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幼儿园认知的三个关键词解读_《认识前后》幼儿园ppt(2024年12月精选)

内容来源:天哥SEO所属栏目:新闻更新日期:2024-12-04

幼儿园认知的三个关键词

如何用奥尔夫音乐教学法培养幼儿节奏感? 摘要: 3-6岁是幼儿音乐能力全面发展的关键时期,而奥尔夫音乐教学法认为节奏是音乐的基础。因此,通过培养幼儿的节奏感来提升他们的音乐能力和素养是一个有效的方法。奥尔夫创建的音乐教育体系是世界最著名和影响最广泛的四大音乐教育体系之一,也在中国当代音乐教育史上产生了深远影响。本文结合奥尔夫音乐教学理论,采用文献研究法和观察法,对幼儿进行观察和实践,总结出培养幼儿节奏感的方法和实例。 研究主体分为三个部分: 第一部分:奥尔夫语言训练培养幼儿节奏感 从日常生活认知节奏、字词、朗诵的节奏练习三方面进行阐述。 第二部分:奥尔夫声势训练培养幼儿节奏感 分为自由节奏声势、规律节奏声势、旋律节奏声势三方面进行阐述。 第三部分:奥尔夫打击乐器教学培养幼儿节奏感 通过实践探究总结出以上方法,为幼儿园运用奥尔夫音乐教学法培养幼儿节奏感提供参考。 关键词:奥尔夫音乐教学法;幼儿;节奏感

如何培养幼儿良好的倾听习惯 𐟑‚ 论文正文:11500字+ 查重率:11.9% 摘要:我国教育部在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“要培养幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力。”然而,许多幼儿在倾听能力方面表现出不足。本研究旨在通过分析幼儿不良倾听习惯的原因,提出有效的培养策略,帮助幼儿学会倾听和理解,以达到《幼儿园教育指导纲要》中关于中班幼儿倾听的目标要求,为幼儿获取知识打下基础。 关键词:幼儿;倾听习惯;教师;家庭;维果茨基;班杜拉 一、研究背景、意义与方法 在当今社会,幼儿教育越来越受到重视,而培养幼儿的良好习惯是幼儿教育的重要任务之一。倾听习惯是幼儿教育中不可或缺的一部分,对于幼儿的语言发展、认知能力和社交技能都有着重要的影响。本研究旨在通过实地调查和数据分析,探讨幼儿不良倾听习惯的原因,并提出切实可行的培养策略。 二、幼儿不良倾听习惯及其原因分析 通过观察和调查,我们发现许多幼儿在倾听方面存在一些问题。例如,他们常常在听别人讲话时注意力不集中,容易受到外界环境的干扰,或者在听完后无法准确理解所听内容。这些问题的根源在于家庭和幼儿园的教育方式、幼儿的个体差异以及社会环境的影响。 三、培养幼儿倾听习惯的策略 为了帮助幼儿克服不良倾听习惯,我们提出以下策略: 教师以身作则:教师作为幼儿的榜样,应该通过自己的行为示范来引导幼儿养成倾听的习惯。例如,在课堂上认真听讲,耐心解答幼儿的问题。 家庭配合:家庭是幼儿成长的重要环境,家长应该与教师密切配合,共同培养幼儿的倾听习惯。家长可以在家中为幼儿创造一个安静的学习环境,鼓励他们多听故事、多交流。 利用游戏和活动:通过设计一些有趣的听力和表达游戏,让幼儿在游戏中学习倾听和理解。例如,传话游戏、听指令做动作等。 奖励和鼓励:对于表现良好的幼儿,给予适当的奖励和鼓励,增强他们的自信心和兴趣。 四、结论与展望 通过本研究,我们认识到培养幼儿良好倾听习惯的重要性,并提出了切实可行的策略。希望这些策略能够帮助更多的幼儿教师意识到这一点,并采取有效的措施进行培养和矫正。未来,我们期待更多的研究能够关注幼儿的习惯培养,为幼儿的全面发展打下坚实的基础。

