当前位置：网站首页 » 新闻 » 内容详情

双减政策的摘要和关键词解读_双减下的作业设计课题研究(2024年12月精选)

内容来源：天哥SEO所属栏目：新闻更新日期：2024-12-01

双减政策的摘要和关键词

𐟓š“双减”政策下语文作业设计新思路𐟓 摘要：近年来，教育界最热门的议题之一是国家推出的“双减”政策。𐟔堥œ訿™一政策背景下，作业管理成为了教师们关注的焦点。𐟓š 在“双减”政策的指导下，教师们不仅需要关注课堂教学，还要注重作业的设计。𐟓 作业的设计是新课程理念中不可或缺的一部分，它与课堂教学相辅相成，共同促进学生的全面发展。𐟌𑠥œ袀œ双减”政策的推动下，教师们应努力实现作业设计与语文课堂教学的和谐统一，以达到最佳的教学效果。𐟌Ÿ 关键词：双减政策；作业设计；语文教学；和谐统一近日，中共中央办公厅、国务院办公室印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。𐟓頨🙤𘀦”🧭–的实施，旨在减轻学生的作业负担，同时提高作业的质量。𐟓š 在这一背景下，语文教师们需要积极探索作业设计与课堂教学的有效结合，以实现“减负增效”的目标。𐟒ꠊ 作业的设计不仅要关注学生的知识掌握，还要注重学生的综合素质发展。𐟌𑠩€š过合理的作业设计，可以帮助学生更好地掌握新知识，提高他们的学习效率。𐟓š 同时，作业的设计还可以培养学生的创新能力和实践能力，促进他们的全面发展。𐟌ˆ 为了实现作业设计与语文课堂教学的和谐统一，教师们需要不断学习和探索新的教学方法。𐟓– 通过参加培训、交流经验等方式，教师们可以不断提升自己的教学水平，为学生提供更加优质的教学服务。𐟒𜠊 总之，作业的设计是“双减”政策下语文教学的重要环节。𐟓 教师们应积极探索新的作业设计思路，以实现作业“减负增效”的同时，不减质。𐟌Ÿ 在这一目标的指引下，教师们将为学生创造更加高效、有趣的学习环境。𐟌ˆ

“双减”背景下小学美术教学新模式探索摘要：“双减”政策的实施，旨在减轻学生的课业负担，提升学校的教育责任感，培养学生的基本素养，同时加强教师的职业使命感。武汉市光谷第十七小学以常识教育为办学特色，创新发展，提出了“五识”育人目标和“五识课堂”教学模式，致力于学生的学识增加、能力提升和素质培养，为学生的终身发展奠定基础。“双减”政策下，加强美育教育有利于开通学生多维的艺术渠道，关照学生情感，鼓励学生创造，提升学生获得感。作为一名美术学科教育工作者，在武汉市光谷十七小的常识教育氛围浸润下，立足于“五识课堂”，将美育发展作为美术学科教学的落脚点，引导学生学知识、长见识、通常识、增胆识、有学识，不断贴近“双减”政策的教育内核，让美术学科更有活力与温度。关键词：“双减”；美育；美术学科；常识教育；五识课堂在“双减”政策的背景下，武汉市光谷第十七小学以常识教育为办学特色，创新发展，推出了“五识”育人目标和“五识课堂”教学模式。这种模式致力于学生的学识增加、能力提升和素质培养，为学生的终身发展奠基。美术学科作为培养学生审美和创造能力的重要科目，在“五识课堂”的指导下，更加注重学生的全面发展。首先，美术教学要引导学生学知识。通过丰富的美术教学资源，让学生了解各种艺术形式和创作技巧，拓宽学生的视野。其次，美术教学要帮助学生长见识。通过欣赏和创作美术作品，培养学生的艺术鉴赏力和创作能力，让他们在实践中增长见识。再者，美术教学要通常识。通过与其他学科的结合，如音乐、文学等，让学生从多个角度理解艺术，形成全面的艺术素养。此外，美术教学还要增胆识。鼓励学生大胆尝试不同的创作方法和材料，培养他们的创新精神和勇气。最后，美术教学要让学生有学识。通过系统的美术知识和技能传授，让学生掌握扎实的基础，为未来的艺术创作打下坚实的基础。在“五识课堂”的指导下，美术教学更加贴近“双减”政策的教育内核，让美术学科更有活力与温度。通过创新教学模式和方法，培养学生的审美和创造能力，促进学生的全面发展。

𐟓š"双减"时代小学语文探究式教学新策略𐟔 摘要："双减"政策的实施对小学语文教学提出了新的挑战，要求教师更加注重学生的综合素质培养。探究式教学能够有效弥补传统教学方式的不足，突出学生的主体地位，有助于学生综合素质和创新能力的培养。本文探讨了如何在小学语文教学中有效实施探究式教学策略。关键词：小学语文；探究式教学；策略探究式教学在小学语文教学中的应用广泛，它能够充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新能力和综合素质。在"双减"背景下，教师需要更加注重课堂效率的提升，通过探究式教学策略，促进学生的全面发展。

