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教师行为的四个转变揭秘_新课程教师的四个转变(2024年12月焦点)

内容来源：天哥SEO所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

教师行为的四个转变

非师范生教资笔试三科全过攻略 𐟓š 我买了粉笔的书籍，但几乎没用过。主要跟着小破站上的老师课程和笔记学习，同时在APP上刷题。以下是具体经验分享：科目一综合素质客观题：花一天时间看完重点笔记，然后在粉笔职教和“一起考教师”APP上刷题。主观题：跟着小破站的Coco老师刷三四道材料题，看答案解析，理解材料题的答题框架和思路。缩记方法把要考的知识点记下来，做到看到简缩词知道意思，能够较为清晰解读。教育观：提速个性创两全学生观：两独一发加两全教育观：学习过人/四个转变教师观：角色：建促放研；行为：你他我它职业道德：三爱两人一终身作文题：最好写关于教育教学教师方向的论点和材料，主要是多看近年的真题范文，提前写一篇关于教育的作文练练手。科目二教育知识与能力这个科目我全程跟了Coco老师的课程，用了5天时间。主要通过学习近两三年真题来抓重点复习。必须重视和理解以下章节：中学教学：教学原则和方法中学德育：道德发展理论（简答）、德育原则、途径和方法（材料）中学生学习心理：学习理论（行为主义、建构主义）、学习心理(学习动机和效率关系、成败归因理论、自我效能感理论) 中学生发展心理：认知发展理论、特点、风格重点有皮亚杰认知发展理论和维果斯基历史发展理论（最近发展区）中学生心理：心理辅导方法选择题：在粉笔或者一起考教师刷题简答题：背诵重点内容的笔记，起码把一级知识点记住，刷题练题写至少三套卷子辨析题：一遍看完重点笔记和听完Coco老师视频都能够辨析得比较清晰材料题：背诵重点内容的笔记，把重点知识点写出并能够结合题干简单分析，看Coco老师的视频解析和真题答案，看自己哪些地方漏点。科目三：学科知识与教学能力看每个人所选择的科目，我报的是高中语文。主要方法是看了真题的出题方式和答题框架，以及可意老师的小破站案例分析题和教学设计题的视频。选择题：我相当于主动放弃选择题的学习，最多没刷到三套选择题案例分析题：找中公或者粉笔的答题模板来模仿学习，至少刷三道题教学设计题：同上，至少把文言文和诗歌、散文几个类型的题目都练习一遍，近年考文言文比较多，所以最好把这个多练习几遍。

𐟓š教资笔试5天速成攻略 𐟓–想要在5天内快速准备教资笔试？这里有一份超实用的攻略！ 𐟓Œ一、素质教育的内涵： 1️⃣ 以提高国民素质为根本宗旨 2️⃣ 面向全体学生的教育 3️⃣ 促进学生全面发展的教育 4️⃣ 培养学生创新精神和实践能力 𐟓Œ二、新课改背景下的教学观： 1️⃣ 从“教育者为中心”转向“学习者为中心” 2️⃣ 从“教会学生知识”转向“教会学生学习” 3️⃣ 从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” 4️⃣ 从“关注学科”转向“关注人” 𐟓Œ三、学生观： 1️⃣ 以人为本的学生观 2️⃣ 全面发展的教育公正 3️⃣ 学生是发展的人，具有巨大潜力 4️⃣ 学生是独特的人，具有个体差异 𐟓Œ四、教师观： 1️⃣ 教师角色的转变：学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者 2️⃣ 教师行为的转变：尊重、赞赏学生，帮助、引导学生，反思自我，与其他教育者合作 𐟓Œ五、教师职业道德： 1️⃣ 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 2️⃣ 具体内容包括忠诚于教育事业、关心爱护全体学生等 𐟓Œ六、教师和学生的权利义务： 1️⃣ 教师的职业权利包括教育教学权、学术交流权等 2️⃣ 教师的义务包括遵纪守法、履行教育教学职责等 3️⃣ 学生的权利包括参加教育教学计划安排的各种活动等 𐟓Œ七、相关法律法条： 1️⃣ 《教育法》重点法条包括国家保障教育事业优先发展、实行教育与宗教相分离等 2️⃣ 《义务教育法》重要法条包括免试入学、特殊教育等 3️⃣ 《教师法》重点法条包括教师享有的权利和义务等 4️⃣ 《未成年人保护法》重点法条包括家庭保护、学校保护等 𐟒ꤺ”天时间，速记速成，你准备好了吗？加油！

