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拓关键词是什么意思直播_关键词网站(2024年12月全新视觉)

内容来源：天哥SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

拓关键词是什么意思

𐟌𑣀Š我要的是葫芦》“盯”字深度解析𐟑€ 𐟓š 探索课文中的关键词汇，让孩子们在阅读的海洋中畅游！ 𐟔 关键词“盯”的探究 𐟒ᠦ问：“在课文中，有一个字生动地描绘了种葫芦人对葫芦的专注。你能猜到是哪个字吗？” 𐟑袀𐟎“ 学生回答（预设）：“盯。” 𐟎‰ 反馈：“非常准确！‘盯’字就像一颗钉子，牢牢钉在种葫芦人的目光上。他只关注葫芦，而忽视了其他一切。” 𐟎�ᨦ𜔨ﻯ𜚢€œ种葫芦人盯着葫芦时，会说出些什么呢？让我们一起读一读： ‘我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！’” 𐟏ƒ‍♂️ 提高要求：“你能加上动作和表情吗？种葫芦人希望葫芦快点长大，所以你要读得急切一些。” 𐟑 及时肯定：“很好！你的表演让我仿佛看到了种葫芦人急切、期待的表情，真是太生动了！” 𐟓 探索关键词“自言自语” 𐟒ᠦ问：“课文中描述种葫芦人自言自语的部分，是哪个词呢？” 𐟑袀𐟎“ 预设回答：“自言自语。” 𐟎‰ 反馈：“正确！‘自言自语’就是自己和自己说话，说明种葫芦人心里全是葫芦，忍不住把想法说出来。” 𐟎�ƒ…景模拟：“让我们一起模拟种葫芦人自言自语的场景。你可以找一个伙伴，一个当种葫芦人，一个当旁边的小听众，把‘我的小葫芦，快长啊……’这段话表演出来，感受那种独自念叨的状态。表演完后，互相评价，看看谁把‘自言自语’的感觉表现得更好。” 𐟓– 理解关键词“谢” 𐟒ᠦ问：“当葫芦都掉了的时候，文中用了一个‘谢’字，这里是什么意思呢？” 𐟑袀𐟎“ 预设回答：“葫芦枯萎、掉落之类的。” 𐟎‰ 反馈：“没错，这里的‘谢’不是感谢哦，而是表示花儿枯萎、东西衰败的意思。就像葫芦们变得不好了，这让种葫芦人之前的期待都落空了。” 𐟌𘠦‹“展理解：“你还知道什么情况下会用‘谢’字呢？比如花朵会凋谢。可以找一些花朵从盛开到凋谢过程的图片或者视频看看，加深对‘谢’字这个含义的理解。”

铁三角搞麒麟鉴宝，张起灵抛出关键词，吴邪负责扩充拓展给对方解释清楚意思，胖子是小助理。刚送走在草坪里捡到上周的青铜器硬说是商周的大爷，又来了个年轻人上麦。吴邪觉得他有几分眼熟，是黎簇新收的伙计。他将镜头对准了拓片的影印本，虚心求教上面的铭文是什么意思。吴邪还没来得及看清，就听见对面突然传出黎簇恨铁不成钢的声音：“自己的作业自己做！”然后匆匆挂断了连麦。

