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文化生活几个关键词概括解读_文化包括哪三个方面(2024年12月精选)

内容来源：天哥SEO所属栏目：新闻更新日期：2024-12-01

文化生活几个关键词概括

初中历史小短文解题攻略：轻松拿高分！初中历史小短文主要分为三大类：观点类、联系类和比较类。每种类型都有不同的解题方法和技巧。下面我来详细讲解一下。观点类 𐟓 观点类小短文主要用来论述某个历史事件或现象。解题时要注意以下几点：阅读审题：先看问题再读材料，明确要求和条件，尤其是时间段，避免偏离主题。要有自己的思考，透过现象看本质，不要写成流水账。确定观点：观点要明确清晰，是对材料题干中历史事件或现象的概括。找关键词，理解其历史作用和历史发展趋势，稍加改动提炼观点。成文表述：主要分为三个部分，论点、论证和结论。论点是小短文阐述的具体观点，相当于标题和主题。论证就是利用历史事实证明观点的过程，可以选择相关的事件或者是运用逻辑分析阐述证明论点。结论是对全文进行概括或者总结。史实论证多角度主要体现在以下几个方面：政治、经济、文化、外交、社会生活等角度主观内因、客观外因国内、国际与该事件有关的多个主体（国家或组织）等联系类 𐟌 联系类小短文主要找历史事件之间的关系。解题时要注意以下几点：关联表现：因果、影响、整体与局部等是常见的关联表现。时间顺序：注意叙述时间靠前事件的影响，由此联系到下一个事件的背景和过程等，写出它们之间的相同点，也是一种联系。选定史实：分析某个史实的要素，联系下一个史实，拟定题目。关键句：将关键句作为收尾，明确点出两者之间的联系点。纵向指的是史实时间相继，基本上先后出现（前者是后者的基础，后者是前者的继承与发展；也可能互为因果关系）。横向指的是史实时间大致重合，一般表现为两者相辅相成，相互影响。比较类 𐟔 比较类小短文主要找不同历史事件之间的异同点。解题时要注意以下几点：异同点：可以从两个史实的时间、背景、地点、影响等角度进行比较。总结句：作为收尾，明确两者的异同点。通过这些方法，你可以轻松应对各种类型的初中历史小短文题目，拿到高分不是梦！加油！𐟒ꀀ

如何一个月内提升雅思听力到8分？雅思听力提升攻略：𐟒쥊›内容✅ ➡️S1 ：日常生活类对话第一部分主要涉及日常生活场景，如报名、看病等，包含数字和地名等。难度较低，建议争取满分。 ⷊ➡️S2 ：文化生活类独白这部分内容介绍博物馆的开放时间、英国澳洲的风土人情等，题型多样。 ⷊ➡️S3 ：学术环境下的讨论包括课后讨论和老师辅导类对话，涉及老师和学生关于作业的讨论。 ⷊ➡️S4 ：学术讲座类独白主要介绍一般性学术话题，虽然会出现一些专业领域和较长的句子，但只要抓住关键词，答案并不难。通过针对不同部分的练习，你可以在一个月内显著提升雅思听力成绩。加油！𐟒ꀀ