𐟌𗩃金香配色笔记与科一材料题模板𐟓š 𐟓 科一材料分析题模版教育观答题模版（总一分一总，3-4个理论点即可，每个点各成一段）材料中老师的教育行为是恰当的（不恰当的），遵循（违背）素质教育观的相关要求，值得其他老师学习（希望老师们引以为戒）。首先，素质教育观认为素质教育是面向全体学生的教育，人人都有受教育的权利，强调在教育中使每个人都能得到发展，材料中… 其次，素质教育观认为素质教育是促进学生全面发展的教育，实现学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，材料中… 最后，素质教育观认为教学应从“以教育者为中心”转变为“以学习者为中心”，引导学生参与教学，教给学生思考的方法。材料中… 综上所述，作为老师，我们应该做到面向全体学生，促进学生的全面发展。教师观答题模版（总一分一总，3-4个理论点即可，每个点各成一段）材料中老师的教育行为是恰当的（不恰当的），遵循（违背）新课改下教师观的相关要求，值得其他老师学习（希望老师们引以为戒）。首先，新课改下的教师观认为教师是学生学习的引导者和发展的促进者，教师要注重培养学生的探索能力和实践动手能力，材料中… 其次，新课改下的教师观认为在教学上，新课程强调帮助、引导，引导的内容不仅包括方法和思路，也包括价值和做人，材料中… 最后，新课改下的教师观认为在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏，教师要尊重每一位学生，也要学会赞赏每一位学生，材料中… 综上所述，作为老师，我们应该做到引导、启发学生，促进学生的发展。学生观题模版（总一分一张，3-4个理论点即可，每个点各成一段）材料中老师的教育行为是恰当的（不恰当的），遵循（违背）“以人为本”学生观的相关要求，值得其他老师学习（希望老师们引以为戒）。首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜力，材料中… 其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生具有自身的独特性。材料中… 最后，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，是不以教师意志为转移的。材料中… 综上所述，作为老师，我们应该做到“一切为每一个学生的发展”。

教师职业道德与专业发展1：学习通笔记分享嘿，大家好！今天我们来聊聊学习通上教师职业道德与专业发展的相关内容。这个话题真的是非常重要，毕竟作为老师，我们的职业道德和专业发展直接影响到学生的成长和未来。教师职业的发展阶段 𐟓ˆ 首先，教师职业的发展经历了几个重要的阶段。从兼职化到职业化，再到专职化，最后是专业化。这个过程中，教师逐渐从一种兼职的身份转变为一种专业的职业。选择题的答案是D，专业化。这个阶段标志着教师职业的成熟和专业化程度的提高。专门的职业 𐟓œ 明确提出“应把教育工作视为专门的职业”的文件是《关于教师地位的建议》。这个文件为教师职业的专业化发展提供了重要的理论支持和实践指导。选择题的答案是B。教师劳动的成果 𐟎“ 教师劳动的成果主要通过学生的成长和成才来体现。这反映了教师职业劳动特征的深远性。学生的成长和成才是一个长期的过程，而教师的劳动就是在这个过程中起到关键的作用。选择题的答案是D，间接性。教师的角色 𐟑颀𐟏능�”Ÿ“亲其师，效其行”这句话说明了教师在学生心中的地位和影响力。学生往往会模仿老师的言行举止，所以老师的行为示范非常重要。选择题的答案是A，行为示范者。新时代的“四有”好老师 𐟌Ÿ 新时代的“四有”好老师标准包括有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心。这四个方面是评价一个好老师的重要标准。选择题的答案是C，仁爱之心。希望这些笔记能帮到大家更好地理解教师职业道德与专业发展的重要性。作为老师，我们不仅要传授知识，更要以身作则，成为学生的榜样。加油！𐟒ꀀ

