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家校关键词前沿信息_聪明的家长与老师沟通(2024年11月实时热点)

内容来源：天哥SEO所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

家校关键词

𐟓š上师大956小学教育记忆秘籍𐟧 𐟓–小学教育学习有方法，今天分享如何快速且牢固记忆。956主要记住框架，根据二级标题内容填充想法。 𐟎鷺Œ级标题记忆方法： 1️⃣ 三个标题按学生个别、班级课程、学校测验顺序，逐步递升，关键词易记。 2️⃣ 另外三个标题用家校社三方面辅助记忆，更牢固。 𐟓如何扩充内容：篇幅有限，无法详讲。总之，956学习要建立逻辑框架帮助记忆！ 𐟏뤸Š海师范大学小学教育考研、上海师范大学956考研，牢记方法，备考无忧！

国家智慧教育平台应用案例大揭秘！ 𐟎‰国家智慧教育公共服务平台的应用案例和优秀微视频大集合来啦！𐟎‰ 𐟔妡ˆ例要求 𐟔𖥭榠ᦡˆ例：需要体现学校在管理和教学方面的智慧应用，包括课程建设、资源共享、教学研究、教师专业成长、家校协同、学生发展等多个方面，成效显著且具有示范作用。 𐟔𗦕™师案例：应展示教师如何利用信息技术和国家平台优化课堂教学，解决教学难点，改变教与学方式，激发学生学习兴趣，提升教学质量，同时提升工作效率。 𐟔夼˜秀微视频要求 𐟔𖥾†频应展示教师如何科学合理地使用国家智慧教育公共服务平台，提升课堂教学效率和质量，为学生提供丰富、直观、灵活、个性化的学习体验。 𐟔𗨧†频应具有典型性和创新性，具备实践基础和推广价值，能够为进一步促进平台在日常教学中的深入应用提供借鉴。 𐟓‹案例文本 𐟔𖥌…括标题、摘要、关键词、正文。摘要需在150字以内，文本应详细阐述案例背景、需求、主要思路、具体举措、成效及实践反思等。 𐟔𗦎訍内容可涉及学校融合教育管理、课程建设及教学、班级管理、文化环境建设、家校共育等方面，或学生科学评估、方案制定、环境创设、教学支持、融合成长及转衔辅导等。 𐟎妡ˆ例视频 𐟔𖨧†频材料需与上述案例文本内容一致，以视频形式呈现，可根据需要添加字幕、画面、解说等，原则上不超过15分钟。快来看看这些充满智慧的教育应用案例吧！𐟓š✨

文绮中学家长会：五大关键词揭秘今天有幸参加了上海市民办文绮中学的第一次家校见面会，收获颇丰。以下是我的一些心得：心理建设的重要性 𐟌𑊥‡ 乎所有的学校都把学生的心理建设放在一个非常突出的位置。文绮中学也不例外，老师们特别强调了这一点。习惯的力量 𐟒ꊦ‰€有学科的老师，包括校长，都反复强调习惯的重要性。习惯是孩子成长中不可或缺的一部分，必须从小培养。尊重个性，平衡规则 𐟕Š️ 尊重孩子的个性，同时也要让他们明白规则的重要性。如何在个性成长和规则遵守之间找到平衡点，是每个家长和老师都需要思考的问题。文绮中学的特色 𐟏늦–‡绮中学是一所历史悠久的学校，数学和英语是该校的优势学科。数学教研组组长的发言条理清晰，英语副校长则时不时飙英文，展现出极高的情商和对教育的独特见解。汇点美高的亮点 𐟌Ÿ 见面会上，汇点美高的校长也介绍了他们学校的情况和国际英语教学的理念。这所高中成立9年来，一直位列上海国际高中前10名。校长激情澎湃，富有感染力，讲到之前在新东方的经历时，提到了俞敏洪和罗永浩这些曾经的同事。关键词汇 𐟓 态度、习惯、品质。以终为始，让优秀成为一种习惯。这次见面会让我对文绮中学有了更深的了解，也让我对如何更好地陪伴孩子成长有了更多的思考。