探索自然的奥秘:三本书带孩子走进大自然 𐟌🣀Š我的城市会说话》《我的森林是绿色的》《我的大海是蓝色的》 𐟓… 适合年龄:3岁+ 𐟔 关键词:生活故事、认知启蒙、自然教育、感官发展 𐟑𖠳-6岁的孩子们已经具备了一定的感官能力,但还不够精准。无论是家长还是幼儿园老师,都应该通过一些方法来促进孩子们的多感官发展,帮助他们更好地认知和适应世界。 𐟓š 这三本书巧妙地将儿童生活、自然与诗意语言结合在一起,通过三个充满好奇心的孩子的视角,带领我们感受他们身边的大海、城市和森林,探索那些可能被我们忽视的自然之美。 𐟏™️ 《我的城市会说话》讲述了一个视力受损的女孩如何拥抱和探索她所在的城市。画面中展现了小女孩和父亲早上从家里出门去参加户外音乐会的情景,一路上他们穿过游乐场、社区花园、市场等。小女孩用诗一般的语言描绘了她对这座城市的感受。尽管视力受损,但她却借助其他感官用心地感受着这座城市,或许她比大多数人对城市生活的感受更真切。 𐟌Š 《我的大海会说话》讲述了一个身有残疾的女孩与母亲的一场海滩之旅。作者用简洁却富有感染力的语言,从声音到颜色描绘了大海带给小女孩的感受,也让我们深切感受到了大海的独特之处。 𐟌𓠣€Š我的森林会说话》讲述的是一个小男孩在森林中的探索之旅。画面中展现了一年四季节中大自然的多样性。小男孩作为一个森林的观察者和探索者,森林带给他的所有感受激发了他的创作力,他使用各种艺术媒材绘制了一幅属于自己的“小森林”。 𐟔 在这三本书中,我们可以看到以下几点共性: 1⃣ 创作艺术表达上,作者采用拼贴画,家长和老师可以鼓励孩子动手制作一幅拼贴画(海洋、城市等),在进行美育的同时,促进精细化动作的发展。 2⃣ 创作内容上,作者选取的场景都是贴近儿童日常生活中常见的大海、城市、森林,在阅读后,我们可以带着孩子去这些场景中感受,鼓励其尝试用像书中诗一般的语言去表达,进行创编、联想,促进其语言发展。 3⃣ 在每本书中都有成人的陪伴。成人是给予孩子自主探索和感受的空间的,默默在身后守护,保障儿童的安全和及时给予回应和支持。在我们和小朋友陪伴过程中,有时也需要注意“分寸”哦! 𐟌ˆ 大自然带给孩子的快乐,远比我们想象的更多!拥有超强感知力的孩子,童年也一定会很快乐!

高端幼儿园命名指南:让名字更有内涵 最近,我负责给一家专注于高端幼儿教育的公司起名字,名字叫做“稚慧 Zinwin”。客户的明确要求是,名字要有内涵,符合高端的调性。 𐟓š公司简介: 这家公司致力于在温哥华地区提供高端的幼儿教育服务,主要面向高收入家庭。他们的教育理念是,通过艺术、社会实践和独立性培养,帮助孩子们打下领先于同龄人的基础。 𐟎襑𝥐关键词: 风格:质感、时尚、洋气、国际化 幼教:艺术、社会实践、独立性 定位:高端、深层次、多元化 角度:好记忆、好认知、占领心智 目的:打造标杆、优于竞品、树立特色 𐟒ᥐ称灵感: 每一个孩子,每一名学生,都是含苞待放的花朵,是顶破土壤,堪堪看见世界的嫩芽。在老师辛勤的浇灌和专业化的教育之下,为成为参天大树的未来人生,打下领先于同龄人的优质基础。 𐟔名称释义: “稚”的解读: 这个字在文化之中,有幼小、孩童、幼苗的意思。贴合精英幼儿教育公司的经营基调。 “慧”的解读: 则代表聪颖、思考、感悟、教育的内核。将两个字眼搭配组合起来,谐音现有词汇“智慧”,而这个词语也是教育行业的重中之重。 𐟓名称总结: 以兼顾耐心和关怀的态度,引导孩子认识自我、探索世界。以艺术化和多元化的课程设置,健全孩子的独立人格,培养他们思考问题、解决问题的能力。携手早教智慧,开拓美好蓝天。 希望这个名字能体现公司的教育理念和高端定位,让家长们一听到名字就能感受到公司的专业和用心。