𐟌𘥸ˆ爱之花：在乐土中绽放青春𐟌𜊥𙼥„🥛�露€片充满爱与欢乐的乐土，我们在这里播撒爱，收获的不仅仅是爱，还有幸福和感动。虽然幼儿教师的工作看似平凡，但我们因热爱而奉献，因奉献而快乐。𐟒– 𐟌Ÿ第一段：引入与个人体验通过描述美好的工作环境和外界的羡慕，引出自己的真实体验，形成对比，吸引读者的好奇心。描述工作环境的美好 → 外界看法 → 个人真实体验 𐟌ˆ第二段：自我反思与角色转变描述工作中的困难，通过自我反思和换位思考，实现角色的转变。工作中的困难 → 自我反思 → 角色转变 𐟒•第三段：师爱之美强调爱的重要性，通过具体事例展示师爱的力量。爱的重要性 → 具体事例 𐟌𑧬쥛›段：师德之美阐述师德的重要性，通过自己的行为展示师德的体现。师德的定义 → 个人行为展示 𐟌ˆ第五段：专业之美讨论专业成长的重要性，通过个人经历展示专业成长的过程。专业成长的重要性 → 个人经历 𐟌𜧻“尾：总结与展望总结自己的感受，表达对未来的期望。总结感受 → 表达期望

教师资格证笔试通关秘籍，快来看看吧！今天教师资格证的成绩终于出来了，真是侥幸通过啊！为了帮助大家更好地备考，我总结了一些实用的经验，分享给大家。科一：综合素质刷题：用【粉笔教师】刷选择题，重点刷前三部分（职业理念、教师职业道德、教育法律法规），直到熟练为止。文化素养和基本能力的题量太大，可以挑着刷一部分，有时间再积累。主观题：只需要背5道题，分别是：实施素质教育的基本要求以人为本的学生观（3点定位）现代教师角色转换（4种角色）教师行为转变（4种对待）中小学职业道德规范（6对关系）答题格式：主观题的答题格式要规范，通常是： ……的做法是恰当/不恰当的，践行了/违背了……（xx观：教育观/学生观/教师观）。首先，【xx观】强调/要求……（放理论）。材料中，……老师（做法）……体现了……（xx观的理论）的要求。其次，……同上…… 再次，……同上…… 最后，……同上…… 综上所述，……（回扣点题），因此……（教师正确做法）。作文：积累作文素材（人物素材、时事素材、名言警句等），选几个大主题记套着用。作文不要偏题，立意要正确。科二：教育知识与能力刷题：每个专题刷到基本70-80%熟了就可以。主观题：拿网上各种博主或网上买的电子版资料，考前十几页背诵讲义那种，直接背最核心的东西，少走十年弯路，过个一两轮达到看到题目有大概框架的程度就行，简答题自己发挥补充，结合材料讲。框架：最好能对科二有一个整体框架，不要弄混人名理论！例如布鲁纳、布鲁姆、皮亚杰、赫尔巴特等。答题逻辑：参考科一的答题逻辑。科三：每个学科有自己的知识逻辑和复习方法，这里不做指导，打好基础很关键！科一科二省下来的时间可以让渡给科三。心态不要崩，机会多的是！希望明年考教资的同学们都能顺利通过哦！

