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学生唱关键词权威发布_适合学生唱得励志的歌(2024年12月精准访谈)

内容来源：天哥SEO所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

学生唱关键词

陈奕迅出了新歌，叫做《这样很好》。在我经常听歌的那个平台，看到这首歌底下，有两条点赞过千的评论，一条是说“这下小学生唱不了了”，一条是说，“这下不仅小学生唱不了，大学生也唱不了了”。这是大实话。这也让我莫名其妙想起来一个热搜里总能看见的关键词：难听。难听本来是难于聆听的意思，是一个很中性的词汇，但是这些年被用成了“歌没唱好”。所以为了避免误会，我不能说陈奕迅的新歌《这样很好》是一首难听的歌。只能把两个字颠倒过来说，“听难”。什么叫“听难”？就是听起来很难。《这样很好》就是这样一首歌，它听起来很难。从歌词第一句“孩子别怕荆棘”那里，在节奏上就布满了难度的荆棘。虽然有人评论这首歌“小学生唱不了”，但，如果这首歌也能有幸像前几年陈奕迅另一首《孤勇者》那样，被全国各地的幼儿园传唱，那么这样很好。至少在音乐节奏的认知上，这样很好。我们能体会到反拍在一首歌里的作用，以及节奏不规律的演唱和歌词当中“荆棘”二字的对应，唱起来的很难，如同在荆棘当中走起来也不易。同样的难点还出现在下一句“你看这个天黑，焰火有多美”。这里的难点不光是节奏，还有旋律。试问一下，第一遍听他唱到“天黑”两个字的时候，你会不会觉得有点儿别扭？第一遍听他唱到“多美”两个字的时候，你会不会又别扭了一小下？我觉得这两个“别扭”的地方，也是这首歌一上来就很吸引我的地方。 “天黑”搭配了不太和谐的和弦，“多美”用了不太和谐的过度音。让这首歌一下就有别于其他的游戏音乐了。不和谐的和弦如同你过不去的关卡，不和谐的过度音如同意外胜利的喜悦。再到后来那句，“世界满是荒芜，我们抬头就能看见月亮”，陈奕迅从F4唱到了G5。他的旋律如同西西弗斯推动石头的故事一样，用往前走走两步，再往后退一步的感觉，让旋律往上攀爬，让你从荒芜之地慢慢攀爬到看见月亮的山顶。一方面彰显了陈奕迅的唱功，一方面是音乐上承前启后的良好过度。这段从编曲上，也和歌词配合的特别巧妙，陈奕迅在唱到“月亮”二字的时候，弦乐和鼓双力齐发，营造出一种开阔的场景。副歌部分再也没有不和谐的演唱旋律，但是演唱的高度，在“就算流泪也要一直奔跑”那句的时候，上到了升A5。我相信陈奕迅这样唱并不是为了炫技，而是歌词的需要，当你跑到一个极限不想坚持的时候，突然提升的高音，就会让你有再坚持一下的动力。歌曲的整个起伏结构其实并不复杂，两起三伏，也和歌词整体的气质相互吻合。到了最后的段落，并没有以皆大欢喜的感觉收尾，从音乐情绪上好像是在说，凡事未必成功，但只要努力了，“这样就很好”。再回到最开头的问题，“是不是这下小学生就不会唱了？”我觉得未必。因为这首歌也是《双城之战》第二季的OST原声，在后续剧集里面，全球的歌迷影迷都能听得到。凡是一首歌听的多了，必然没那么陌生，就像歌词里说的，“人本都在茂盛枯萎，但顽石和块垒，也开花蕊。” 「陈奕迅这样很好」陳奕迅所長的微博视频