农村中学与传统文化传承的融合路径研究摘要：随着全球化的加速和现代化进程的推进，农村中学作为传统文化传承的重要阵地，面临着前所未有的挑战与机遇。本文旨在探讨农村中学如何有效融合传统文化教育，以促进学生全面发展，增强文化自信。通过文献综述、实地调研和案例分析，本文提出了农村中学传统文化传承的融合路径，包括课程体系构建、校园环境营造、师资队伍建设、家校合作机制以及社会实践活动等方面。研究认为，农村中学应充分挖掘和利用本土文化资源，创新教育方式方法，形成具有地方特色的传统文化教育体系，为培养具有深厚文化底蕴和强烈社会责任感的新时代青少年贡献力量。关键词：农村中学；传统文化；文化传承；教育体系；文化自信引言：传统文化是一个民族的精神命脉，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的精神纽带。然而，在现代化进程中，随着信息技术的迅猛发展和外来文化的冲击，农村地区的传统文化传承面临着严峻挑战。农村中学作为培养青少年成长成才的重要场所，承担着传承和弘扬传统文化的历史使命。因此，探索农村中学与传统文化传承的融合路径，对于促进青少年全面发展、增强文化自信、推动乡村振兴具有重要意义。一、农村中学传统文化传承的现状分析（一）传统文化教育的缺失当前，部分农村中学在课程设置上过于注重应试科目，忽视了传统文化教育的重要性。这导致学生在成长过程中缺乏对传统文化的了解和认同，难以形成深厚的文化底蕴。同时，由于师资力量不足和教学资源匮乏，农村中学在传统文化教育方面存在教学内容单一、教学方法陈旧等问题，难以满足学生多样化的学习需求。（二）本土文化资源的挖掘不足农村地区拥有丰富的传统文化资源，如民俗风情、民间艺术、历史遗迹等。然而，这些宝贵的文化资源在农村中学的教育教学中并未得到充分挖掘和利用。一方面，学校缺乏对这些资源的系统梳理和整合；另一方面，教师对于如何将这些资源融入课堂教学缺乏有效的教学策略和手段。（三）家校合作机制不完善家庭是传统文化传承的重要载体之一。然而，在农村地区，由于家长文化素质普遍较低、教育观念落后等原因，家校合作机制在传统文化传承方面并未发挥应有的作用。家长对于传统文化教育的重视程度不够，缺乏与学校共同推进传统文化传承的意识和行动。二、农村中学传统文化传承的融合路径（一）构建传统文化课程体系整合课程资源农村中学应充分整合国家课程、地方课程和校本课程资源，将传统文化教育纳入学校课程体系。通过开设传统文化必修课、选修课和兴趣小组等形式，丰富学生的学习内容，拓宽学生的文化视野。同时，学校应鼓励教师自主研发传统文化教材和教学辅助资料，提高课程的针对性和实效性。创新教学方式方法农村中学应积极探索适合农村学生特点的教学方式方法，如情境教学、项目式学习、合作学习等。通过模拟传统文化场景、开展实践活动、组织文化体验等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，学校应充分利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学资源等，提高课堂教学的趣味性和互动性。（二）营造传统文化校园环境打造校园文化氛围农村中学应注重校园文化建设，通过悬挂传统文化标语、设置文化长廊、举办文化展览等形式，营造浓厚的传统文化氛围。同时，学校应鼓励学生参与校园文化建设活动，如创作传统文化作品、举办传统文化主题班会等，增强学生的文化认同感和归属感。开展校园文化活动农村中学应定期举办传统文化节庆活动、文艺汇演、体育比赛等，为学生提供展示才华和体验传统文化的平台。通过这些活动，学生可以更加深入地了解传统文化的内涵和价值，增强对传统文化的热爱和传承意识。（三）加强师资队伍建设提升教师文化素养农村中学应加强对教师的传统文化教育培训，提高教师的文化素养和教学能力。