综合素质考试通关秘籍！𐟓š 很多人考了好几次综合素质，但总是卡在科目一上。别担心，今天我来给大家分享一些必过的技巧，赶紧拿去背，争取这次一次通过！加油哦！记得关注我！选择题技巧𐟓 法律法规：未成年学生不得开除未成年学生犯事怎么处理？不严重：行政处分看到公安：治安管理处罚构成犯罪：刑事责任人员伤亡：刑事责任不良行为和严重不良行为不良行为：对未成年人自身不利严重不良行为：对社会、他人有害学生伤害事故责任归属学校、教师、工作人员有明显过错：学校学生自作孽、监护人明显过错：学生本人或监护人未成年学生犯错：监护人赔钱突发意外情况：学校不承担法律责任周末节假日去学校玩：学校不承担上学放学路上出事：学校不承担学生自行离校出事：学校不承担法律责任教育观𐟓š 全面发展老师占课、只看到成绩：违背了全面发展老师区别对待学生：没有面向全体学生学生个性、特长等：体现了培养学生个性发展不让学生自由想象：违背了创新精神学生观𐟑𖊥‘展的人老师瞧不起学生：忽视了学生是发展的人有个体或群体跟别人不一样：学生是独特的人调动学生的积极性：学生是具有独立意义的人教师观𐟑颀𐟏늦•™师角色观教师是学生学习能力的培养者：促进者教师是人生引路人：促进者用教育学心理学知识分析、解决问题：研究者变废为宝、校本课程：建设者和开发者材料分析题𐟓– 判断老师行为对错（2分）背好下面的模版，得满分！熬夜也得背过！问：从教育观的角度，评析xx的行为。答：该教师的教育行为是正确/错误的，符合/违背了素质教育观的要求：素质教育观要求教育要面向全体学生。材料中的教师，符合/违背了素质教育观的要求。素质教育要求教育要促进学生的全面发展。材料中的教师符合/违背了素质教育观的要求。素质教育是促进学生个性发展的教育。材料中的教师，符合/违背了素质教育观的要求。素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。材料中的教师符合/违背了素质教育观的要求。因此，该教师的做法是正确/错误的，值得我们学习和借鉴/我们应该引以为戒。问：从学生观的角度，评析xx的行为。答：该教师的教育行为是正确/错误的，符合/违背了“以人为本”的学生观的要求：学生是发展中的人。学生的发展是全面的发展，他们的身心发展是有规律的，且具有巨大的发展潜能。材料中的教师…，因此践行/违背了该观点。学生是独特的人。学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性，他们与成人之间存在着巨大的差异。材料中的教师…，因此践行/违背了该观点。学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立的个体，学生在学习中是学习的主体，是不以教师的意志为转移的客观存在。材料中的教师…因此践行/违背了该观点。因此，公平公正地对待每一个学生，发现每个学生的闪光点，调动学生学习的积极性和主动性关爱接纳他们。问：从教师观的角度，评析xx的行为。答：（1）教师角色观①教师是学生学习的促进者。当前学生的学习方式正向探究式、研究式学习转变，这就要求教师必须向教育促进者的角色转变。材料中的教师…，因此体现/违背了该观点。②教师是教育教学的研究者。教师不仅是教学者，还应该是研究者教师要精通教学理论并分析教学理论，可以独立完成教育行动研究。材料中的教师…，因此体现/违背了该观点。其他技巧𐟓Œ 班杜拉的观点（记忆口诀：班参观技校）社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习。认为观察学习是人的学习的最重要形式，包括注意、保持、再现和动机四个子过程。在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我强化。在学校中存在着大量的观察学习。皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段（记忆口诀：皮感前具形）感知运动阶段(0-2岁) 前运算阶段(2-7岁) 具体运算阶段(7-11岁) 形式运算阶段(11岁以后) 幼儿动作发展的规律（记忆口诀：整首远大意）这些技巧大家一定要记住，多练习几次，相信你们一定能顺利通过综合素质考试！加油！𐟒ꀀ

建立学生道德信用评价制度的7个建议 𐟓š近年来，学生管理成为教育领域的热点问题。一些教师反映，学生心理脆弱，不敢批评；有些学生甚至殴打、侮辱老师；还有一些学生“骄娇二气”严重，家长也特别护短。传统的管理教育手段有限，严重影响了教育效果。因此，急需建立一种新的教育管理模式，创设一种非体罚式的教育管理手段，有效制约那些特别“皮”、特别“匪”的学生，也让不讲道理的家长有所顾忌。 𐟒ᨃ𝥐楻𚧫‹一种类似于现行个人征信系统的在校学生道德信用评价制度，辅助学校教育，以打破个别学生及其家长有恃无恐的心理，增强教育的权威性，手段的有效性呢？以下是具体建议： 1️⃣ 概述即对一定年龄阶段的学生出现严重违规、违纪，或具有违法犯罪行为，但因未达到刑事、行政责任年龄、情节轻微等原因不予追究法律责任的，由专门机构对其进行评价，予以记录，并在一定期限、一定范围内影响本人升学、评优、受奖、工作的一种辅助性教育管理制度。 2️⃣ 评价对象适用于小学四年级至大学（含硕、博研究生）期间在校学生。我国公民8周岁具有不完全民事行为能力，刑事责任年龄为12周岁，小学四年级学生正常情况下10周岁上下，具有一定辨别是非和行为控制能力。 3️⃣ 评价机构县级以上人民政府成立在校学生道德信用评价委员会，从教育、社区、公安、法院、律师等行业中选派5-9人单数组成。 4️⃣ 评价程序学校提出评价申请，在校学生道德信用评价委员会开展调查、评价活动，评价行为违规、违纪、违法事实清楚、证据确凿的，由参与评价的委员三分之二以上表决赞成，即记入道德信用评价系统。 5️⃣ 评价结论评价结论可即一次事件记录一条，也可将评价结论分为3-5等，依事件性质、情节、后果分等级记录。对确有悔改，或有重大立功表现的，可以减等。 6️⃣ 结果运用有效期为3-6年，过期未再出现应当被记录行为，自动失效。评价结论主要用于学校教育参考依据、学生升学录取依据、用人单位录取依据，以及评优、受奖活动。 7️⃣ 注意事项充分保障当事人、监护人陈述、申辩的权利。实行评价回避制度，严防打击报复。评价一律不公开，严格保护学生隐私。建立帮教制度，促进尽早转变。 𐟑€在教育上，你有什么好主意？欢迎分享！