40岁还焦虑？这5本书帮你轻松应对！年过40，真的不要再焦虑了。古人说，40不惑。外在压力再大，内在的你，应该看淡成败，笑对风云。 𐟑‰但如果你还没不从容，建议仔细读这五本书，不说立竿见影吧，至少亡羊补牢，甚至180度大转弯呢。 𐟑‰这五本书，不是从什么畅销书单上摘抄而来，而是我这40年来反复阅读和思考的“红宝书”。它们的共同点，一句话概括：建立世界框架，追求我心安顿。庄子：关键词——松弛庄子是我们反抗沉重的重要武器。人生需要轻，需要松绑，需要松弛感。否则，“生命中不能承受之重”，会把你慢慢压得粉碎。庄子说，逍遥游。庄子整本书，都在教我们如何“做游戏”。玩游戏一样面对人生？（详见图2）席勒说过，只有当人是充分意义上的人时，他才游戏。只有当人在游戏时，他才是完整意义上的人。推荐：庄子今注今译陈鼓应论语：关键词——成事不要一提论语就不屑一顾，觉得之乎者也讲大道理。论语用一句话概括，就是教你如何成事。论语是一整套知识体系，价值体系和文化体系。也就是说，读薄薄一册论语，建立起的是我们行走社会所凭依的整个武器库。（详见图3）宋初宰相赵普说，“半部论语治天下”。论语是核心智慧，让你经得起挫折和磨难，开创新的局面。推荐：论语译注杨伯峻金刚经关键词——虚妄（不确定）这部经很好读，真的，别被吓跑。通篇都在告诫：生活中大多事物是“不确定”，要“无住”，不要确定执念，这是生活中悲剧的来源。凡所有相，皆是虚妄。不惊，不怖，不畏。这就是金刚经给我们的六字启示。这样生活，你还会焦虑吗？推荐：金刚经丁福保笺注传习录：关键词——意志心学今天还是东亚思想的源头活水，激励着我们在世界竞争中保持独特优势。心学是“心”之学，是我们生而为人最重要的意志。找着了，你就是个大写的人，找不着了，你就是一条虫。我们往往没有活成“我”，而是活成了别人。王朔讽刺世俗标准：什么成功，不就是挣了点钱，让傻子们知道吗？推荐：传习录全本全注全译王阳明经济学原理：关键词——决策前面四本修心，但光认识主观世界还不够，还需要认识客观世界——经济学。这也是我在中欧工商学院3年学习几十门课后；最终“剩”在脑子里的唯一书籍。经济学，是人类生活事务的学问，是改造思维和世界观的强大武器。推荐：经济学原理曼昆

