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高考核心素养三个关键词解读_2024新课标核心素养(2024年11月精选)

内容来源：天哥SEO所属栏目：新闻更新日期：2024-11-28

高考核心素养三个关键词

小学数学核心素养：三会、11个关键词数学核心素养在小学阶段的主要表现可以分为三个方面：观察、思考和表达。以下是11个关键词，帮助孩子们更好地理解和应用数学。用数学的眼光观察现实世界 𐟑€ 数感：理解数字的大小和关系，比如10比5大，5比2大。量感：感知物体的长度、面积和体积，比如一厘米有多长，一立方米有多大。符号意识：认识数学符号，比如加号（+）和减号（-），并理解它们的含义。几何直观：通过观察和想象，理解几何图形的性质和关系，比如三角形有三条边。空间观念：理解物体的位置和方向，比如上下左右前后。用数学的思维思考现实世界 𐟧 运算能力：掌握基本的算术运算，比如加法、减法、乘法和除法。推理意识：通过逻辑推理，解决数学问题，比如通过已知条件推出未知结果。用数学的语言表达现实世界 𐟓Š 数据意识：通过收集和分析数据，理解数据的意义和价值，比如通过调查了解班级的平均身高。模型意识：建立数学模型，解决实际问题，比如通过建立方程解决实际问题。跨学科表现 𐟌 应用意识：将数学知识应用到其他学科和日常生活中，比如用数学解决物理问题。创新意识：通过创新和创造，发现新的数学规律和解决问题的方法。通过这些关键词，孩子们可以更好地培养数学核心素养，提高数学能力和素质。

拼图阅读法，激发阅读新趣！ 𐟓š 课题背景：本节课以人教版八年级下册Unit9的阅读材料为基础，通过拼图阅读法来激发学生的阅读兴趣。这种方法不仅体现了语言学习的交际性，还能帮助学生更好地理解新加坡的地理位置、美食和人口等信息。 𐟎•™学目标： SMART原则：教学目标明确具体，能够量化评估。核心素养培养：重视学生英语学科核心素养的发展。语言学习与运用：学生围绕相关主题，运用语篇中的核心语言进行交流，如"whether you like or..., you'll find it in..., on the one hand...on the other hand"等。 𐟓Š 活动设计：教师通过语篇阅读，巧妙提取了四个关键词，首字母构成了"tour"，这不仅帮助学生更好地理解文章，还能让他们在拼图过程中找到乐趣。 𐟓‹ 教学评一致性：本堂课重视教学评一致性，教学目标体现了三大特点：教学目标的制定体现了SMART原则。重视学生英语学科核心素养的培养。重视语篇中目标语言的学习和运用。通过这些方法，学生不仅能够提高阅读兴趣，还能在交流中运用所学语言，达到更好的学习效果。

小学英语“教、学、评”一体化实践探索摘要：最新英语课程标准明确提出，要构建“教、学、评”一体化的教学模式，打破传统教学中“教、学”分离、不注重教学评价的现状。在小学英语教学中，树立“教、学、评”一体化教育观念，对构建英语高效课堂有着积极作用，是落实学科核心素养培养目标的有力手段。本文从确定教学目标、聚焦单元整体、开展评价活动三个方面，探讨了小学英语“教、学、评”一体化的教学思路。关键词：小学英语；高效课堂；“教、学、评”；正文：在小学英语教学中，实现“教、学、评”一体化是提升课堂效率的关键。传统的教学模式往往将“教”和“学”分开，忽视了教学评价的重要性。为了改变这种现状，我们需要从以下几个方面入手：确定明确的教学目标 𐟎斥…ˆ，教师需要明确教学目标，确保课堂上的每一个环节都与教学目标紧密相连。目标的设定要具体、可操作，方便学生理解和执行。聚焦单元整体 𐟓š 在教学设计中，要整体把握单元内容，确保每个单元的教学活动都是为了实现整体目标。通过单元整体教学，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。开展评价活动 𐟓Š 最后，评价活动的开展是“教、学、评”一体化的重要环节。通过评价活动，教师可以及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能激励学生积极参与学习。评价活动可以包括课堂表现评价、作业评价和阶段性测试等。通过以上三个方面的实践探索，我们可以更好地实现“教、学、评”一体化，打造高效的小学英语课堂。这不仅有助于提升学生的学习效率，还能更好地培养学生的英语核心素养。

