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教育关键词2022直播_2024年教育改革最新政策(2024年12月全新视觉)

内容来源：天哥SEO所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

教育关键词2022

多模态数据分析下的深度学习评价新路径 𐟓š 文献分享：中国远程教育2022年关键词：多模态、大数据、深度学习、行为分析、数据挖掘、学习绩效预测、评价机制、教育决策 𐟔 摘要：深度学习评价是一个新兴领域，涉及多个学科交叉。通过构建深度学习数据库，可以创建评价分析模型，以优化教育评价。目前的研究主要集中在“脑 — 行为—认知—环境—技术”五种模态的数据采集、标注与分析。学习绩效预测利用运动预测指标与课堂预测指标，为分析和量化运动、课堂行为与学习绩效之间的关系提供有力的评价支撑。深度学习评价分析基于“四个基本要素”和“四个基本原则”，确保其遵循教育规律、教育现实与教育发展。未来，基于多模态数据的深度学习评价可以从数据采集自动化、整合预测模型、深化教育应用、统一机理、增强决策智慧化等方面进行改进。 𐟛 ️ 关键词：多模态，大数据，深度学习，行为分析，数据挖掘，学习绩效预测，评价机制，教育决策 𐟚€ 结束语：多模态数据分析下的深度学习评价注重真实性、创新性、协同性的教育过程挖掘与实践改进，能够较好地解决教育需求转变、教育过程挖掘困难、多模态数据复杂等问题，以实现教育规律、教育本质与教育价值的科学把握为终极目标。因此，为了确保深度学习因子与分析结论具有教育性意义与操作化价值，已有理论与操作机制是一个关键桥梁，可以指导研究者应该关注哪些学习变量，并为解释结果提供框架。然而，目前的自动收集、处理不同模态的方式与工具仍不够成熟，可用于表征学习的显著性特征还没有形成体系，在不同的学习场景中如何有效地组合不同模态数据还缺乏基础性探索。在新一轮人工智能和教育评价改革的推动下，深度学习评价势必成为驱动教育发展的重要力量。

劳动教育校本化：五育共生的实践探索 𐟌𑊦‘˜要面对当前劳动教育实施的挑战，依据新颁布的《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》精神，学校以培养学生的核心素养为目标，探索劳动教育校本化课程。通过劳动项目为载体，推动家校社协同，构建“立德”“立学”“立志”的“三立”劳动教育课程体系，旨在指导学生树立劳动观念、培养劳动习惯和能力、体悟劳动精神，全面落实劳动教育。关键词劳动教育；校本化；家校社协同；正文随着社会的发展和教育理念的不断更新，劳动教育在培养学生全面发展的过程中显得尤为重要。然而，当前劳动教育的实施仍面临诸多困境，如何有效地将劳动教育融入学校教育中，成为了一个亟待解决的问题。为了解决这一问题，学校依据新颁布的《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》精神，以培养学生的核心素养为导向，展开了劳动教育校本化课程的探索。通过劳动项目为载体，学校积极推动家校社协同，构建了“立德”“立学”“立志”的“三立”劳动教育课程体系。首先，学校通过劳动项目培养学生的劳动观念。通过参与各种劳动活动，学生逐渐认识到劳动的价值和意义，形成正确的劳动态度。其次，学校注重培养学生的劳动习惯和能力。通过日常的劳动实践，学生逐渐掌握了基本的劳动技能，提高了动手能力和解决问题的能力。最后，学校通过劳动精神的教育，帮助学生树立远大的志向。通过体悟劳动精神，学生不仅能够感受到劳动的艰辛和快乐，还能激发他们的创造力和创新精神。总之，学校通过构建“三立”劳动教育课程体系，旨在全面落实劳动教育，培养学生的核心素养和全面发展。这不仅是对学生的一种教育方式，更是对家长和社会的一种引导和示范。通过家校社的协同合作，共同推动劳动教育的深入发展。