《背影》教学设计 ⠠⠠⠠⠧›‡关键词： ⠠⠠⠠⠧篧𔯂 ⠥Š褽œ语言心理的细节⠂ ⠠⠠⠠多层面理解主旨 ⠠⠠⠠⠩‡、难点关键词： ⠠⠠⠠⠦–‡脉⠠⠦ƒ…感变化⠠⠂ 语言风格 ⠠⠠⠠⠤𘀣€文学文化常识——点滴积累 ⠠⠠⠠⠥�”Ÿ交流分享 ⠠⠠⠠⠤𝓨お⠠⠠⠠⠥‡𚥤„ ⠠⠠⠠⠤𝜨€…作品简介 ⠠⠠⠠（背景——在必要时链接） ⠠⠠⠠⠤𚌣€字词增储分享——存储内化 ⠠⠠⠠⠩€š过自学课文，我积累了—— ⠠⠠⠠⠥悯𜚢‘ 父亲的差使也交卸了（“差”的读音是——，差是一个多音字，还读——；“卸”的读音是——；差使的意思是——；交卸的意思是——，这里指——） ⠠⠠⠠⠤𘉣€文本解读 “写什么”——学情了解 ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享1、 ⠠⠠⠠用简洁的语言概括各段（部分）内容。 ⠠⠠⠠⠠预设—— ⠠⠠⠠⠢‘ 难忘背影⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠（难忘） ⠠⠠⠠⠢‘ᢑ⥥”丧⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠯𜈧›𘨧） ⠠⠠⠠⠢‘㢑䢑婀别⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠（送别） ⠠⠠⠠⠢‘夹𐦩˜送别 ⠠⠠⠠⠢‘榀€念背影（读信感怀）（别后） ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享2、 ⠠⠠⠠概括《背影》一文的主要内容——写了什么。 ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享3——关注细节 ⠠⠠⠠⠧”訡訿𐥜覟种情境下的父子间语言、行动、心理、细节等方面关系的语句，简述（概括、转述、复述）文章的某一词、某一句、某几句、某一段、某几段、某部分的内容（要说清段落序号）。 ⠠⠠⠠⠥碌奅ˆ略写在本子上，以备更好地交流分享。 ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘᦮𕯼š祖母去世了，“我”奔丧回家，先去了徐州，到了父亲那儿。（或我在徐州见着了父亲，看见满院狼藉，又想起了祖母，不禁流下泪来，父亲宽慰我……。） ⠠⠠⠠如：第⑦段：“我”与父亲两年不相见了，北来后，“我”收到了父亲的来信，读着父亲的来信，“我”…… ⠠⠠⠠如：全文第一句：（从1923年到1925年）“我”与父亲已经不相见二年余了。 ⠠⠠⠠如：④——⑥三段：办完了祖母的丧事，父亲要到南京某事，“我”也要回北京念书，父亲“送”我到浦口车站…… ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘妮𕦜€后一句：在浦口车站，临别，望着父亲的背影，“我”又…… ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘妮𕯼Œ“攀”字——临别，父亲要上下月台，穿过铁道为“我”买橘子，爬月台很不容易，要两只手“攀”着上面，再爬上来…… ⠠⠠⠯𜈨🙦˜練‡本内化的过程，根据教学实际情况多举例或少举例，或举“半个”例子，或不举例） ⠠ ⠠⠢€梀把（第二课时） ⠠⠠⠠活动分享4——内容概括与文脉梳理 ⠠⠠⠠⠤𘺣€Š全解》上的内容做补充。 ⠠⠠⠥œ襐Œ学们常用的教辅资料《教材全解》上，在主题归纳部分，主编团队是这样来概括本文的主要内容的：本文以父亲的背影为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠（1）你认为文章的线索是“背影”吗？为什么？ ⠠⠠⠠是。言之成理即可。关于文章的“线索”，你还有别的想法吗？（表述时强调：观点——理由——结论） ⠠⠠⠠（2）浦口车站送别是哪些段落所写内容？如果把②③段的内容概括后补充到《教材全解》所归纳的“写了什么”中，你会如何表述？ ⠠⠠⠠⠧픯𜚢‘⢑㢑䢑壀‚ ⠠⠠⠠⠧픺本文以父亲的背影为线索，追忆那年冬天和父亲奔丧回家处理完祖母的丧事后（了）作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠（3）什么是“追忆”？结合你所能查阅到的背景资料，说说是“什么时间”追忆了“什么时间的事”——引入背景。 ⠠⠠⠠那么，补充到《教材全解》所归纳的“写了什么”中，你会如何表述——本文的“写什么”就可以概括为—— ⠠⠠⠠⠧픯𜚦œ즖‡以父亲的背影为线索，写了1925年与父亲两年不相见的“我”收到了父亲的一封来信，追忆了（起）那年冬天和父亲奔丧回家处理完祖母的丧事后（了）作者和父亲在浦口车站分别时的情景，回忆起了父亲的背影以及与父亲背影有关的点点滴滴，又流下泪来，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠⠥﹤𚎦–‡脉的把握—— ⠠⠠⠠⠥𞈦˜𞧄𖯼Œ文章线索是背影。（链接背景）写作的顺序是倒叙：1925—1917—1925。 ⠠⠠⠯𜈴）抓住诸多关键动词复述浦口车站送别。为什么写 ⠠⠠⠦𔻥Š襈†享5——情感变化，主旨多层面 ⠠⠠⠦ 𙦍‘们对文本内容的理解及内容的概括，根据分享活动3，和对文本内容的复述，你从文中读出来哪些情感？试结合文章的具体内容——字、词、句、段来谈谈。 ⠠⠠⠠⠩ℨ𜚊⠠⠠⠠⠧ˆ𑢀”— ⠠⠠⠠⠦€œ—— ⠠⠠⠠⠧‰𕦌‚—— ⠠⠠⠠⠦‚”—— ⠠⠠⠠⠨𔣢€”— ⠠⠠⠠⠥𜺨𐃢€”—一标一点、一字一句、一句一段皆传情达意，或直接或含蓄，情在言中，意在句外，“背影”里的情感也是“微妙复杂”的，我们可以多角度多层面领会文章的主旨。 ⠠⠠⠠⠤𚤦𕁥ˆ†享的要点—— ⠠⠠⠠⠢‘ 描写方法——语言、动作、心理、细节 ⠠⠠⠠⠢‘᥏语 ⠠⠠⠠⠢‘⢀œ游逛”、“勾留” ⠠⠠⠠⠢‘㥛›次流泪 ⠠⠠⠠⠢‘䢀œ唉！” ⠠⠠⠂ 怎么（样）写——语言风格的探究⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享6（可二选一）⠠⠠⠠⠊ A、通过对这篇课文的学习，在“怎么写”这个话题方面，除了“倒叙、以背影为线索、细腻的语言动作心理描写”外，你有什么关乎文章表达技巧方面的感悟可以分享一下吗？⠠⠠⠠⠠ 预设：⠠⠠⠠⠠ 表达方式：细腻的描写⠠⠠⠠⠠ 表现手法：对比、渲染、烘托、白描⠠⠠⠤🮨𞞦–𙦳•：反语、反问⠠⠠⠠⠠ 结构上——倒叙、线索、铺垫、对比⠠⠠语言上——细节、反语、文白相间⠠⠠⠠⠯𜈧”𑁥…𖥮ž是可以自然而流畅地过渡到B的。）⠠⠠⠠⠊ B、关于“怎么写”也可设计下列活动：⠠⠠⠠⠠ 在这之前的课堂上，我和同学们对于现代文的语言风格几乎没有探讨过，只是在《藤野先生》一课提到了“含蓄、犀利、幽默、讽刺”，在《回忆我的母亲》一课提到过“质朴”。用怎样风格的语言来表述，也算是关乎“怎么写”的。⠠⠠⠠ 教师提供一组用来表述文章语言风格的短语，供学生选择——选择一个短语，谈谈你所理解的《背影》这篇文章的语言风格是怎样的，以及你为什么选择了这个短语来表述《背影》的语言风格。⠠⠠⠠⠠ 可选择的短语可以有（四五个即可）——⠠⠠⠠⠠⠂ ⠠⠠⠠ 1沉郁顿挫⠠2清新明快⠠3飘逸豪放⠠4夸张生动⠠5凄凉哀愁⠠6素朴典雅⠠7简净细致⠠8有很强的表现力感染力⠠9重视细节描写⠠10平实感人⠠11语言十分质朴⠠12感情真挚⠠13阳刚奔放⠠14豪放雄壮 ……⠠⠠⠠⠠ 预设：⠠⠠⠠⠠ 观点：“我认为这篇文章的语言风格是……”⠠⠠⠠ ⠧†由：结合文章具体内容。⠠⠠ ⠢€œ 我的理由是（我这样说，是因为我觉得）……”⠠⠠⠠ 结论：“所以，我认为（觉得）……”⠠⠠⠊ 齐读最后一段——有没有感受到作者在语言风格上的明显变化？你觉得为什么会有这种变化？——言之成理即可。⠠⠠⠠ 预设： ⠠⠠⠠⠥œ訿™最后一段的结尾处，朱自清引用了父亲来信原文的几个句子，而父亲的来信是文言的。若第7段只有父亲的来信是文言，似乎略显突兀。 ⠠⠠⠠⠥„🥭朱自清写在引用父亲来信的文字前的“触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒” ，是对父亲那一封文言的来信的最好回应，是对他完全懂了悟透了的父爱的最完美的回应——父亲信中用文言写到“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”对老父亲这样的内容，这样的文字，如何表达自己内心最深处的“悟、爱、理解和敬重”来？ ⠠⠠⠠⠠朱自清也用文言给了父亲一个无言的拥抱——“触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒” 。 ⠠⠠⠠⠠——还有什么比理解更万岁的呢？这就是给父亲的最好的形与神的回应，也是最含蓄的回答，含蓄到把最深的爱隐于看似的不经意与刻意之间。 ⠠⠠⠠⠧𛓦Ÿ语—— ⠠⠠⠂ 理解万岁！ ⠠⠠⠂ ⠤𙟨𜌨🙦œ‰意无意而又经意刻意的含蓄，就是对爱最完美诠释，是给父亲的一个大大的拥抱，是父子间的最好的安排。我们还是要多多体会，并能够在生活的细节里感悟父爱，还要试着勇敢地大声说出来！ ⠠⠠⠂ ⠤𘋨ﾯ𜁀