如何用重生计划突破自己？ 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 古语有云：“凡事预则立，不预则废。”意思是说，提前做好计划，才能成功。很多人生活的困境就在于，在安逸的时候没有为未来提前储备，等到需要的时候已经来不及了。想象一下，一年、三年、五年后的你，期望成为什么样的人？具备什么样的能力？获得什么样的人生成果？为什么叫重生计划？因为它不同于普通计划，具备系统思维，有方向的指引、有方法的可实践性，达成闭环，不断更新迭代。那么，如何制定你的重生计划呢？首先，通过自我对话，向内观向外看，找到你的三大人生关键词：一个代表你和自己关系一个代表你和外界关系一个代表你的价值所在这三个关键词就是你人生的主心骨。每年围绕它不断升级即可。其次，分析自我，找到你的优势能力。以不变应万变。变的是职业，不变的是你的优势能力。然后，设定可量化目标，即能用准确的数字或者具体状态来评估完成的效果。将目标可视化，如脱不花所说，实现目标要依据小步子原理。一小步一小步走向终极目标。制定计划不难，难的是如何找到既有高效率又有幸福感的执行方法？工作生活中的成果产生效能感；良好的人际关系产生幸福感。综合这两者，作者提出了四维度日程管理法，分别由输出、输入、开源、固本四个维度组成。 ➡️输出：为他人产出价值，方式有很多种。例如：读书笔记、观影笔记、课程分享、与家人朋友的分享心得。这不得不提到利他思维，只有当我们主动创造价值，提供价值，他人才会发现我们的价值。而当我们被看见，被需要时，才会产生自我效能感，才会有机会达到马斯洛需求的最高层次—自我实现。 ➡️输入：为输出提供养料，但凡能让你汲取养料的方式都可以称之为”输入“，例如看书、参加课程、反思总结、请教前辈等。但凡对我们思想有启迪的输入都是有效输入。 ➡️开源：创造链接，拓展视野的事情。比如走一条没有走过的路，问候很久没有联系过的朋友，去旅行，参加一场活动认识新朋友。人生那么精彩，大胆走出去，认识更多有趣的人，看更多美丽的风景。 ➡️固本：关照健康、滋养内心。例如独处一小时，做10分钟的冥想，给自己做一顿丰盛的早餐。爱自己才能爱他人，照顾好自己的身体、情绪，让自己愉悦开心，然后才有多余的能量去做其他的事情。只要你愿意，突破自己或许只需要今年一年。共勉！

𐟓š每日一读《思辨性阅读与表达任务群》教学的四个关键词: 情境圈⭕ 文本故事情境——拓展故事情境——链接生活情境拓展故事情境‖低年级:续编故事、创编故事；中高年级:提供意义相关联的多个文本，在比较阅读中拓展故事情境。问题链𐟔— 基于四种立场提出问题: 字面上立场（对文本的初步印象，是关于信息、事实、外部现实的理解）解释性立场（进一步解读文本，深层理解概念、主题、价值等）个性化立场（连结个人经历，唤起情绪感受，发现文本与生活的关系，探索文本对读者产生的言外之意。）批判性立场（以分析和批判的方式进行阅读，通过评价来质疑作者和文本）工具箱𐟧𐊥﨧†化工具（思维地图）思维策略工具（剥水果法和四要素分析法——是（做）什么？为什么做？在何种情境下做？怎么做？）实践场讲故事和做解说辩论演讲写读后感写观点阐释类短文

开美甲店？别只顾着卖美甲！ 𐟌Ÿ 随着大家生活水平的提高，对美的追求也越来越高。美甲行业市场需求大，利润高，很多人都想开一家属于自己的美甲店。不过，开店可不仅仅是卖美甲哦！今天我就来分享一些开美甲店的小技巧，帮你拓宽思路，找到更多的商机。日常到底：打造舒适聚集地 𐟏 首先，把你的店打造成一个“楼下的小面馆”。什么意思呢？就是让你的店成为一个大家愿意去放松、聊天、聚会的地方。关键词是“日常”、“舒适”和“放松”。这样顾客才会养成习惯，经常来你的店里休闲。别小看这个习惯的力量哦！真诚必杀技：制造特殊惊喜 𐟎 真诚永远是必杀技！手写留言、赠送小礼物，制造一些“特殊惊喜”，这样可以在细节上留下好印象，强化人情味和品牌效益。比如说，可以写一些温馨的留言，或者送一些小样，让顾客感受到你的用心和关怀。复合式美甲店模式 𐟌𑊥†给大家举几个成功的复合式美甲店例子，这些都是我身边的朋友做成功的案例，但具体情况还得结合自己的地域和发展需求：美甲店+咖啡 ☕ 很多爱做美甲的女孩子都知道，做美甲需要好几个小时。如果能来上一杯咖啡，在等待美丽到来的同时多了一分轻松惬意。这是我朋友的店，在商圈附近，挺成功的。美甲+美容院 𐟒†‍♀️ 美甲店可以和美容院合作，互惠互利。例如，在美容院的美容护理套餐中增加美甲服务作为额外选项，或者在美甲店的美甲护理套餐中增加美容服务。这样不仅能增加客流量，还能满足顾客多样化的需求。美甲+服装配饰 𐟑— 美甲店可以销售精致的服装配饰，如丝巾、帽子、首饰等。这些产品可以与美甲店的产品和服务相辅相成，吸引更多客户前来消费。美甲+鲜花 𐟌𙊦œ€后，美甲店还可以和鲜花店合作，提供一些精致的鲜花服务。比如说，可以在顾客做完美甲后送上一束鲜花，增加顾客的满意度和忠诚度。以上就是今天的分享啦！想学美甲开店创业的朋友们可以根据自己的喜好和市场需求选择适合自己的复合式美甲店模式。祝大家都能成功开店，赚大钱！