𐟎—˜孩子管教机构哪里好？深度解析六大优势 𐟌𑠤𘀣€专业定制化教育方案问题孩子管教机构最显著的优势在于其能够针对每个孩子的独特性，量身定制教育方案。𐟓 这些方案不仅关注孩子的学习成绩，更重视其行为习惯、心理健康及情感需求。通过专业心理测评，机构能精准识别孩子的问题根源，从而采取最有效的干预措施。家长可以看到孩子在行为、情绪管理上的明显改善，重拾对孩子的信心。𐟌ˆ 𐟏려𚌣€资深教育团队支持机构拥有一支由教育专家、心理咨询师及资深教师组成的团队，他们经验丰富，能够运用多种教育方法和技巧，引导孩子正向发展。𐟑颀𐟏력›⩘Ÿ成员间的紧密合作，确保了教育方案的全面性和连续性，让孩子在不同领域都能得到专业的指导和帮助。此外，定期的家长沟通会，让家长了解孩子进步的同时，也学会了更多家庭教育的技巧。𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑把𐟌Ÿ 三、积极正向的激励体系问题孩子管教机构采用积极的激励体系，鼓励孩子自我挑战，逐步建立自信。𐟏† 通过设立小目标、奖励机制及正向反馈，孩子们在完成任务的过程中体验到成就感，这种正向循环促进了他们自我价值的认知和行为习惯的良性转变。家长会发现，孩子变得更加主动、乐观，对学习和生活充满了热情。𐟌ž 𐟌𓠥››、全面的行为矫正与心理辅导机构不仅关注孩子的外在行为表现，更深入地进行心理辅导，帮助他们理解情绪、管理情绪。𐟒�€š过一对一心理咨询、团体辅导等形式，孩子们学会了有效的沟通技巧，增强了情绪调节能力，减少了冲突和不良行为的发生。这种全面的干预，为孩子未来的健康成长奠定了坚实的基础。𐟒ꊊ𐟌 五、丰富的课外拓展活动为了培养孩子的兴趣爱好，增强社交能力，机构还组织了丰富多彩的课外拓展活动。𐟎蠤𛎨‰𚦜賂›作到体育竞技，从科学探索到社会实践，孩子们在这些活动中找到了自己的兴趣所在，同时也学会了团队合作和领导力的培养。这些经历不仅丰富了孩子的课余生活，更促进了他们全面发展。𐟎‰ 𐟏ᠥ…�家校共育的桥梁作用问题孩子管教机构不仅是孩子成长的摇篮，更是家校共育的桥梁。𐟌‰ 机构定期举办家长工作坊，传授科学的育儿理念和方法，帮助家长理解孩子，建立更加和谐的家庭关系。通过家校合作，共同为孩子的健康成长护航，形成了教育合力，让孩子在爱与理解中茁壮成长。𐟒– 𐟎‰ 综上所述，问题孩子管教机构以其专业定制化教育方案、资深教育团队支持、积极正向的激励体系、全面的行为矫正与心理辅导、丰富的课外拓展活动以及家校共育的桥梁作用，为问题孩子提供了一个全方位、多层次的成长环境。在这里，每个孩子都能找到属于自己的光芒，踏上健康成长的道路。✨