让劳动教育更接地气：从知识到实践的转变 𐟌𞠧Ÿ奆œ事，学农耕，让劳动教育更“接地气” ——以劳动教育课“白白的大米哪里来”为例 𐟓š 摘要：《义务教育劳动课程标准（2022年版）》强调了劳动核心素养的培养，要求加强学生与生活实际的联系，引导他们亲身体验和亲手操作。上海市浦东新区临港外国语小学积极探索劳动教育“从知识育人到实践育人”的实践研究，融合跨学科教学，设计了劳动教育实践课程，鼓励学生参加生产劳动，让他们动手实践、出力流汗、接受锻炼，从而培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，走出一条劳动教育特色之路。 𐟔砥…𓩔：小学；劳动教育；跨学科在劳动核心素养培养的背景下，为了加强学生与生活实际的联系，引导他们亲身体验和亲手操作，我校积极探索劳动教育“从知识育人到实践育人”的实践研究。通过校社联合，建立劳动教育实践基地，开设劳动教育课，提升劳动教育的生活特质和精神内涵。

数学作业设计，如何促运算？运算能力是《义务教育数学课程标准》（2022年版）中提到的十一个核心关键词之一，主要指的是学生能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养学生的运算能力有助于他们理解运算的算理，并寻求合理简洁的运算途径来解决问题。为了在小学阶段更好地培养学生的运算能力，教材中专门安排了27个单元的内容。 20以内的进位加法和退位减法是整数和小数四则计算的基础。学生计算20以内进位加法和退位减法的熟练与正确程度，直接影响到他们进行大数笔算的水平。在本册教材中，只安排了“20以内的进位加法”，而把“20以内的退位减法”安排在一年级（下册）教材里教学，这样降低了课程难度，使得“幼小衔接”的坡度变缓，更有利于学生适应入学后的数学学习。

2024科学教师必读16本书籍推荐教师节到了，推荐几本读研期间收获颇多的书籍，相信读完这些书后，你对科学学科和科学教学的理解会有新的感悟。课标前沿 𐟓š 《义务教育科学课程标准（2022年版）解读》《新一代科学教育标准》《新课程关键词》《跨学科主题学习：是什么？怎么做？》科学教学 𐟔슣€Š追求理解的教学设计（第二版）》《科学论证怎样教？帮助学生构建科学解释》《跨学科课程如何设计：大单元、大概念和工程设计挑战》《STEM课程如何设计：从StEMT理念到课例》思维培养 𐟧 《世界观：现代人必须要懂的科学哲学和科学史（原书第3版）》《深度学习：参与世界，改变世界》《批判性思维（原书第4版）》《高阶思维培养有门道》教学评价 𐟓Š 《21世纪学习与测评译丛：超越标准化考试：表现性评价如何促进21世纪学习》《评价21世纪能力：掌握学习和真实性学习评价指南》教育研究 𐟔 《质的研究方法与社会科学研究》《案例研究的艺术：好的故事、好的分析、好的报告》这些书籍涵盖了科学教育的前沿理论、教学设计、思维培养和教学评价等多个方面，适合科学教师阅读和参考。希望这些推荐能帮助你在教学路上走得更远！

中学生结构化心理约谈的实践与反思 𐟓š 名称：中学生结构化心理约谈的实践与反思 𐟓 类型：咨询方略 𐟓– 来源：《中小学心理健康教育》2022年第24期 𐟌Ÿ 评价：⭐⭐⭐ 𐟔‘ 关键词：结构化心理约谈；保密原则；保密例外；中学生 𐟓Œ 主要内容：在完成心理筛查后，为了确保评估的准确性，需要进一步探索学生心理问题的存在性、性质和严重程度，以及是否需要进行危机干预或转介。结构化心理约谈在此过程中显得尤为重要，它有助于提高约谈的效率和质量。 𐟔 心理教师通过以下步骤进行约谈：确定约谈对象主动发出邀请介绍保密原则和保密例外综合评估给予心理支持通过这些环节，心理教师能够更深入地了解学生的身心状况及社会支持状况，为后续的预防、辅导和危机干预工作提供方向和基础。 𐟓 值得学习：整理结构化心理访谈的提纲，虽然时间较长（20~40分钟），但可以参考借鉴。学习班主任沟通的话术表达，文章中清晰呈现了沟通技巧。在访谈一开始，要打消学生的担忧和顾虑，建立信任关系。 𐟒ᠩ€š过这些实践和反思，我们可以更好地理解和应对中学生的心理健康问题，为他们的成长提供更有效的支持。