通过组织专题讲座、开展教学研讨、参加文化交流活动等形式，帮助教师深入了解传统文化的精髓和内涵，掌握传统文化教育的教学方法和技巧。引进优秀人才农村中学应积极引进具有传统文化教育背景和经验的优秀人才，充实教师队伍。同时，学校应建立激励机制，鼓励教师积极参与传统文化教育教学研究和实践探索，为传统文化教育的持续发展提供人才保障。（四）完善家校合作机制加强家校沟通农村中学应建立家校沟通机制，定期召开家长会、开展家访活动，向家长宣传传统文化教育的重要性和意义。同时，学校应鼓励家长参与学校传统文化教育活动，共同推动传统文化传承工作。开展家庭教育指导农村中学应加强对家长的家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念和文化传承意识。通过举办家庭教育讲座、提供家庭教育咨询服务等形式，引导家长积极参与孩子的传统文化教育过程，形成家校共育的良好氛围。（五）开展社会实践活动组织文化考察活动农村中学应组织学生参观历史文化遗址、博物馆、艺术馆等场所，让学生亲身感受传统文化的魅力和价值。通过实地考察和交流学习，学生可以更加深入地了解传统文化的历史渊源和发展脉络，增强对传统文化的认同感和自豪感。开展志愿服务活动农村中学应鼓励学生参与传统文化志愿服务活动，如参与文化遗产保护、传承民间艺术等。通过这些活动，学生可以更加深入地了解传统文化的传承现状和发展需求，为传统文化的保护和传承贡献自己的力量。三、案例分析以某农村中学为例，该校在传统文化传承方面进行了积极探索和实践。学校通过构建传统文化课程体系、营造传统文化校园环境、加强师资队伍建设、完善家校合作机制以及开展社会实践活动等措施，有效推动了传统文化教育的深入发展。在课程体系构建方面，该校开设了传统文化必修课和选修课，如《中国古代文学》《中国书法》《中国传统节日与习俗》等。同时，学校还鼓励教师自主研发传统文化教材和教学辅助资料，提高了课程的针对性和实效性。在校园环境营造方面，该校注重校园文化建设，通过悬挂传统文化标语、设置文化长廊、举办文化展览等形式营造了浓厚的传统文化氛围。同时，学校还定期举办传统文化节庆活动、文艺汇演等，为学生提供了展示才华和体验传统文化的平台。在师资队伍建设方面，该校加强了对教师的传统文化教育培训和引进优秀人才工作。通过组织专题讲座、开展教学研讨等形式提高了教师的文化素养和教学能力；同时积极引进具有传统文化教育背景和经验的优秀人才充实教师队伍。在家校合作机制方面，该校建立了家校沟通机制和家庭教育指导服务机制。通过定期召开家长会、开展家访活动等形式加强了家校沟通；同时加强对家长的家庭教育指导服务引导家长积极参与孩子的传统文化教育过程。在社会实践活动方面，该校组织学生参观了历史文化遗址、博物馆等场所并开展了志愿服务活动如参与文化遗产保护等。通过这些活动学生更加深入地了解了传统文化的传承现状和发展需求为传统文化的保护和传承贡献了自己的力量。四、结论农村中学作为传统文化传承的重要阵地，在现代化进程中面临着前所未有的挑战与机遇。通过构建传统文化课程体系、营造传统文化校园环境、加强师资队伍建设、完善家校合作机制以及开展社会实践活动等措施，农村中学可以有效推动传统文化教育的深入发展。这些措施的实施不仅有助于提高学生的文化素养和综合素质，还有助于增强文化自信和推动乡村振兴。因此，农村中学应积极探索和实践传统文化传承的融合路径为培养具有深厚文化底蕴和强烈社会责任感的新时代青少年贡献力量。五、致谢在本文的研究过程中，笔者得到了许多专家学者的指导和帮助。在此，笔者向所有为本文提供支持和帮助的人表示衷心的感谢！同时，笔者也感谢家人的理解和支持以及同事们的协作与配合。正是有了这些支持和帮助，本文才得以顺利完成。