京剧趣谈教学反思：成功与不足 ### 成功之处 𐟎‰ 在教授《京剧趣谈》这节课时，我感到最成功的部分是为学生们学唱了一段《红灯记》选段，这不仅激发了他们对京剧的兴趣，还让他们更加投入地学习。在教唱环节，我先唱一遍，再用钢琴伴奏，帮助学生们准确把握旋律，唱得非常投入。不足之处 𐟚늊然而，在这节课中，我也意识到了一些不足。首先，在整合学生材料方面还需要多加注意，应该进一步开发和利用学生的网络信息资源，引导他们利用网络信息技术自主学习，从而提高课堂效率。其次，应该更多地了解京剧艺术，为学生们提供更多的学习资源。改进措施 𐟓š 如果我再重新上这节课，我会在课前播放视频《京剧经典唱段》，创设情境，让同学们快速阅读课文，了解文章每个自然段分别介绍了京剧的哪些方面。接着进行小组合作学习，读课文、画出知识点、列示意图、分析重点句子、找关键词、补充资料。小组代表将本组列的示意图写在黑板上，并向大家讲解从哪些句子里学到的知识以及所搜集到的资料。最后进行拓展延伸，介绍更多剧种和剧目。教学反思 𐟤” 通过这节课的学习，学生们虽然体会到了京剧的有趣之处，但我觉得课堂时间有限，很多重要内容只能一带而过。今后在教学中，我会积极收集多方面的素材，争取在短的时间内补充更多知识，让学生有更多的收获。明确略读课文教学的目标 𐟎略读课文的教学目标是多样的，不仅要获取重要信息，还要进行略读能力的训练。通过自主阅读获取信息，培养独立阅读能力。同时要加强课内外联系，沟通课内外阅读，适度拓展和延伸。略读课文的教学应该成为联系课内外阅读的桥梁，让学生在教师的指导下尝试运用精读课习得的方法独立阅读，实现向课外完全独立阅读的过渡。把握略读课文教学的尺度 ⚖️ 略读只是一种阅读方式，任务单一，只是为了获取相关信息。而略读教学则是一种教学活动，任务广泛，不仅要让学生在略读实践中获取信息，更重要的是要让他们学习略读方法，学会略读方法，从而培养学生的略读能力。总结 𐟓 总的来说，这节课让我深刻体会到备课要注重实质，深钻进去，不能只把侧重点放到了形式的研究上。相信有了不断的反思和改进，我的课堂教学一定会更上一层楼。

小学音乐课堂融入民族音乐的策略探讨摘要：民族音乐作为我国传统文化的重要组成部分，对小学音乐课堂的教学具有深远的影响。通过将民族音乐巧妙地融入小学音乐课堂，不仅可以弘扬民族文化，还能让学生在音乐学习中深刻感受民歌的魅力，从而培养他们的爱国主义精神。本文将深入分析民族音乐在小学音乐课堂中的重要性，并提出具体的融入策略，以提升小学生的音乐核心素养。关键词：民族音乐；小学音乐课堂；融入途径；音乐核心素养一、民族音乐融入小学音乐课堂的意义 𐟎𖊊民族音乐是我国传统文化的重要结晶，它不仅是音乐艺术的瑰宝，更是培养学生爱国情怀和音乐素养的重要资源。通过将民族音乐引入小学音乐课堂，可以让学生更加深入地了解和体验我国的传统音乐文化，从而增强他们的文化自信和民族自豪感。二、民族音乐融入小学音乐课堂的途径 𐟌ˆ 1. 教材内容的整合：将民族音乐与教材内容相结合，通过歌曲、乐曲等形式，让学生在音乐学习中感受民族音乐的魅力。 2. 教学方法的创新：采用多样化的教学方法，如歌曲演唱、舞蹈表演、乐器演奏等，激发学生对民族音乐的兴趣。 3. 课堂活动的丰富：通过组织丰富的课堂活动，如民族音乐知识竞赛、民族乐器体验等，让学生在互动中学习和传承民族音乐。 4. 家庭与学校的合作：加强与家长的沟通，鼓励家长在家中播放民族音乐，让学生在家庭环境中也能感受到民族音乐的氛围。 5. 社区资源的利用：利用社区资源，组织学生参加民族音乐相关的活动，如民族音乐节、社区演出等，让学生在实践中学习和传承民族音乐。三、结语 𐟌Ÿ 通过以上途径，将民族音乐融入小学音乐课堂，不仅可以培养学生的音乐素养，还能让他们在音乐学习中感受和传承我国的传统文化。希望更多的音乐教育工作者能够积极探索和实践，为小学音乐课堂注入更多的民族音乐元素，为学生的全面发展贡献力量。

《芒果街上的小屋》：成长与移民的交织故事《芒果街上的小屋》是美国当代女诗人桑德拉•希斯内罗丝的成名之作。作为墨西哥移民的女儿，她目睹了少数族裔的贫困学生所面临的困境和迷茫。这本书耗时五年，讲述了少女的成长历程，描绘了移民群落的生存状态。𐟓–✨ 在20世纪后期，美国知识界对族裔问题的重视程度极高，这本书引起了广泛的反响和争论。对于这样一部并不引经据典、没有文学野心的“童书”，引起如此大的关注，可以说是当代美国文化的特异景观。书中，喃喃自语是少女埃斯佩朗莎的存在方式之一。不时地，一些句子会像阳光下闪着异样光彩的石子，出其不意地吸引我们的注意力。𐟓𘊊故事中，小孩子似懂非懂的话语充分且残忍地折射出成人社会的矛盾、弊端和偏见。一顿午餐也能告诉我们许多事情。把微不足道的就餐权利幻化成某种美好辉煌体验的，该是多么辛酸而卑微的处境。如果说，离开芒果街的渴望几乎等于对成功和富裕的追求，那么返回芒果街的责任和期许则在本质上超越了通常意义上的美国梦！𐟑‹𐟙Š 房子是小埃斯佩朗莎的梦想，也是全书的核心象征。关于房子的梦想中也包含了对理想自我的憧憬。这本小说，从某种意义上来讲，是关于一个人在世界上寻求自我，寻找一片归属之地的故事。 “像电视上的”是定义梦想的一个关键词组。科尔德罗一家希望住进电视上展示的那种房子，固然表明他们想摆脱贫困，分享美好生活，但从中也可分明看出大众媒体所代表的强势文化和主流生活方式“洗脑”的作用。𐟑€ “玛琳，街灯下独自起舞的人，在某个地方唱着同一首歌。” “她在等一辆小汽车停下来，等一颗星星坠落，等一个人改变她的生活。” ……… 这些卑微的人，上帝很忙，没空照看他们，让他们在人间一再摔倒。 “离开，是为了回来。因为过早品尝了未成熟的青芒果，那味道，酸涩却又带着一讨缕淡淡的幽香，成长的滋味，会始终飘绕在你的生命里，告诉你：你总会离开，你总要回来。” ——共勉 𐟍쀀