双减背景下，小学生体育动机研究摘要：在“双减”政策下，探究小学生课外体育活动的运动动机及其影响因素具有重要意义。通过学校、家庭和社区的共同努力，可以强化小学生的课外体育活动参与动机，促进其全面发展。本研究以山西省的小学生为研究对象，采用多种研究方法，包括德尔菲法、文献资料法、问卷调查法、因子分析法和数理统计法，从多个方面分析了影响小学生课外体育活动运动动机的因素。研究方法：研究一：山西省部分城市小学生课外体育活动参与倾向和回避倾向的研究。研究二：小学生课外体育活动的需求分析。研究三：从学校、家庭、社区三方面分析影响小学生课外体育活动运动动机的因素。研究四：从学校、家庭、社区三方面找出强化小学生课外体育活动运动动机的路径。主要研究结论： 1️⃣ 山西省不同性别的学生在课外体育活动运动动机、体育参与倾向和回避倾向上存在显著差异；不同年级的学生在运动动机和参与倾向上无显著差异，但在回避倾向上差异显著。 2️⃣ 男生最喜欢的体育运动项目是篮球，占比为25%；女生最喜欢的体育运动项目是羽毛球，占比为28%。其中，26%的男生和27%的女生因为兴趣爱好参加课外体育活动，而3%的男生和1%的女生因为满足家长、老师和学校的要求参加体育活动。 3️⃣ 在学校课外体育活动中，教师对学生体育运动动机的影响最大；体育场地的便利性对学生体育运动动机的影响也较大。 4️⃣ 在家庭体育中，家庭体育文化环境对学生课外体育活动运动动机的影响最大；体育知识、比赛规则的掌握对学生课外体育活动运动动机的影响也较大。 5️⃣ 在社区体育中，社区体育设施资源对学生课外体育活动运动动机的影响最大；社区体育器材的多样性对学生课外体育活动运动动机的影响也较大。关键词：小学生；课外体育活动；运动动机；影响因素

双减背景下市级论文选题全攻略𐟓š 在双减背景下，如何选择一个既有意义又符合要求的市级论文选题呢？以下是一些实用的建议： 𐟌Ÿ 第一步：搭建论文框架首先，要明确论文的主题和方向。可以准备一个空白Word文档，方便随时修改。论文框架一般分为三大部分：选择研究主题的原因：说明教学遇到的问题以及理论如何提供解决思路。展示实践思路：介绍对应教材的几种例子，说明尝试的效果。反思与改进：提出可以改进的地方和初步想法。 𐟓Š 第二步：细化论文小支架接下来，用二级标题（一）（二）（三）来细化框架中的二、三两块内容。例如，可以分类列出教学过程中的案例、习题资料等。 𐟓‹ 第三步：填充论据将教学过程中的案例、习题资料分类列入，形成具体的实践例子。例如，每一类中大概有几个实践的例子；每一个环节遴选了哪些史料。 𐟓 第四步：形成初稿开头理论陈述：可以去知网搜索与自己主题相关的硕博论文，引用专家的观点。正文措施叙述：将论点与论据结合，形成正文每一部分的具体做法。结尾观点生成：总结全文，形成最后的观点。 𐟎蠧쬤𚔦�𜚦𖦨‰𒥒Œ修改论文注意修改标题比改正文更重要，好的标题占了60%的分数。小标题要做到格式对称、适当提升、关联内容。大标题要凸显主题、强调个性、切口缩小。正文部分通读一遍，删除废话。 𐟓‘ 第六步：注意格式规范论文的摘要和关键词应该最后再去提炼，做到不可再多一词，不可再删一字。检查每一处引用是否注明出处，不确定出处的材料可以用“读秀”、“kindle电子书”查询所引出处和页码，弄好脚注。注释和参考文献的格式要统一，参考学科核心期刊的格式。通过以上步骤，你就可以顺利完成一篇高质量的市级论文了！

教师速写获奖论文𐟔姧˜诀！ 𐟌Ÿ选题技巧：从实际教学出发：选题要紧密结合教育教学实际，解决实际问题。新颖角度：选题要有新意，能够引起读者的兴趣。小切入口：选题切入口要小，以小见大，便于深入研究。研究意义：选题要对教育教学有实际研究意义。热点话题：选题要体现当前教育热点，如“双减”、“信息技术”、“新课程标准”、“核心素养”等。 𐟔切入点选择：基础理论：研究课本上概念的引入过程，提出新的见解。教学实践：总结教师在日常教学中的经验心得。学生心理：研究差生的转化和学生心理问题分析。学科思想：探索学科知识和问题的新理解，以及学科思想和方法的运用。课程教材：研究课程、教材、教法的试验性改进。激励学生：研究如何激励学生的非智力因素。 𐟓论文框架拆分：推荐参考安徽中小学智慧教育平台皖教云上的获奖论文，拆分框架，参考其参考文献。 𐟓写作要求：标题：高度概括，用词精炼准确，20字以内。激发阅读兴趣，揭示主题思想，反映研究对象、内容、方向和问题。摘要：260字左右，概述选题背景、研究的主要内容和研究的意义。关键词：三到五个，标题上的关键词，出现频率高的词。引言：800字左右，主要论述研究的目的、背景、方法、结论。正文：国内外研究状况过去教育教学中出现的问题、研究的不足和研究的意义研究要达到的具体目的具体的解决策略与方法研究的新发现（结果与分析）理论价值和现实价值结论：对整个研究工作的小结，简要归纳所获得的成果或观点，也可以提出今后进一步研究的问题和方向。论文框架：论文可以分一级、二级和三级标题，分别用不同的数字表示。一级标题用“一、”表示，二级标题用“(一)”表示，三级标题用“1.”表示，四级标题用“(1)”来表示。参考文献：6个左右，可参考优质论文的参考文献。 𐟓注意点：选题要有研究价值，最好能结合教育热点。视角有新意。立意要深。切入口要小，以小见大。材料要充实。结合具体教学实际，内容真实。最好有课例、思维导图和图片。