六、附录附录部分包括本文研究过程中收集到的相关数据、图表和文献资料等。这些数据、图表和文献资料为本文的研究提供了有力的支撑和依据。如有需要读者可以查阅本文的附录部分以获取更多信息。七、参考文献 [1] 教育部. 关于全面加强和改进学校美育工作的意见[Z]. 2015. [2] 中共中央办公厅国务院办公厅. 关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见[Z]. 2017. [3] 中华人民共和国教育部. 普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）[M]. 北京：人民教育出版社，2018. [4] 王文章. 非物质文化遗产概论[M]. 北京：文化艺术出版社，2006. [5] 费孝通. 论文化与文化自觉[M]. 北京：群言出版社，2007. [6] 楼宇烈. 中国文化的根本精神[M]. 北京：中华书局，2016. [7] 顾明远. 中国教育的文化基础[M]. 北京：教育科学出版社，2008. [8] 钟启泉. 课程的逻辑[M]. 上海：华东师范大学出版社，2008. [9] 石中英. 知识转型与教育改革[M]. 北京：教育科学出版社，2001. [10] 叶澜. “新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探究与认识[M]. 北京：教育科学出版社，2006. 八、注释 [1] 这里的“农村中学”指的是位于农村地区、以农村学生为主要教育对象的初级中学和高级中学。 [2] “传统文化”是一个宽泛的概念，本文所指的传统文化主要包括中华民族在长期历史发展过程中形成的具有相对稳定性和传承性的思想观念、价值取向、道德准则、风俗习惯、文学艺术、科学技术等方面的内容。 [3] “文化自信”是指一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。 [4] “家校合作”是指家庭和学校之间为了共同促进学生的全面发展而进行的相互协作和配合。 [5] “社会实践活动”是指学生在教师的指导下走出课堂、走向社会、参与各种实践活动的过程。这些活动旨在培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。 #质感创作人#

邮件软件哪个最好用 𐟎“教师们，你们是否在为备课而烦恼？现在，Magic School这个超级AI备课神器来拯救你的时间！𐟕𐯸 𐟎婀š过输入关键词，它能自动从YouTube视频中生成问题和答案，非常适合课堂互动和复习。 𐟓想要测试学生的知识掌握程度？使用Worksheet Generator、Multiple Choice Quiz或Assessment功能，轻松生成试卷！ 𐟖𜯸需要图片来辅助教学？Image Generator能为你生成风格独特的油画风格图片。 𐟓šText Leveler能帮你调整文本难度，确保每个学生都能跟上进度。 𐟒Œ想要与家长沟通？E-mail Responder和E-mail Family功能让你轻松回复邮件，加强家校联系。 𐟓‹选择困难症又犯了？Choice Board (UDL)给你灵感，快速布置作业。 𐟤–还有Raina聊天机器人，随时为你解答疑惑，条理清晰，质量上乘！𐟌Ÿ 快来试试Magic School吧，让AI成为你备课的得力助手！𐟚€