人间烟火与诗书同行：寻找内心的宁静 𐟌ˆ 人间烟火，诗书为伴。在这篇文章中，我们将通过三个关键词来探索人间的温暖与文化的力量。 𐟍ƒ 烟火路上的诗人记得那次与妈妈一起去菜市场，她的诗人气质让我印象深刻。在喧嚣的市场中，她依然能够静静地欣赏那些新鲜蔬果，仿佛在寻找生活的诗意。每当遇到熟悉的小贩，她总会停下来，与他们聊上几句，仿佛在听一段古老的故事。 𐟓œ 诗与远方的路窗外的世界总是那么精彩，每次外出，我都会沉浸在那条五彩斑斓的路上。每次转角，都能遇见不同的风景。这些美丽的瞬间，仿佛都在诉说着生活的故事。而诗，就是那些故事的灵魂，让它们更加生动。 𐟒�🃤𘭧š„烟火路寻找人间的烟火，其实就是寻找内心的宁静。在这条路上，我们或许会遇到许多困难和挑战，但只要我们坚持走下去，最终会找到属于自己的那份宁静。就像妈妈每次在菜市场里，总能找到那份属于自己的诗意。 𐟓 卷面书写5分在这篇文章中，我们通过三个关键词来探索人间的温暖与文化的力量。希望这些文字能够触动你的心灵，让你感受到生活的美好。