小学数学新课标学习心得分享古人云：“非学无以广才，非志无以成学”。在这段时间里，我深刻体会到了这句话的含义。此前，2022版义务教育新课程标准已经出台，并且已经完整学习过一遍。虽然教材还没有更新，但新课标的提出对教育目标、教育内容和教学方式都提出了新要求。如今，新教材已经下发并正在使用中，面对教学参考书极度匮乏的现状，我们不得不重新学习新课标。重读新课标后，我更加认识到新课标中的新理念。其中出现了大单元、结构化、整体等关键词，提倡大单元教学，重视大单元整体教学设计。大单元教学是什么？它是以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发。新课标多次提到老师要改进、创新、丰富教学方式，促进学生学习方式的改变。对于数学的学习，要求提高学生的自主学习能力，突出学生的主体地位。学生的学习应是一个主动的过程，学会主动思考与提问，学会利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法发现一般规律与数学模型。作为一线教师，我深刻体会到要不断学习新的理念，从考虑如何教转变为教会学生如何学。教师应重新定位自己的角色，让学生成为学习活动的中心，让每一个学生都能体验和参与到学习活动中，充分关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。因此，数学教学要注重数学知识与方法的层次性和多样性，教学过程中设计有效的、能促进学生发展的教学活动，并精心组织与有效实施。新课标指出“教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题；促进学生理解和掌握数学的基础知识和基本技能，体会和运用数学的思想与方法，获得数学的基本活动经验；培养学生良好的学习习惯，形成积极的情感、态度和价值观，逐步形成核心素养。” 新课标的学习是一个系统而深入的过程，它不仅仅是对教材内容的更新，更是对教育理念、教学方法和评价体系的全面革新。我对新课标的学习现在还比较粗浅，但我坚信只有保持“学而不厌，诲人不倦”的学习品格，增强“一物不知，深以为耻，便求知若渴”的求知精神，才能练就“独当一面”“胜人一筹”的真本领、硬功夫。

《你就是孩子最好的玩具》读后感 2022年10月2日，我家小宝贝兜兜满3岁了，从曾经的小不点长成了身高100cm的大宝宝。自从兜兜进入3岁，他也进入了所谓的“叛逆期”，总是和我们反着来，稍有不顺心就哭天喊地，每天早上都要上演一场声嘶力竭的“分别大戏”。随着兜兜自我意识的增强和想法的增多，我和兜爸真是伤透了脑筋，但也急切地尝试各种方法来引导和教育他，希望能顺利渡过这段“叛逆期”。最近几天，我重读了《你就是孩子最好的玩具》这本书，对育儿的烦恼有了一些新的认识，也让我开始调整和孩子的沟通方式。这本书的关键词是——情感引导。情感引导的好处很多，但最重要的是能帮助孩子认识、表达和调节自己的情绪，提高孩子的语言表达能力，促进父母和孩子的沟通，加深亲子关系。反思自己的教育方式，我发现自己是个典型的“控制型妈妈”，希望孩子完全按照我的期望成长，稍有背离就会情绪急躁，马上制止。通过这本书的学习，我认识到自身存在的问题，也更深刻地懂得“聆听”、“理解孩子的感受”、“引导孩子自己解决问题”、“温柔但有边界”的重要性。作为妈妈，我愿意尝试改变和孩子的沟通方式，强化情感引导，逐步建立更加和谐亲密的亲子关系。虽然改变的过程将是漫长的，并非一蹴而就，但我会努力去做得更好。【关键词】情感引导【怎么做】播下种子：提前清晰地告诉孩子你的要求是什么；观察和判断：看孩子究竟是要什么；聆听：最好是蹲下来，看着孩子的眼睛听孩子说，不要着急，慢慢来，要有耐心；理解孩子的感受：知道孩子的心情和感受，并温柔地表示理解和尊重，鼓励孩子把自己的感受用语言表达出来，而不是通过哭闹或者发泄到其他人身上；引导孩子解决问题：不要简单粗暴地告诉孩子要怎么做，而是要引导孩子学会怎么做，让孩子自己想办法，并乐于和父母分享，锻炼独立思考独立解决问题的能力。