中小学外语教学文献阅读全攻略今天花了两个多小时，终于啃完了第一篇关于中小学外语教学的核心期刊文献。不得不说，精读一篇文献真的需要耐心和时间啊𐟘�‚ 我是这样一步步来的：先从知网上找到自己科目的核心期刊，下载完成后，先快速浏览一下整篇文献的小标题，大概了解一下这篇文章讲了什么内容，有哪些关键词。对于不理解的概念，我会去查一查，弄清楚它们的意思。然后，我用AI软件Chat GPT来帮我分析整篇文献，生成一个思维导图。通过这个思维导图，我可以第二次精读文献，更加深入地理解文章的结构和内容。思维导图附在了最后一张图上。在阅读过程中，我会做一些笔记𐟓’，勾勾画画，不确定的定义多读几遍，把作者的观点整理出来。这个过程虽然耗时，但收获还是挺多的。最近我正在读一篇名为《核心素养下单元主题拓展阅读的实践探究》的文章，它来自《中小学外语教学（中学篇）》2024年第三期。通过这种方式，我希望能够更好地理解和掌握中小学外语教学的最新研究成果，提升自己的教学水平。加油！𐟒ꀀ

救命𐟆˜我好像发现了快速背书的密码！！第一遍用心读第一遍读的时候，脑子里一定要“清空”，不要有任何杂念，要真正用大脑去理解所读的话讲了个什么意思随手圈出关键词。认真的阅读保证充分的理解，有助于我们更加快速和牢固的记忆。孩子成绩一次比一次差，我平时工作也忙，没时间辅导他，其实话说回来，我也不知道怎么辅导，甚至还可能带孩子走了弯路! 直到通过朋友介绍，给孩子在高途素养做了学习思维提升等课程的训练，针对性分析了孩子学习现状、考试心态、学习方法等等，制定专属学习素养提升规划，帮助查缺补漏，解决学习动力不足、背了忘忘了背、不开窍等问题，找到薄弱学科的高效学习方法!确实让我省了不少心，孩子学习也积极了很多! 还有高途素养的人文博学课我觉得非常nice，不但可以学到知识，也可以提升孩子文化素养，拓宽见识，综合能力提升明显~~ 孩子的学习都需要趁早找专业的老师做提升，不要等到长大了没有时间学习了再努力，一起加油！第二遍边该边写准备一张白纸，在读的时候边读边写，写下句子里面的关键词，先名词后动词，理清动词和名词的顺序和逻辑关系。第三遍合书复述看关键词依次来复述一遍，如果期间有卡顿的地方，直接看书，背诵三遍，然后接着往下复述。【重点】:想不起来看书的时候精神要高度集中，瞟一眼就立马合上书，然后背诵三遍。因为大部分同学，背书就是一种在机械的用嘴巴去重复，根本没有用心用脑所以我们快速的瞟一眼是为了提高自己对遗忘知识的专注度，背三遍是为了最大程度节省出时间，提高效率。 #学习干货# #背书方法# #学渣逆袭指南# #学霸秘籍#

我的SST快速记忆法，十秒一篇！ 𐟓šSST音频的长度通常在40秒到2分钟之间。在非换题季，命中率几乎100%，而且高难度题目不多，目前大约是75%。考试时，原文的逻辑并不重要，只要答案中踩中足够多的关键词，就能拿到分数。 𐟑如何用技巧弥补基础不足： 1⃣训练抓关键词的技巧通过因果、转折、语气等判断关键词（句）是什么。如果判断不了，可以用SST双重练辅助记忆（pdf版可以直接定位到题目做练习）。网上的APP和pdf版上都有原文，把关键句子标红，可以自行核对自己的关键句是否找对了。 2⃣熟悉题目看原题并理解原题表达的意思。如果题目不完整，就把题目当作拓展，熟悉相关的话题，把生词记住，不要留生词。理解文章之后，通过逻辑梳理关键词，把关键词串起来。等考试的时候，能通过这个逻辑+考试的音频回忆起关键词。 3⃣带模板训练找到关键句之后，就要写下来。这个过程训练三个方面：关键句子的记忆不能错词不能有语法错误如何在听的时候做笔记 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ日常练习要记到70%以上为标准，一篇文章，优先记主旨词，然后难词可以选择放弃2-3个难词不背。好基础的人也可以通过以上的方式练习，但是要求要更高。 sst全部训练文档pdf已经整理出来了，通过这个方法练习，sst已经不用愁啦！

