初中体育趣味田径教学的策略探究 论文

初中体育趣味田径教学的策略探究综合素质的不断增强具有重要的保障作用，关系着学生的健康发展。关键词：初中；体育教学；趣味田径教学学生身体素质和坚韧意志为教学重点关注的内容。一、当前初中体育田径教学的现状（一）师资力量过于紧张业等转教田径课，这样难以确保田径教学的教学质量。（二）体育观念淡薄体育本应该是锻炼学生体质，增强他们身心健康的一门户外课程，但在实际的教学中却没有达到预期的效果。因为无论是教师，还是学生和家长，都认为学生的文化课学习成绩更重要，体育课只是紧张的学习生活的一味调剂品，田径更是一个可有可无的项目，所以他们对体育课程的重要性缺乏正确的认识。（三）课程时间少在传统的教学模式中，人们普遍存在一个错误观念，认为体育学科只是供学生玩乐的科目，再加上应试教育的压力，使得体育学科更加被边缘化。学校在体育课程的安排上，一般都分配极少的课时，而且在具体的实行阶段，各文化课教师，也会不断占用学生们的体育课时间，使得体育课逐渐成为了摆设，而田径作为其中的一个项目，也逐渐被篮球、排球等球类运动取代。在这样的情况下，学生对田径项目的重视也会逐渐下降。二、初中体育田径教学的策略（一）以增强学生田径参与兴趣为辅助，实现核心素养培养田径教学想要更好地发挥对核心素养培养的辅助作用，教师要注意将学生带入整个教学中。在此过程中，实施具有针对性的教学措施，以此让学生们在田径运动中可以找到适合自己的锻炼方式，提升其热情。教师可以先开展学生田径运动能力的测评，通过此环节得出学生们体育能力的差异，从而深入了解到学生的实际情况。根据运动能力的差异做出不同的分组，进而实施有效的教学措施。这样的教学方式，可以结合不同身体素质学生的特点，展开更具针对性的指导，使得学生发现自己的长处，更愿意参与到田径运动中来。另外，在田径运动教学中教师可以通过将趣味性锻炼方式运用在田径教学当中，使得原本单调的田径活动变得有趣，更能让学生们感受到参与其中的乐趣。比如，在跑步训练中，可以增加一些追逐跑的比赛；又如在投掷训练中，学生们对军旅生活都比较感兴趣，老师可以设计一些情境，使得学生体验到在军营中投掷手榴弹的感受。通过增添该项目的乐趣，而真正达到缓解学生学习压力、身心调和的作用，强化核心素养。（二）增强学生对田径运动的认识对学生讲述田径运动的由来和发展，了解该运动的特点及作用，认识到其价值和训练的目的。在思想上意识到，田径运动对学生核心素养发展的影响，从而真正重视该运动并自愿参与到其中。（三）高效运用体育器材，实现教学过程的趣味性体育器材是田径教学中的关键组成部分，它成为教师教学和学生学习的重要载体，能够有效提升教学的质量。而在传统教学模式中，学校和教师不注重体育器材的重要作用，尤其是学校在田径项目中投入的物质资源少之又少，使得教师在教学中，只能组织学生跑步，大大减少了田径项目中的运动形式，不利于学生深入了解田径运动。因此，学校应该增加资金购买田径器材，教师在教学中，巧妙运用各种器材进行教学设计，让学生能够在丰富多彩的田径训练中感受到运动的乐趣，从而形成良好的习惯。比如，教师可以利用跳绳组织学生进行田径训练，将训练形式分为单人跳绳、双人跳绳和团体跳绳，学生可以根据自己的兴趣，自行选择训练形式，在这个过程中，学生的运动兴趣被激发，通过教师的专业性指导，他们的跳绳技巧也得到了显著的提高，从而增强了自信心，感受到体育运动的乐趣。（四）增强初中生的社会适应能力教育的目的是为了帮助学生在将来更好地适应社会，而人际交往能力是适应社会最基本的能力。趣味田径多以团队竞赛的形式开展，一个团队要想赢得比赛，就必须全员积极沟通、互帮互助、相互配合来完成，这不仅是一个训练的过程，更是学生间建立人际交往关系的过程。通过趣味田径比赛，可以有效培养学生与他人沟通、协调和合作的能力，有助于化解学生间的矛盾，增强同学之间的情谊，同时还能培养学生的团队合作精神。竞技类的比赛都存在相应的比赛规则，在团队赛中，学生还必须学会尊重规则、尊重裁判和对手，发扬公平竞争和文明比赛的精神，在与队友相互合作的过程中，学生须为了团队的胜利，发挥出自己最好的水平，并与队友一起完成任务，一起分享比赛结果。在这个过程中，学生的团队合作意识和集体荣誉意识都能得到有效培养，对初中生社会适应能力的发展具有重要的促进作用。（五）在热身环节注重趣味性，营造轻松的学习氛围学习氛围对于提升学习效率，增强学生的感受和体验都有非常重要的作用。良好的学习氛围能够促进田径教学的发展，而杂乱无章的氛围则会阻碍教学的开展。然而，在传统的田径教学中，教师不注重营造轻松愉悦的氛围，导致学生们很难融入到学习过程中，从而严重影响了学习效率。因此，教师可以在体育课程的开头，提升田径热身的趣味性，就如文化课在导入部分要吸引学生的注意力一样，热身阶段也要激发学生的热情，使得学生能够更好地投入到田径训练。比如，教师可以设置喊号追人、拉网捕鱼等趣味性热身活动，不仅能够提升课堂的活跃度，还可以让学生更快地适应训练氛围。（六）促进初中生的创新意识培养创新意识是初中生发展的重要素质，培养学生的创新意识，也是初中体育教育的重要任务。趣味田径运动项目的内容、形式和器材都具有新颖、趣味、多样性等特点，学生在训练的过程中不仅能收获各种新鲜、有趣的体验，还能在训练比赛的过程中，创新各种玩法，有助于激发学生的思维，促进其创新意识的形成。同时，学生在使用器材的过程中，也可以感受到不同器材的不同用法，感知各种材质的特点和使用技巧，也能有效激活学生的创新思维，培养其爱思考、爱创新的意识，为今后学生创新能力的发展奠定坚实的基础。总结：综上所述，在素质教育的大背景下，趣味教学法已经成为高效教学法。尤其是在初中体育田径教学中，教师结合学生的实际情况，遵循趣味性及科学性的教学设计原则，深入挖掘趣味田径的育人功能和价值，运用有效的教学手段，使趣味教学法在教学中发挥出最大的效用，从而使学生在轻松愉悦的氛围中快乐学习，最终完成素质教育的目标。参考文献：[1]邱佑全.浅析初中体育趣味田径教学策略[J].田径,2022(08):13-15.[2]王德强.核心素养下初中田径教学的目标研究[J].田径,2022(08):52-53.[3]于青梅.浅谈趣味教学方法在田径教学中的实验研究[J].体育风尚,2022(06):158-160.