「高等学历继续教育统一改名非脱产」【「快快评」｜函授改名非脱产，成人教育迎发展契机】教育部近日发文对全国成人高校招生统一考试工作进行部署，要求自2025年秋季起，高等学历继续教育不再使用“函授”“业余”的名称，统一为“非脱产”。早在2022年8月，教育部就作此要求，引发关注。此次，“函授”“业余”改名再引热议，体现了“函授”这一继续教育形式的普及性。这两个关键词所指向的，是一个人数众多的群体。长期以来，“函授”成为不少人“自渡”的一种方式，很多中年人对于“函授”都有着特别的记忆。对他们来说，通过这一方式自学成才，拿到一份带着高等学校印记的文凭，参与社会竞争，是一段难忘的岁月。如今，也有众多年轻人试图通过“函授”，改写人生。他们或是因为以前对学习不重视，荒废了时光，或是因其他不得已的原因离开了课桌，为了尽力弥补与他人的差距，高等学历继续教育成为他们的一条明亮通道。改变相关名称只是为了好听？当然不是。名称上的变化，意味着对成人教育的形式和内涵重新定位，高等学历继续教育的“含金量”有望增加。果真如此，必然会鼓励更多的“社会人”加入这一求知阵容。比之多年前只能邮寄辅导教材进行教学的函授，今天的函授学习在形态上发生了巨大变化。线上教学、线下脱产学习，成为函授教育的重要方式。客观上，“函授”和“业余”“非脱产”越来越相似，继续对“函授”“业余”严格分界，已无必要。将“函授”“业余”名称统一为“非脱产”，有利于优化高等学历继续教育形式和内容，更好地满足社会需求。无疑，“非脱产”意味着高等学历继续教育更规范、更接地气。对高等学历继续教育来说，“改名”并不是终点。如何提高教育质量、提高社会认可度，是至关重要的命题。在专家看来，目前部分非脱产教育存在招生门槛低、培养标准低、要求不严等问题。在个别地方，作弊风波也偶有发生。此类乱象的存在，拉低了高等学历继续教育的水准，也带来了不佳的社会观感，进而影响到社会评价。有报道指出，一位正接受函授教育的学生向记者表示，在研究生考试时，她心仪的学校有很多专业不接受专科生，函授的本科学历能够使她像很多全日制本科考生一样，考公、考研、考编和考教资等。这种情形自然令人欣慰，但在更多层面上，要想让高等学历继续教育文凭能与全日制教育文凭获得同等认可度或待遇，还有很长的路要走。这既需要社会自觉消除“学历歧视”，公正看待各类人才，也需要高等学历继续教育本身能够“争口气”，既灵活教学、强化教育、提升质量，也拒绝违规违法，尤其是对考试作弊说“不”。总之，高等学历继续教育的好名声只能靠自己争取。依照科学的、规范的路径发展下去，逐渐步入佳境，是无可回避的努力方向。现代快报/现代+首席评论员戴之深

2024年必买的西城神盘——中信城四期 2022年，京城楼市迎来了多个神盘，包括【永定府】、【学院里】以及年底预计开盘的【中信城】和【国安府】。这些楼盘之所以备受瞩目，是因为它们具备三个关键要素：核心地段、优质教育资源以及倒挂的二手房价。𐟏 位于西城的【中信城】是其中的佼佼者，拥有多个令人心动的关键词，如“二环内城百万平米大盘”、“老牌重点学校北京八中”、“每年成交上百套”、“西城升值标杆”等。𐟔劊中信城位于骡马市大街（两广路）与菜市口南大街相接的黄金板块，地理位置优越，距离天安门广场、西单商圈、金融街以及CBD核心区都不远。𐟚‡ 中信城四期于2021年11月开始动工，预计将在2024年底或2025年初建成。目前，前三期【中信锦园】、【中信沁园】和【中信禧园南北区】已经入住，共有近4000户住户。𐟏ኊ自2008年一期开工以来，中信城的房价持续上涨。2008年首期房价为16800元/㎡，到了2013年三期开盘时，售价达到了48000元/㎡。如今，二手房价挂牌单价在16-20万之间，资产增值效果显著。𐟒𐊊北京八中是老牌的北京市重点中学，八中附小则包含中信城前三期房源，有不少名额可直升八中。𐟎’ 中信城的住宅设计遵循“70%/90平米”的标准，注重实用性和档次感，为更多精英提供了入住都市中心的机会。𐟏⊊开发商为中信和中海，建筑类型为板塔结合。户型面积从63㎡到138㎡不等，规划楼栋6栋，共计450户。梯户比为两梯两户或两梯三户。楼盘均价预计为15万/平。𐟒𘊊作为二环内正在建设的新房，中信城四期的竞争非常激烈，没有过硬的关系可能难以购买。而且根据今年的热盘情况，中信城四期很可能会成为共有产权房。𐟏 对于那些为了孩子上学考虑的家长们，可以考虑购买中信城前三期的二手房，目前均价在17万左右。𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑怀

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