外研新三备课攻略𐟓š 𐟎‰活动一：Listen and Chant𐟎‰ 1️⃣ 首先，带领学生朗读单词，确保他们理解歌谣的大意。对于较难的词汇，如"National day"和"a colourful picture"，需要多次重复。 2️⃣ 使用点读笔播放歌曲，让学生感受歌词的韵律，然后逐句跟唱。 3️⃣ 完整地跟唱整首歌曲。 4️⃣ 听伴奏跟唱，鼓励学生加入表情和动作，增加互动性。 ⚠️利用自然拼读法，帮助学生发现"everyone let's yellow red"中字母"e"的发音规律。 𐟓活动二：Listen and Order𐟓 1️⃣ 在听音前，引导学生观察四幅图片的特征：黑白色的熊猫、色彩丰富的花儿、粉色的寿桃蛋糕、红黄色的灯笼。 2️⃣ 播放录音，让学生抓住关键词，边听边排序。 3️⃣ 再次播放录音，让学生检查答案是否正确。 𐟎覴𛥊褸‰：Draw and Share𐟎花️⃣ 引导学生思考与国庆节有关的事物，并在脑海中形成画面。 2️⃣ 将自己想到的事物画出来，并与同学分享展示。 𐟓š字母书写环节𐟓š 注意新版教材和旧版教材中字母书写的差异，特别是字母"i"和"k"的书写方式。

港硕第七周：计划与随性的碰撞与融合 𐟓… 关键词：计划与随性 𐟓š 学习部分：本周的学习任务还算顺利，周二交了一篇关于小米的分析报告。周五的Financial Management考试，第一题就出师不利，真是让人哭笑不得。希望接下来的题目能给力点吧！𐟙 下周六就要考完经济学的mid-term了，感觉压力山大啊！不过还有几篇论文等着我写呢。本来还有一个小组展示，但老师说了随机抽人，结果没抽到我，也算是幸运吧。 𐟍𝯸 生活部分：这周的伙食真是让人惊喜连连！周一和长沙的同学一起去吃湘菜，农耕记五折优惠，人均消费也不低，看来还是回深圳吃划算。周三在韩国餐厅偶遇同班同学，立马拼桌大快朵颐！𐟍𒠠 周六在朗豪坊又发现了一家超好吃的韩国餐厅，炸鸡外酥里嫩，简直让人停不下来！晚上在家煮了同学带来的衡阳卤粉，瞬间勾起了家乡的味道。𐟍œ 晚上去萨莉亚吃了点东西，感觉不太合我的口味。还尝试了糖水和绿豆豆腐花，甜甜糯糯的，真是不错的选择。 𐟎젥‘覜릴𛥊诼š 这周末真是精彩纷呈！看了霸王别姬的重映版，经典就是经典，永远都不会过时。还参加了学校的information day，拿了不少学校的周边小礼物。最棒的是参观了故宫和三星堆的展览，真是大开眼界！𐟑€ 原本计划周六下午去图书馆学习，但因为中午头痛欲裂，直接瘫在床上睡到下午三点。醒来后决定和室友出去走走，没有明确目的地，最后决定去故宫。感觉最近越来越随性了，不再像以前那样凡事都做计划。吃完饭后，还去了尖沙咀散步，享受了一下自由自在的感觉。 𐟒�…𖤻–碎碎念：有点小郁闷，MOX信用卡居然没批下来！难道现在学生都不给批信用卡了吗？𐟘“ 明天是重阳节，香港居然公休一天！我打算去黄大仙祈福，希望一切顺利。下周张学友的演唱会开抢，我一定要抢到票！𐟎뀀