𐟌Ÿ每日舞种探索：Hiphop𐟒ƒ 1⃣️ Hiphop舞蹈的起源： Hiphop，这种源自20世纪70年代美国纽约布朗克斯区的舞蹈形式，最初是非洲裔和拉丁裔青年在街头表达生活情感的一种方式。它反映了年轻人在困难社会环境中的生活状态，其中“自由”是关键词。 2⃣️ Hiphop舞蹈的发展：随着时间的推移，Hiphop不断吸收和融合了多种舞蹈元素和风格，如Breaking、Popping、Locking等。在不同地区和文化中，它发展出了多种独特的风格和形式。 3⃣️ Hiphop是街舞吗？是的，Hiphop是街舞的一个重要组成部分，起源于街头，并通过舞蹈比赛、表演和视频在街头文化中得到了推广。虽然Hiphop是街舞的重要组成部分，但街舞还包括其他元素，例如Graffiti涂鸦艺术和DJ音乐等。

慢宋：宋朝美学与香氛的邂逅 𐟌🠦…⥮‹，一个以宋朝美学为灵感的香氛品牌，将宋词中的诗意转化为现代的香氛体验。它以简约而含蓄的设计，清远深长的香气，带你走进一个慢节奏的生活世界。 𐟎蠧𕦄Ÿ源泉：宋朝，香文化的鼎盛时期。慢宋从诗词的意境中汲取灵感，将自然与岁月的记忆融入每一款产品。它的香气，如同古人的风雅生活，淡雅而悠长。 𐟕ﯸ 主要产品：香薰蜡烛、扩香香薰、烛台灯罩、香水等，每一款都是精致生活的点缀。 𐟑堧›‡受众：热爱自然、对宋朝美学情有独钟、追求优雅生活的人们。 𐟔• 品牌关键词：婉约、无声、沉稳，这些关键词体现了慢宋追求的宁静与和谐。 𐟛’ 销售渠道：通过自媒体、线上店铺和线下店铺，慢宋将自然与文化的精髓传递给每一位顾客。 𐟚𖢀♀️ 生活方式：慢宋倡导一种慢节奏的生活方式，淡雅、自然，让人在繁忙的生活中找到一份宁静与和谐。 𐟌𑠦质：陶瓷、玻璃、植物精油、植物蜡等，每一款产品都注重材质的选择与品质的追求。