𐟌Ÿ初三家长会：共赴美好未来𐟌Ÿ 𐟎“ 初三上学期期中家长会 𐟓… 2025中考倒计时：220天 𐟏려𙝨)班 𐟓Š 班级情况分析 𐟔 不良学习心态 𐟓š 偏科严重 𐟕’ 拖延心理 𐟒ᠦ𘸨𕰥🃧† 𐟓ˆ 期中成绩分析 𐟔 考试容易丢分 𐟓š 平时练习不认真 𐟕’ 缺乏时间管理 𐟏† 聚焦中考 𐟔 倒计时牌 𐟓š 考学习素质 𐟕’ 激发潜能 𐟒ꠤ𜘥Œ–心态，助力中考 𐟔 心态决定高度 𐟓š 跨 𐟕’ 平时学得扎实，成绩不错 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥ˆ三的孩子 𐟔 心浮气躁型 𐟓š 杞人忧天型 𐟕’ 手忙脚乱型 𐟏ᠦ™𚦅秛𘤼𔯼Œ助力成长 𐟔 营造好的亲子关系 𐟓š 避免做“永远正确的父母” 𐟕’ 平常心 𐟒ᠥ•🥅𓩔 𐟔 奋斗 𐟓š 睡好 𐟕’ 愉快学好 𐟎‰ 初三已至，同心共赴 𐟔 成绩起伏大 𐟓š 偏科严重 𐟕’ 引导孩子归纳考试得失 𐟒ᠥ…𑨂𒤸€做有远见的父母 𐟔 引导孩子拥有长线思维 𐟓š 树立信心 𐟕’ 人生是一场马拉松 𐟏력 ᥅𑨂𒊰Ÿ” 选择时机 𐟓š 善于发现教育契机 𐟕’ 以心灵赢得心灵 𐟒ꠥ•🥭饭都担心 𐟔 成绩起伏大 𐟓š 偏科严重 𐟕’ 及时应对，及时调整心态

教育与教育学思维导图解析 𐟓š 第一章：教育的生产与发展 𐟔 第一节：教育的概述结合燕飞老师的课程整理的思维导图，方便记忆，关键词如下：教育日常用法：如何获得教育社会制度、文化、科技、政治、经济的影响孟子的教育理念：“得天下英才而教育之，三可也” 教育的词源：《说文解字》“数，上学练，下所效也；育，养子使作也” 广义的教育：家校社教育的最特殊形式：自我教育教育的定义：渗透在生产生活中，口授身传生产生活经验教育的本质：有目的地培养人的社会实践活动教育的根本属性：社会性、意识性（目的性）、育人性教育的功能：促进个体社会化和社会个性化教育的永恒性：与人类社会共始终，古今不同教育的历史性：学在官府（你有我没有）教育的阶级性：等级性（你我都有，但不一样）教育的社会属性：历史继承性（内容和方法）、不平衡性（不同步）教育的功能：正向（积极）功能、负向（消极）功能、显性功能、隐性功能、保守功能、超越功能、协调功能 𐟓– 第二章：教育的结构与形态按层次/级别/程度（纵向）：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育按类型结构（横向）：普通教育、职业教育、其他按办学形式：全日制、半工半读、业务学校、函授、刊授等按教育管理体制：公办、民办非制度化的教育：原始社会时期，教育系统自身制度化的教育：人类教育的高级形态，专门人员、场所或空间教育形态：农业、工业、信息教育活动的规范：正规、非正规教育现象在空间中存在：实体（线下）、虚拟（网课） 𐟓 第三章：教育的本质与功能教育的本质属性：社会性、意识性（目的性）、育人性教育的根本属性：社会性教育的功能：思想意识、个体的社会化、行为按作用对象分：职业意识和角色意识按作用方向分：正向（积极）功能、负向（消极）功能按呈现形式分：显性功能、隐性功能、保守功能、超越功能、协调功能

以法律为准绳，全力保护学生权益发布时间：2024-11-25作者：钟焦平来源：中国教育新闻网-中国教育报　　学生在校期间受到人身损害的责任划分问题，因容易引发家校纠纷而广受关注。近日，媒体公众号推送的几起典型案例，可以给我们一些启示。　　北京市延庆区人民法院日前审理了一起教育机构责任纠纷案件：小李是就读于某中学的初三学生，一次体育课上，他在练习一项球类中考体育项目时摔倒受伤。法院认为，本案事故发生时小李系限制民事行为能力人，通过综合考虑课程设置是否合理、运动场地及器材等是否存在缺陷、任课教师事发时的工作状态及应急处理表现，法院认为该中学已尽到了相应的教育、管理职责，判决驳回小李的全部诉讼请求。　　