𐟌•四年级语文《走月亮》小练笔教学设计𐟓 𐟎“ 教学重难点：引导学生把握课文中的关键语句和关键词，通过想象和反复诵读，调动感官体验，品味文章的语言美和意境美。 𐟓– 教学过程：一、回顾旧知，复习导入同学们，上节课我们学习了《走月亮》这篇课文，了解了作者如何通过移步换景的写法，描绘了洱海边、小路上、溪边的美丽景色。这节课，我们将继续跟随作者和阿妈的足迹，走进村道，继续探索月夜下的美景。二、走入月夜，感悟美好 1. 默读课文第六自然段，找出“我”和阿妈走过的地点，并圈画出来。地点：村道、果园、稻田、田埂 2. 思考并填写：在这些地方，“我”和阿妈分别看到了什么、听到了什么、闻到了什么，并联想到了哪些事情。村道：夜鸟拍打翅膀、鱼儿跃出水面，听到秋虫吟唱、泼辣声。果园：调动三种感官，描绘出一幅果园丰收的景象。稻田：想到春天油菜开花了，在田野里找兔草、吹蒲公英，描绘出一幅童年欢乐的景象。 3. 小组讨论，派代表交流展示填写内容。教师总结：“我”和阿妈走月亮，作者之所以能把月下景色写得那么美，是因为作者沿着村道、果园、稻田、田埂的路线，多种感官交替使用，写出了绝美的月下田园图。三、提供支架，小试牛刀 1. 同学们，你们有没有过月下漫步的经历？老师走过了凌波桥、荷花池，看到了什么、听到了什么、闻到了什么？凌波桥：看到桥上的灯光闪烁，听到桥下的流水声。荷花池：看到荷花盛开，闻到荷花的香气。 2. 根据老师的视频结合你的生活经验，填一填你看到的景物、听到的声音、闻到的气味和你想到的事情。可以是老师视频中有的，也可以是你自己想的。凌波桥：看到桥上的灯光闪烁，听到桥下的流水声。荷花池：看到荷花盛开，闻到荷花的香气。四、总结与延伸同学们，通过今天的练习，我们学会了如何运用多种感官来描绘一幅美丽的月下景象。希望大家在以后的写作中，也能尝试运用这种方法，让你的文章更加生动有趣！

时间的进程又向前走了一步时间的答案也逐渐清晰可见愿每一岁皆有新章快乐无央，前路满星光✨ 祝王铮亮1130生日快乐 11月30日，在王铮亮评论区，评论关键词【王铮亮成都演唱会】即可触发掉落彩蛋 #王铮亮1130生日快乐##王铮亮ontheroadto巡演#

𐟎𖠥㰤𙐥�𙠦–𐧯‡章：高效学习法揭秘 𐟎𖊰ŸŽ𜠥㰤𙐥�𙠯𜌥悥Œ探索音乐的奥秘，但许多学生往往在学习过程中迷失方向。𐟔 问题的根源在于缺乏一种“正确的学习方法”。𐟓š 𐟓 传统的学习顺序是：听---学---表演。但这种模式隐藏着巨大的隐患。𐟔’ 学生通过互联网获取的录音或录像，其语言、节奏和风格是否准确无误？𐟤” 由于学生缺乏筛选能力，如果他们跟随有瑕疵的录音反复模仿，初始阶段的细节就可能出错。𐟘“ 𐟎砦�ᮧš„步骤应该是：学---听---学---听---表演。为什么先学再听呢？在拿到一首新作品时，细节主要来自两个方面：明显的歌词、五线谱、表情术语、注释等；以及隐藏的辅音连接、关键词、和声走向等。𐟎𜊊𐟓– 学生首先需要学习作品的骨架，然后通过两个“听”，反复对比不同的录音，寻找值得借鉴的地方。𐟑‚ 自我反思并解锁新的技巧。 𐟎𕠨™𝧄𖥏复听歌是熟悉旋律的快速方式，但扎实的基础是关键。识谱、在琴上找音、学习语言拼读，这些都是学习音乐的基础。𐟎𖊊𐟑颀𐟏력㰤𙐦•™师需要引导并鼓励学生积极学习，同时注重高效学习方法的教授。𐟌Ÿ 通过这种方式，学生能够更高效地掌握技巧，提升演唱水平。𐟚€

「尚雯婕超话」今日关键词： PK平手（很欣慰）团队— 因为鹿必肥的跟唱前面学生部分情绪高涨没及时调整，前两句有一点点问题但没录纯享版，不知道dyz几个意思。她唱完在给台下小伙子们打招呼时手是抖的。亲手做了17张信封✉️，从照片到题词未假手他人，给一堆小伙子搞的眼泪汪汪。她立了flag她的歌无偿让声人任意使用。这种师生情真是看一百遍都要哭一百遍。 “光”的高音“啊”真啊啊啊啊… “光”纯享上台后全场呼喊她名字她还偷感十足的做了个让大家低调的手势𐟫𓰟볠看得出来她今天巨开心。

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