幼儿园海豚主题公开课设计 𐟎•™学目标: 1️⃣ 能用准确的语言描述海豚的特征。 2️⃣ 根据图画内容提取关键词。 𐟓š 教学准备: PPT课件、教师用大图书、幼儿人手一本小图书(内含适合幼儿阅读的桌子和椅子)、轻音乐。 𐟔 教学过程: 1️⃣ 师生共同阅读图画书,回顾已知信息。 2️⃣ 播放轻音乐,作为阅读背景。 3️⃣ 翻阅图书,教师根据画面提问,引导幼儿用简单的语言描述画面内容。 𐟐  导入提问: 1️⃣ 你喜欢海豚吗?你对海豚有哪些了解? 2️⃣ 当幼儿回答“了解”时,教师可用“我来考考你们”的方式了解幼儿的原有认知经验。 𐟔 关键提问: 海豚住在哪里?它的外形是什么样的?它会做什么?它喜欢什么? 教师可提出以下问题:海豚有鼻子吗?鼻子长在哪里?海豚喜欢吃什么?

幼儿活动设计模板:轻松搞定活动目标 编写幼儿活动设计题其实并不难,只要掌握了模板,就能快速搞定。下面我来分享一下活动设计的万能模板,帮助你轻松应对各种活动设计题。 一、活动名称 𐟎‰ 首先,活动名称要清晰明了,最好有点儿童化,让人一看就知道这是什么活动。比如,小班语言活动《我爱幼儿园》。 二、活动目标 𐟎𔻥Š觛‡分为三个部分:认知目标、能力目标和情感目标。 认知目标 含义:幼儿在活动中需要学习的具体内容。 常用词:知道、了解、懂得、认识、明白等。 举例:知道单手拍球的具体方法。 能力目标 含义:幼儿在活动中需要达到的水平或能力的体现。 常用词:协调、表达、理解、分类、比较等。 举例:能够左右手协调地进行拍球游戏。 情感目标 含义:幼儿在活动中情绪和态度的体现。 常用词:感受、喜欢、体验、愿意、乐于等。 举例:养成良好的生活卫生习惯。 三、活动重难点 𐟏‹️‍♂️ 每个活动都有重点和难点,重点是要掌握的内容,难点是现有水平难以达到的。比如,活动的重点是让幼儿掌握单手拍球的方法,难点是让幼儿在游戏中左右手协调。 四、活动准备 𐟛 ️ 活动准备分为物质准备和经验准备。 物质准备 图片、材料、多媒体、挂图、故事等。 经验准备 已有、做过、经历过、生活、见过等。 五、活动过程 𐟎튦𔻥Š訿‡程包括导入活动、基本活动和结束活动。 导入活动 要求:精练、巧妙、准确。 目的:激发兴趣、需要、主动性、积极性。 形式:图片、实物、儿歌、游戏、多媒体等。 基本活动 要求:紧贴目标;师幼互动;丰富有趣。 结束活动 要求:自然、首尾呼应。 形式:总结、活动。 六、活动延伸 𐟌𑊦𔻥Š襻𖤼𘧚„形式多样,可以是家园合作、区域活动、各领域活动、日常生活、社区活动等。比如,回到家之后,和爸爸妈妈分享你的作品。 备考小经验 𐟓š 基础:先刷一遍山香绿皮书和孟沅幼儿课,理清知识点,圈画重要考点,老师总结的关键词要优先记忆。 背书:整理出来的知识点优先背诵,背下来的知识点可以做上标记,时常复习。没背下来的先背关键词,背下来之后就可以开始刷题。 刷题:山香4200题+中公4000题+60套真题卷,全程刷题。不会的点可以反复刷课,完全听懂老师对这部分考点的讲解。后期一定要刷真题,最好是近3-5年的,适应试卷难度,判断出题方向,整理真题易出错的章节和题型进行专项练习。 希望这个模板能帮到你,让你在编写幼儿活动设计题时更加得心应手!