2024年学前教育毕业论文选题指南𐟓š 𐟎蠥�‰教育专业论文选题 1 影响幼儿行为习惯的学前教育方法 2 幼儿绘本制作与应用的策略研究 3 创新教学活动对幼儿发展的促进作用 4 师幼共创音乐游戏的策略 5 创意水墨画在中班美工区的实践与应用 6 二十四节气融入幼儿园课程 7 基于民乐欣赏开展大班幼儿音乐教育研究 8 “活”语言活动的打造途径 9 幼儿满意的家庭教育存在的问题及策略 10 开展关爱活动，促进幼儿心理健康的具体措施 11 “五育融合”在幼儿教育中的重要性与实践研究 12 用绘本开启幼儿阅读智慧——幼儿园课外阅读教学活动实践 13 教师在幼儿心理健康教育中的作用研究 14 如何进行幼儿音乐教学 15 立足生活化教学让幼儿园数学教学更高效 16 关于幼小衔接的实效教学策略分析 17 浅析幼儿角色游戏中的冲突行为及指导策略 18 浅谈民族歌曲融入幼儿园音乐活动的重要性 19 游戏教学法在幼儿园教学中的实践应用 20 开展绘本阅读教学助推幼儿语言发展 𐟎�𙼥„🦔𛥇𛦀稡Œ为及干预策略的研究 21 基于节日教育视野的中班游戏活动策略研究 22 浅析幼儿“告状”行为及其指导策略 23 论家园合作培养幼儿良好行为习惯的重要性 24 对幼儿进行品格教育的初探 25 浅谈幼儿园五育并举实施策略 26 浅谈如何提高幼儿对折纸活动的兴趣 27 “双减”背景下幼儿园家园共育策略的创新研究 28 纸艺活动促进幼儿积极情绪发展的策略 29 浅谈教师如何引导幼儿在科学探究活动中主动有效探索 30 幼儿体能教学模式探索研究 31 探索培养3-6岁幼儿德智体美劳全面发展策略 32 地方传统文化融进区域游戏的探索——以中班区域“华佗中医馆”为例 33 探寻区域活动中幼儿的主动学习研究 34 大班幼儿在亲子活动中劳动行为习惯养成策略研究 35 幼儿园教学中快乐互动教学的实施方法探讨 36 撑“游戏”之蒿促育人之效 37 论幼儿园科学活动的创新实践 38 家园共育培养幼儿良好习惯的机制和路径探究 39 跨越隐藏的心理屏障，让幼儿健康成长 40 幼儿园户外自主游戏优化策略初探 𐟌𘠥𘃩‡Œ“生花”，绽放童年 41 幼儿园晨间锻炼存在的问题及对策研究 42 关于用表格激励幼儿增强规则意识的探索 43 基于对班本游戏课程生成与实施要点的思考 44 浅谈大班区域游戏对幼小衔接的作用 45 幼儿园探究式活动的开展——以中班课程故事“蜘蛛去哪了”为例 46 学前教育阶段培养“红孩子”存在的问题分析及策略研究 47 心理健康教育在幼儿园一日生活中的渗透研究 48 立足幼儿成长规律，创新课外阅读指导 49 小班幼儿生活自理能力的发展研究——以s幼儿园的进餐环节为例 50 浅论经典古诗词融入幼儿园教育的策略 51 幼儿园绘本阅读能力的培养对促进幼小衔接的探索 52 浅谈如何在幼儿园开展中医药文化教育 53 基于亲自然教育下班本课程的实施研究 54 传承优秀民间游戏，创新多彩幼儿活动 55 双减政策下幼儿教师角色的转变 56 “双减”视域下幼小衔接路径初探 57 浅谈低结构材料助力大班幼儿在科探区自主探究的策略 58 立足双减教育政策，推动幼儿教育工作创新开展 59 浅谈在幼儿园一日生活中渗透劳动教育的实践经验 60 基于儿童视角幼儿园游戏故事的“思”与“行 𐟌🠥Ÿ𚤺Ž园本课程理念的幼儿园户外环境创设 61 幼儿游戏中同伴冲突的成因及其解决策略 62 幼儿园课程游戏化教学的现实问题与改进策略 63 五育融合下的幼儿劳动教育方案 64 幼儿园课程游戏化下的多媒体运用 65 幼儿园小班进餐行为培养研究 66 家园共育视角下一幼儿心理健康教育的构建途径 67 幼儿园劳动教育的现实困境及实施策略研究 68 以自创绘本为媒，助力幼小双向衔接 69 试析幼儿园情境教学存在的问题与策略 70 浅谈中华武术在幼儿一日活动中的渗透 𐟏력䚨ƒŽ背景下幼儿良好同胞关系的培养策略多元感官联动模式下的班本课程实践研究品味节气绘本，领略文化馨香 𐟎蠤𛥢€œ

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