浙大学科语文专业课答题技巧全解析关于专业课的答题方式，我有一些心得想要分享。首先，我们要明确每门专业课的侧重点。333侧重理论基础，而885则更关注科研视野。题型、分值、字数、用时名词解释：一般每题5分。建议写150-300字，用时约8分钟。简答：一般每题10分。建议写300-450字，用时约12分钟。论述：一般每题20分。建议写750-1000字，用时约25分钟。回答格式在答题前，一定要仔细阅读题干，划出关键词。例如，22年真题“双减背景下，作业应该如何设计？”这道题还有一段不长的材料，与作业设计有关。我们抓住关键词，知道这道论述题要求我们回答的是作业设计。接下来，结合我们掌握的框架和与作业设计有关的知识进行答案建构。考研答卷不是简单的背书默写，而是要在脑海里形成一套理论框架，结合题干思考后作答。因此，回答要有自己的逻辑、结构和要点。比如，回答时可以尽可能发散踩分点：作业设计的概念和意义。作业设计提出的背景。实际教学中的作业设计案例（如单元作业设计）。新课改和新课标中作业设计的作用。自己的亲身实践案例。教育学原理中适用答题的通用话术（如遵循学生身心发展规律；五育并举；发展过程性评价；全面发展；三大学习方式；破除繁难偏旧；核心素养等）。储备必要的通用话术，可以救命𐟆˜ 尽可能发散后，根据题目的核心要求和答题逻辑，整理出答题框架，并流畅作答即可。例如，还是作业设计，因是论述题，字数多，可以这样回答：提出背景（简单说明）作业设计的概念（简单说明）作业设计的意义（简单分条列举）作业设计的对策（核心，分条展开详细论述。结合新课改精神，作业设计精神，具体做法，按照从总体到具体的逻辑依次论述。）如果有些点实在想不到了，可把一些通用的话术穿插在各个要点间。如果这是简答题，那么把角度答全，最主要回答如何设计即可，并且每条策略后不用详细展开，能简单解释清楚即可。任何题型都有自己的回答思路，不同的是展开细化程度不同。因此，我们要结合一个关键概念的背景、内涵（广义、狭义）、意义、做法、代表人物、主要观点、优秀案例、个人实践经验等有条理地复习，最终形成自己的框架感。 885在既有知识框架的基础上，可以有更多个人储备的发挥。尤其在论述中，大家有见地地回答是可以得分的。不要被固定答案框住。

考研倒计时20天！333复习全攻略最近进入了12月，离考研考试只剩下不到25天了。经过几次模拟考试，我收到了很多同学的困惑和疑问。以下是我给24考研学弟学妹们的一些建议～ 𐟒ꠥ🃦€问题 “觉得自己什么也没学进去、拿起书来感觉自己好像没背过、看到题就觉得自己不会做”……这些情况我敢说不只是你们，是所有的学长学姐都会有，特别是越临近考试感觉越强烈。给大家一个小建议就是：还是保持按部就班的复习进度，不要因为做题复习时遇到的某个点耗费太多时间。告诉自己，我前面做了这么多的努力，在考场我肯定会背、会写，稳住心态，千万不要有直接放弃、准备二战等想法，相信自己，才能稳稳上岸！ 𐟓š 333复习建议这阶段的333可能会存在以下几个问题，我会分题型给出建议。 1️⃣ 选择题 ⚠️ 建议：保持每天的练习频率，30道一套，可以练2-3套，保持手感，及时复盘错误原因；找理解类的选择题，舍弃直问直答的难偏怪选择题，提高效率。 2️⃣ 论述题 ⚠️ 建议：背诵中外教重点知识，梳理中外教两本书的脉络，搞清楚每个阶段的世界、国家、社会背景，注意人物思想，可采取画图表、思维导图等形式。 3️⃣ 材料题材料题是大家心中最没把握的题型了，但在我的批改和模考里，我发现大家都答得不错，这其实也印证了我之前说的“材料题更好拿分”的说法。抓住三个关键词：审题+基础知识+抄材料扣题，就能将题目答好。 𐟓– 教原方面注意教育教学的概念、功能，及外延的概念（学校教育、社会教育、家庭教育等）、课程与教学改革、教师素养； 𐟓š 教心方面需要注重各种理论和分类（学习、动机、智力），以及应用（知识技能学习、动机激发培养）及与师生关系有关的知识。 ⚠️ 建议：除保持自己的背诵节奏，可以适当练题，不需要全部写出来，把大思路写出来，留出阐述和结合材料部分，按照考场格式在答题纸上练习，再对照答案，看看自己的大方向思维有没有错误，培养迅速审题答题的能力。 ❕ 总的建议： 1️⃣ 保持背诵节奏 2️⃣ 保持练题，模拟1-2次 3️⃣ 如果还想要增分添彩，积累好句（立德树人、核心素养、全面发展、师生关系等）、学习热点（不用逐字背诵，每个大方向能写出几句话即可）