二年级语文《晓出净慈寺送林子方》教学设计以二年级语文古诗《晓出净慈寺送林子方》为例，分享五大套路教学设计： 1⃣️ 图片导入（谜语导入、谈话导入、视频导入等）揭诗题，读诗题质疑课题（从诗题中你知道了什么？/读完你有什么想问的吗？/读完诗题你有什么发现？）明诗题意思知诗人 2⃣️ 初读古诗，感知诗意自读古诗/范读/划分节奏读指名读，随文识字（二年级推荐用随文识字）分组读，说说你读懂了什么？（抓关键词）小组合作明诗意教师小结 3⃣️ 品读诗句，感悟诗情谁能用词语来形容一下荷花、荷叶的颜色？古诗中是怎样来描写荷叶的绿以及荷花的红？指导朗读探究原因，感悟诗情：荷叶为什么是“无穷碧”；荷花又为什么是“别样红” 品荷之多指导朗读（范读/指名读/小组读）品荷花之艳指导朗读（男/女读/齐读）品人之情（诗中哪个词表达出诗人对西湖景的感受？）指导朗读（配乐朗诵/尝试背诵） 4⃣️ 指导书写出示生字，观察生字结构及在田字格中的位置范写（抓关键笔画）学生描红展示品评 5⃣️ 拓展延伸（拓展选材的与主题相符合即可）出示王昌龄的《采莲曲》，用上述方法自学古诗。六、课堂小结可以谈本节课的收获。

333阅卷揭秘：会背不会答？教育学名词解释是教育专业的基础门槛，不会用专业术语、不懂基础概念，何谈学术交流与发表？名词解释不仅是教育专业的一个题型，更是333简答论述题的基础分。高分的关键就是每逢教育术语，第一反应就是解释它（复试也是！）我和同学研究生期间有幸帮忙改过333名词解释卷（简答论述题是博士生和导师亲自改），因为名词解释没什么发挥的空间，评分标准极其明确简单。 0分——审题错误，踩不上任何得分点就算洋洋洒洒，排版养眼，但找不到一个踩分点（看到就能给分的关键词），那也是0分。至于网上传的印象分或者同情分，上面统一要求严格的时候是没有的。比如图2，问学校教育制度，答班级授课制。背书背得混乱，是答非所问的开始，所以不会背书的333人就会面临看到题不知道到底答哪个，要针对解决。 2——3分，答到一半的踩分点，具体视表达术语和逻辑结构。主要是背书不熟练，或者答题用的自己的大白话讲，是那个意思但又差点意思。也有少部分答卷分点作答，但每个点只有关键词，没有拓展的完整的话。 4-5分，能做到得分点完整（要点独立且穷尽）+篇幅得当（简洁突出）+术语表达+排版整洁并不是会背书就能做到满分，满分答案还是能看出一个学生的综合素养：能用简洁的话讲清楚重点，用专业术语解释另一个术语。而篇幅超纲，罗里吧嗦，是333会背书的人容易出现的减分项。比如图3，当几句话能搞定的，你用了半页纸时，就无形增加阅卷找得分点的成本，而且暴露不明确重点的问题，也会压缩写其他题的时间。所以会背书的人要懂得名词解释重点选取的标准，不要把每个名词解释答成简答。不熟悉的名词解释自己编有分吗？答案是看怎么遍，胡编乱造违背事实没有分。但是如果适当的话有小分。比如图4，智慧教育没有背过，那么就能靠名词解释的4w1h法则去编，，总比空着要好。想要一次性知道阅卷评分标准，背书该关注什么关键词，答题该怎么避免扣分项，后台戳我领完整版讲解

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