无独有偶，今年4月，江苏省无锡市新吴区人民法院旺庄人民法庭公开开庭并当庭宣判一起学生在学校摔倒磕坏门牙的侵权赔偿案件。法官审理认为，学校已尽到了教育和管理职责，判决驳回孩子一方要求学校承担责任的诉讼请求。　　两起看似寻常的案件，近期在舆论场中却有着非比寻常的关注度。学校有没有尽到相应的“教育、管理职责”是其中的关键词。学生在校园内出现运动受伤等问题，校方和家长都不愿看到，但更理性地解决问题应该是双方共同的诉求。毕竟，想要百分之百杜绝学生在校期间受到人身损害并不现实，厘清家校等相关各方责任，合力守护学生安全，应是家校双方的最大公约数。　　因此，一个特别重要的前提就是，学校要对学生的安全承担应尽的责任。民法典第1199条规定：无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任；但是，能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。民法典第1200条规定：限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。所以，今年两会期间，最高人民法院工作报告明确“小学生体育课意外受伤，家长起诉学校，校方已尽必要教育管理责任和救助义务，法院判定学校不担责”。　　这既是对学校的责任要求，同时也是免责的底线。不难发现，我国现行法律和司法实践，对未成年人在校期间受到人身损害的责任认定原则非常明确：应由学校承担的责任，学校丝毫不能推卸；不应由学校承担的责任，也不能强加给学校。而“应不应该”的认定标准，不是家长、教师等某个人说了算，而应以事实为依据、以法律为准绳。学校或其他教育机构是否尽到教育、管理职责，是判定其是否需要承担责任、承担多大责任的主要依据。　　家校双方弄明白这一认定原则，对于化解矛盾冲突、解决问题，进而更好地保护学生权益、营造良好的教育生态至关重要。孩子在校期间受到人身损害，家长痛苦甚至恼怒的心情可以理解。但现实生活中，个别家长存在“孩子是在学校出的事，学校必须负责”的认识，习惯于将责任完全推给校方。那种认为“闹一闹能得到更多赔偿”的家长，不仅可能破坏正常教学秩序，更给孩子作了错误的示范。有的学校本着“多一事不如少一事”的思路，一味退让只为息事宁人，也可能会助长不正之风，更让自身在教学管理中束手束脚。　　一旦学生在校期间发生意外损害，以理性的姿态寻求问题的解决，应是家校双方最优的选择。其关键就是应以相关人证、物证为依据，还原事情真相，厘清各方责任，争取达成一致。倘若分歧难以调和，可诉诸法律。民法典、未成年人保护法等均对未成年人的各项合法权益作出了有力保障，教育部也出台过学生伤害事故处理办法。当事家长应以事实为基础，向司法机关提出合理诉求。　　我们可以看到，在部分人群非理性对待校园伤害事故的环境中，有的学校“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，为避免类似事件再发生，甚至要求学生课间不许出门、不许下楼，严格控制学生参加各类室外活动，足见其负面影响之深远。司法实践中对学生在校期间受到人身损害的责任认定愈发清晰，是对过往问题的纠偏，而最大的受益者无疑是孩子们。他们得到的，将是在每一个课间和每一堂体育课上自由奔跑的机会。作者：钟焦平《中国教育报》2024年11月25日第01版版名：要闻