小学劳动教育，如何以劳育德？摘要：在小学劳动教育中，教师需要基于“以劳育德”的理念，将立德树人的目标贯穿于劳动教育中，以提升学生的综合素养。具体来说，教师需要关注以下几个方面： 𐟔 指向劳动课程需求：分析劳动教育的内涵，包括知识技能、情感态度和价值观念等，以满足学生的实际需求。 𐟧 认知心理原则：根据学生的认知特点，遵循量力性、随机性和生成性的原则，设计劳动教育活动。 𐟌𑠦升核心素养：通过组织班级文化建设、参与家庭生活、参加公益活动等方式，拓展劳动教育的新途径，以提升学生的核心素养。关键词：以劳育德；教学设计；小学劳动教育

考研品牌设计，轻松拿高分！品牌设计在视觉设计中占据着举足轻重的地位，尤其在考研手绘中，它的重要性不言而喻。很多学校对品牌设计的要求都非常高，那么，如何在考试中脱颖而出，抓住判卷老师的眼球呢？下面我来分享一套高分品牌设计的思路框架，以《潮茶》品牌视觉设计为例进行分析。选题构思 𐟌𑊩š着越来越多的潮汕年轻人外出工作，家乡的文化逐渐消失，尤其是“茶文化”的传承也面临着挑战。如何将潮汕文化传播到世界各地，让更多人了解和品尝到最有温度的茶香气息，是我们需要思考的问题。思维发散 𐟒እœ覀维发散阶段，我们需要考虑以下几个方面：茶礼仪：细致、讲究、特殊的冲泡方法。生活能量：积极向上的态度、质朴的生活态度、温度。非遗文化：历史文化区域浓厚。来喝茶：独特语言、经典内涵、语言符号。自然生态：独特地理位置。社交性：待客之道、老一辈日常、情感交流。品牌关键词 𐟔‘ 品牌关键词包括：文化、态度、温度、能量、自然。这些关键词将贯穿整个品牌设计的始终。品牌策略 𐟓ˆ 以茶为载体，以崭新的美学追求实践有生命力的创意。从茶品、茶器到生活物品，我们努力探求生活与美的种种可能。品牌LOGO设计 𐟎芌OGO的设计提取了最经典的紫砂陶壶这一地域文化代表元素，并与“C”字母巧妙融合，形成了一个具有特殊意义的“茶文化”视觉符号。文字和字母的设计感强，两者相结合增强了品牌的识别度。包装设计 𐟓报𐆢€œ潮茶”文化的概念与书籍具有文化知识内涵相结合的设计理念，将茶杯与风铃巧妙镶嵌，象征美好和好运，与品牌语言充分契合。手机小程序界面设计 𐟓𑊧‹짉𙧚„一体化功能效果，整个互动的过程不仅给消费者带来方便快捷的体验，而且增加了分享圈子，同时提高了大家的情感互动体验。

𐟌𓥥ˆ良旅拍记忆：古都的悠闲时光𐟍𚊥刨‰ﯼŒ这座古都，总是让人心生向往。从京都机场出发，我们乘坐电车直达，抵达时已夜深人静。尽管旅途疲惫，我们还是在酒店大厅享用美食和啤酒，畅谈第二天的探险计划。清晨，我们首先前往东大寺，然后沿着山路向上，途经若草山和春日大社。在春日大社的山脚下，我们漫步于奈良公园，感受这座城市的宁静与和谐。奈良的行程安排，如果匆匆忙忙，可能会错过许多精彩的细节，而两天的时间则更为充裕。选择奈良作为关西旅行的首站，是因为我们希望在这里放慢脚步，体验日本特有的慢生活。如果要用几个关键词来形容奈良，那一定是“鹿、社与寺、公园、古文化”，这里仿佛是京都的小型版本。没有详细的行程安排，我们只是随性而行，享受这座城市的每一刻。在若草山上俯瞰奈良城的全景，阴天的天气和群鸦的飞掠都历历在目。那天，我们在旅拍宣传片的第一个镜头中，记录下了这一难忘的时刻。 𐟌Œ回程后，我们制作了旅拍宣传片，若草山上的全景镜头成为了永恒的记忆。时间虽然过去很久，但那些美好的瞬间依然清晰可见。

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