数学老师必看！这些期刊让你轻松发表各位数学老师们，今天给大家整理了一些适合发表的期刊，绝对闭眼投，赶紧收藏吧！这些期刊不仅审核快，性价比高，而且适用范围广，评职称、评奖评优都能用得上。 𐟓™《教育》万方、国家级月刊，45300字符/4版收稿方向：名家专稿、学术前沿、于漪研究、校长论坛、教学研究等。 𐟓™《校长参考》主要栏目：卷首语、特别策划、教研教改、独家策划、教育专列、课堂在线等。 𐟓™《学园》知网、维普、省级旬刊，45400字符/3版收稿方向：科研课题、高等教育研究、教改论坛、师范教育、教案设计和教育感悟等。 𐟓™《数学大世界》省级期刊，知网收录，录用1-7天，见刊1-3个月摘要关键词参考文献都不要。题目和一级标题要新颖，不能一看就是什么研究、策略、应用、分析之类的。有理论有实例，实例要写具体。字变大，行距变大，配插图。 𐟓™《数学之友》省级期刊，知网收录，录用1-7天，见刊1-3个月收稿方向：小学、初中、高中、大学数学解题及理论，教学稿件。栏目：数学教育、教学研究、案例分析、数学学习、解题探索、复习考试等。 𐟓™《数学研究与学习》知网、维普、省级旬刊，6000字符/3版收稿方向：高考研究、教材研究、数学核心素养、解题技巧与方法、专题研究、交流平台等。 𐟓™《数理天地》知网、维普、国家级半月刊，3000字符/3版收稿方向：数学基础精讲、数学物理的文章、数学思想方法、中考数学高分之路。 𐟓™《中学数学教学参考》国家级期刊，知网收录，目前收23年年底稿件收稿方向：中学数学相关稿件。 𐟓™《高中数理化》知网、维普、北大核心半月刊，5100字符/3版收稿方向：名师典题、考题分类评析、创新与建模、知识网络、核心考点、答疑与解惑。 𐟓™《智力》知网、维普、省级旬刊，5600字符/4版收稿方向：教育理论、教育观察、教育思维、文科天地、理科天地、德育课堂等。希望这些期刊能帮到大家，有任何问题或者有其他专业需求的可以随时联系我哦！不懂就问，有问必答！

新课标背景下初中地理作业设计探讨 𐟌 摘要：随着2022版义务教育阶段地理课程标准的发布，地理核心素养正式纳入义务教育阶段。新课标强调，地理学科应培养学生的创新表达意识，使其能够应用于生活实际，同时具备合作探究能力和家国情怀。作业作为学生的第二课堂，是知识归纳和应用的重要环节，也是教师教学反馈的直接来源。本文将基于最新课标，探讨如何在作业设计中更好地落实地理课程标准，培养学生的学科核心素养，体现课程性质和理念。关键词：核心素养、地理新课程标准、实践创新、家国情怀随着新课标的实施，初中地理作业布置也发生了显著变化。传统的作业模式已经无法满足新课标的要求，作业设计需要更加注重培养学生的创新意识和实践能力。通过作业，学生可以将所学知识应用于实际生活中，提高解决实际问题的能力。同时，作业也是教师了解学生学习情况的重要途径，有助于教师调整教学策略，提高教学质量。在新课标背景下，初中地理作业布置应遵循以下原则：注重实践创新：作业设计应鼓励学生进行实践活动，如野外考察、社区调查等，培养学生的创新意识和探究能力。体现家国情怀：通过作业引导学生关注国家发展和环境保护，培养学生的社会责任感和家国情怀。反映课程理念：作业应体现新课标的理念，注重学生的全面发展，培养学生的地理核心素养。在实际操作中，教师可以采用以下几种方式来布置作业：布置探究性作业：鼓励学生进行合作探究，培养他们的合作能力和探究精神。布置实践性作业：如绘制地图、制作模型等，培养学生的动手能力和实践技能。布置反思性作业：引导学生对所学知识进行反思和总结，加深对知识的理解。通过这些方式，初中地理作业布置不仅能够落实新课标的要求，还能有效培养学生的地理核心素养，提高他们的学习效果。