语文开窍秘籍：家长老师的真实经验分享教了这么多年书，我可以很负责地说，小学语文是最难学的一科。数学和英语只要多刷题，成绩就能稳定在90分以上。但语文不一样，它需要长期的积累和训练，才能确保每次检测都能拿到90分以上。见过太多孩子的成绩起起伏伏，语文差的孩子，后面想补也很难。昨天和班上一位家长聊天，她家娃语文成绩一直不好。孩子字词基础还可以，但一到检测，阅读理解和写小作文就被扣分。结果语文成绩只有70多分，总体成绩在班上只能算中下水平。孩子焦虑，家长焦虑，我们也焦虑。于是我给她分享了一些比较常用的学习方法，今天也分享给大家。补课内基础 𐟓š 如果孩子只能考60、70分，说明基础比较差。所以基础的知识一定要加强。课后三张表：包括生字词、拼音、造句、近反义词等。日常要听写默写，基础的分可别丢了！增加识字量：熟悉基础的同时，慢慢增加孩子的识字量，对以后看题读题也有很大的帮助。课内背诵：课内要求背诵的课文古诗，比如《小儿垂钓》《登鹤雀楼》《望庐山瀑布》《田家四季歌》这些，可以让孩子每天用15分钟进行晨读，加深印象。熟练背诵后再默写，要一字不错才能得完分。重视作文写作 𐟓 二年级还是考比较简单的看图写话，对孩子要求不算太高。平时可以让孩子多课外阅读，看一些名著名文，或者是他感兴趣的绘画书、故事书，多积累素材。二年级常考的看图写话无非是《有趣的动物》《做手工》《留言条》《我最喜欢的玩具》这些，平时多找类似的优秀作文，让孩子仿写。坚持做阅读理解题 𐟓– 主要是让孩子学会题目的答题思路和方法，比如从哪些角度去解答，答题的框架可以是什么样的。每天晚上写完作业后可以用15分钟做一篇阅读理解题，要规范答案，得分才高。如果基础比较差，或者家长平时比较忙，可以让孩子尝试参加线上阅读表达，系统锻炼阅读表达思维，坚持1个月，阅读理解这块会有很大的提升。教孩子一些比较实用的阅读技巧，比如“找出题目的关键词，思考题目要让我们做什么”“从原文找答案，不要自己凭空写”。二年级是养成好的学习习惯的关键时期，孩子在家更多需要家长监督，让他逐步形成自觉学习的习惯和意识。家校共同努力，相信孩子会越来越好！

网课老师必看！5个实用技巧分享大家好，我是郑州的一名小学老师，已经上了两周多的网课了。网课对老师来说确实是个不小的挑战，但也有一些小技巧可以帮助我们平稳地度过这个时期。今天就来分享几个我觉得比较实用的建议，希望能对大家有所帮助。备好课 𐟓š 首先，提前一天备课是必不可少的。无论你用的是PPT还是希沃，都要从头到尾过一遍，看看内容、动画，还要检查音频和视频是否能正常播放。特别是重要的关键词，可以写在书上，上课时提醒自己。这样第二天上课就会心中有数，不慌不忙。拒绝拖延 ⏰ 我们的家庭作业都是通过优化大师上传的。孩子们上传后，我会立刻批改，这样他们也能及时订正。真的建议老师们可以入手一个平板。之前我用手机批改，眼睛真的受不了。后来用平板和一支笔，批改效率大大提高。坚持写日计划 𐟓… 每天在家把你要做的工作写下来，完成一项打一个勾。这样就不会忘做、少做或漏做。特别好用，工作效率也大大提高！多鼓励表扬学生 𐟑 网课期间，家长辅导孩子也很崩溃。所以在课上（我们是线上直播课）多多表扬孩子，家长在旁边也能听到，心里肯定美滋滋，更愿意配合老师的工作，一举两得！家校沟通，定期回访 𐟓ž 这次居家网课时间不短，孩子们有的也上疲了。定期回访，一个微信或者一个语音电话，让家长感受到对自己孩子的关心，家长也会在家配合好老师的工作。网课期间，我们看不到摸不着孩子们，学习靠自觉对于小学生来说，有点“苛刻”了，所以咱们还是需要“监督者”替我们去督促孩子的。有些老师可能会觉得，上网课还用这么麻烦这么累吗？我想说的是，既然选择了这份职业，教书育人，首先要把自己的知识素养提高，不能误人子弟。其次，人文关怀也是很重要的。你想要工作轻松，就要家长更愿意主动积极的配合。所以，乐观的心态去工作，无论你从事什么工作，都将是开心的，能感受到自己的存在是有价值的，加油！希望这些小技巧能帮到大家，让我们一起努力，让孩子们在网课期间也能学到知识、快乐成长！