无愧就行。提前祝大家新年快乐，虎年大吉！

三年级下册各单元习作评价表三年级下册的习作目标已经整理好了，方便大家参考。每个单元的习作都有不同的目标和要求，快来看看吧！第一单元：可爱生灵主题：《我的植物朋友》目标：试着把观察到的事物写清楚。评价标准：能借助记录卡写一种植物，语句通顺。写清楚植物的样子、颜色、气味等。写出自己的感受。书写工整美观，正确使用标点符号。附加星：介绍生动有趣，描写细致，语句优美等。第二单元：寓言故事主题：《看图画,写一写》目标：把图画的内容写清楚。评价标准：按照一定的观察顺序写。把看到的动作写清楚。展开想象，把想到的人物对话写清楚。语句通顺，书写美观，错别字少。第三单元：传统文化主题：《中国传统节日》目标：收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。评价标准：开头能点明节日和时间。能写清楚一家人一起过节的过程。能写清楚过节的习俗。所写的事与过节联系紧密，能表达出过节感受。附加星：穿插节日故事，引用古诗词。第四单元：观察与发现主题：《我做了一项小实验》目标：观察事物的变化，把实验过程写清楚。评价标准：按顺序把实验经过写清楚。写出了实验过程中的发现、感受和思考。恰当运用词语，语句通顺。书写工整，能用修改符号修改习作。第五单元：大胆想象主题：《奇妙的想象》目标：发挥想象写故事，创造自己的想象世界。评价标准：能从题目的关键词出发，抓住特点，展开想象。想象的内容吸引人，让人觉得奇妙、有趣。写清楚了故事的内容，条理清晰。语句通顺，书写工整，标点使用规范。第六单元：多彩童年主题：《身边那些有特点的人》目标：写一个身边的人，尝试写出他的特点。评价标准：人物特点是否鲜明。通过一件事或一系列行为，把特点写清楚。题目能突出人物特点。句子通顺，书写工整，错别字少。第七单元：奇妙世界主题：《国宝大熊猫》目标：初步学习整合信息，介绍一种事物。评价标准：能否整合有关信息。能否从几个方面介绍大熊猫。介绍大熊猫的内容是否准确。表达清楚，书写工整，错别字少。第八单元：有趣的故事主题：《这样想象真有趣》目标：根据提示，展开想象，尝试编童话故事。评价标准：动物形象大反转。动物经历很有趣。动物语言很生动。书写工整，错别字少，标点使用规范。附加星：故事中隐藏着道理。

专栏内容推荐

1038 x 744 · jpeg
单元整合视角下数学教学内容的审视、梳理与设计_参考网
素材来自:fx361.cc
985 x 1724 · jpeg
深度学习视角下的单元整合教学_参考网
素材来自:fx361.com

912 x 305 · jpeg
单元作业整合：为学生发挥创造力提供时间与空间_参考网
素材来自:fx361.com

794 x 447 · jpeg
第二单元单元整合课件PPT-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com

1080 x 810 · jpeg
单元整合一_word文档在线阅读与下载_无忧文档
素材来自:51wendang.com
794 x 447 · jpeg
第二单元单元整合课件PPT-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com

474 x 236 · jpeg
什么是关键词？关键词如何分类_360新知
素材来自:xinzhi.wenda.so.com

800 x 354 · jpeg
小学语文大单元整合教学策略研究_参考网
素材来自:fx361.com

2074 x 2083 · jpeg
“多边形的面积”单元整合教学探究_参考网
素材来自:fx361.cc
670 x 289 · jpeg
Excel如何批量提取同个单元格内的括号内容 - 78模板网
素材来自:78moban.com

1071 x 315 · png
作文写作：理顺材料间关系，整合关键词成句 - 哔哩哔哩
素材来自:bilibili.com

1034 x 488 · jpeg
“多边形的面积”单元整合教学探究_参考网
素材来自:fx361.com

860 x 1216 · png
第三单元单元整合专题练习-21世纪教育网
素材来自:21cnjy.com
GIF
1097 x 879 · animatedgif
如何从某个单元格内提取多个关键词至另一个单元格中？ - 知乎
素材来自:zhihu.com

448 x 504 · png
如何快速拆分单元格中的关键词-我要自学网
素材来自:51zxw.net
1000 x 425 · png
wps office怎么把单元格合并-伙伴云
素材来自:huoban.com

531 x 562 · png
【excel】关于【合并单元格】的常用操作_合并单元格如何引用单个单元格的内容-CSDN博客
素材来自:blog.csdn.net
3773 x 2622 · png
第五单元整理与复习-【一线调研】2022-2023学年七年级下册英语单元整合卷（冀教版）-学科网
素材来自:zxxk.com