𐟓结构化面试答题攻略 𐟎“教育热点问题结构化面试来啦！面对教育精准扶贫、农村留守儿童、校园欺凌等热点问题，你准备好怎么答了吗？别担心，我们有8大分类答题模板助你轻松应对！ 1️⃣ 教育精准扶贫： 𐟌Ÿ关键词：教育扶贫、免除学杂费 𐟓套路：“十年树木，百年树人”，教育扶贫能让贫困地区孩子掌握知识、改变命运。要推进教育公平，不让一个学生因家庭经济困难而失学。 2️⃣ 农村留守儿童： 𐟒•关键词：留守儿童、帮教、心理教育 𐟓套路：对留守儿童要有爱心和耐心，关注他们的心理健康，举办丰富多彩的课外活动，让他们感受到父母的关爱和老师的关怀。 3️⃣ 校园欺凌： 𐟛᯸关键词：专项治理、未成年人保护 𐟓套路：加强学校法制教育和心理健康教育，及时发现、调查处置校园欺凌事件，加强学校与家长的联系，预防和引导为主。 4️⃣ 校园设施污染： 𐟌𑥅𓩔：学生健康、标准制定 𐟓套路：制定严格的国家标准和行业标准，实施有效监管，完善法律制度，保障学生健康。 5️⃣ 学区房、择校热： 𐟏륅𓩔：义务教育资源配置 𐟓套路：义务教育资源配置不均衡导致学区房和择校热，国家应推进多校划片和鼓励集团办校，家长也应保持冷静，关注孩子全面发展。 6️⃣ 核心素养： 𐟓š关键词：科学性、时代性、民族性 𐟓套路：培养“全面发展的人”，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，改变唯分数论的教学理念。 7️⃣ 教育惩戒问题： 𐟑颀𐟏륅𓩔：制止违规违纪行为 𐟓套路：教育惩戒是教师履行职责的必要手段，要合理使用，禁止体罚和变相体罚行为。 𐟒꥿릝娯•试这些答题模板吧！祝你面试成功！

小学音乐课堂融入民族音乐的策略探讨摘要：民族音乐作为我国传统文化的重要组成部分，对小学音乐课堂的教学具有深远的影响。通过将民族音乐巧妙地融入小学音乐课堂，不仅可以弘扬民族文化，还能让学生在音乐学习中深刻感受民歌的魅力，从而培养他们的爱国主义精神。本文将深入分析民族音乐在小学音乐课堂中的重要性，并提出具体的融入策略，以提升小学生的音乐核心素养。关键词：民族音乐；小学音乐课堂；融入途径；音乐核心素养一、民族音乐融入小学音乐课堂的意义 𐟎𖊊民族音乐是我国传统文化的重要结晶，它不仅是音乐艺术的瑰宝，更是培养学生爱国情怀和音乐素养的重要资源。通过将民族音乐引入小学音乐课堂，可以让学生更加深入地了解和体验我国的传统音乐文化，从而增强他们的文化自信和民族自豪感。二、民族音乐融入小学音乐课堂的途径 𐟌ˆ 1. 教材内容的整合：将民族音乐与教材内容相结合，通过歌曲、乐曲等形式，让学生在音乐学习中感受民族音乐的魅力。 2. 教学方法的创新：采用多样化的教学方法，如歌曲演唱、舞蹈表演、乐器演奏等，激发学生对民族音乐的兴趣。 3. 课堂活动的丰富：通过组织丰富的课堂活动，如民族音乐知识竞赛、民族乐器体验等，让学生在互动中学习和传承民族音乐。 4. 家庭与学校的合作：加强与家长的沟通，鼓励家长在家中播放民族音乐，让学生在家庭环境中也能感受到民族音乐的氛围。 5. 社区资源的利用：利用社区资源，组织学生参加民族音乐相关的活动，如民族音乐节、社区演出等，让学生在实践中学习和传承民族音乐。三、结语 𐟌Ÿ 通过以上途径，将民族音乐融入小学音乐课堂，不仅可以培养学生的音乐素养，还能让他们在音乐学习中感受和传承我国的传统文化。希望更多的音乐教育工作者能够积极探索和实践，为小学音乐课堂注入更多的民族音乐元素，为学生的全面发展贡献力量。

初高中思政课衔接：不变与变的教学策略 𐟓š 题目：初高中思政课教学衔接的变与不变——以“中国特色社会主义进入新时代”为例 𐟓 作者：曾艺雄，福建省漳州市龙海区第八中学 𐟓– 摘要：思政课教学应遵循大中小学思政课一体化的原则，强化课程设计的整体性，实现初高中思政课的顺畅衔接。这可以通过优化情境设置、精选案例分析、自主合作探究以及丰富课堂实践来实现。通过这些方法，可以保持初高中思政课的连贯性，理清课程目标、教学内容和学习方式的差异，从而有效衔接初高中思政课教学，促进思政课一体化建设。 𐟔‘ 关键词：初高中；思政课一体化建设；教学衔接；核心素养 𐟓𐠦妺：《中学政治教学参考》期刊