探索安吉游戏的奥秘,点亮孩子的生命之光 为了更好地推进“安吉游戏”的实践,落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神,提升教师们的游戏指导能力和专业素养,我们幼儿园开展了一次名为“追寻儿童脚步,探秘安吉游戏”的园本研训活动。 什么是安吉游戏?𐟎‰游戏是一场以“让游戏点亮儿童的生命”为信念的游戏革命。它把游戏的自主权还给了幼儿,让幼儿在自主、自由的游戏中获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战,从而达到自身最大的潜能。安吉游戏的理念是“以游戏为基本活动”,推进着科学的儿童游戏实践变革。 安吉游戏的特点和意义𐟌ˆ 开放的游戏环境:幼儿在没有成人干预、充满爱和安全感的环境中,不断挑战自己。 游戏的赋权:成人支持幼儿的游戏,成为观察者和支持者,积极进行观察、倾听、记录与回应,进而更好地解读儿童、认识儿童、理解儿童,支持儿童的学习与发展。 安吉游戏的三个改变及五个关键词𐟔„ 三个改变:冒险、喜悦、爱 五个关键词:爱、喜悦、冒险、反思、投入 爱:爱是一切关系的基础,老师们像爱自己的孩子一样爱着每一个幼儿,幼儿之间、教师之间、幼儿园与家庭、幼儿园与社区关系也充满爱。 喜悦:没有喜悦,游戏就不可能是真游戏。喜悦的精神状态不断滋养着幼儿的生命。在孩子的脸上,你可以看到真正的快乐,毫无掩饰的喜悦。 冒险:幼儿根据自己的能力、时间和地点,选择挑战。在探索能力极限时,他们发现并解决困难。老师作为观察者,保障孩子最大限度的冒险。 反思:孩子们有自己的评估判断力,自我保护。在一个完整的故事呈现中,你会诧异孩子的表达和丰富的想象。 爱的力量𐟌Ÿ 爱是一切关系的基础,老师们像爱自己的孩子一样爱着每一个幼儿。幼儿之间、教师之间、幼儿园与家庭、幼儿园与社区关系也充满爱。一个眼神、一个动作、一个微笑,无不传递着爱。这也是安吉游戏的魅力所在。 总结𐟓 通过这次园本研训活动,我们深入了解了安吉游戏的理念和价值,以及它在实践中的具体应用。希望这些分享能够为更多的幼儿园教师提供一些参考和启发,让我们一起努力,为孩子们创造一个更加自由、开放和充满爱的游戏环境吧!

CFA三级考试两次没过,还要继续吗? 𐟌Ÿ 我的个人经历: 作为一个理科生,我的记忆力一直不太好。语文默写总是班级下游,还好上海的古诗文默写是8选6,才让我有点优势。从幼儿园开始,我就发现自己记性差,别人都背好了去玩,我还在苦读。 所以,考试前两个月我会打好基础(建立架构),最后一个月疯狂突击(增强记忆)。这种三个月的备考方式,让我顺利通过了FRM和CFA一级、二级。然而,CFA三级考试却让我两次都铩羽而归。每次学习都像重新开始一样,课后题做了两遍,错的地方一模一样,连我改正时写的关键词都一模一样。 𐟓š 两次备考的具体方式: 基础课、课后题、经典题、押题,我都做了。考试时觉得自己都会了,连主观题都答得很好,框架记得很清楚。比如写除了**以外,这个产品还有什么优点,完全是按照书上的内容写的。 所以,各位,我还该不该继续考?如果继续考,有没有什么办法突破现在的困境呢?

英语启蒙的关键:兴趣、听力、发音 无论你选择哪种方式来启蒙孩子的英语,无论是上双语幼儿园、请外教、上培训机构,还是家长自己教,关键是要抓住以下三件事:兴趣、大量听、发音准。只要这三件事做得好,其他诸如说得多、说得好、会字母、会认字、会拼写、会语法、会音标、会多少个单词、会读写等等,都会水到渠成。 首先,我们来说说“兴趣”。这是最关键的一点,因为它是所有学习有效发生的前提。我会在后面的节目中专门讲解如何用真情互动来培养孩子的英语兴趣,这里简单说一句:不求回报。也就是说,不要总是想着孩子学到了多少,只要他喜欢听就好。 接下来是“听”。英语启蒙的正确路径应该是从大量听开始的。听什么呢?不是教材,而是配有音频的英语分级绘本故事。这里有四个关键词:音频分级、绘本和故事。符合这些条件的读物有哪些,我们会在后面的节目中详细解读。总之,让孩子听那些可理解和有趣的地道英文故事,是启蒙的正道。英文教材也不是不可以听,但一般不会那么吸引孩子,吸引不了就不会学。 最后是“发音准”。发音准确是英语学习的基础,所以家长在教孩子时一定要注意发音的准确性。 总之,英语启蒙的关键在于兴趣、听力和发音,只要这三件事做得好,孩子的英语学习就会事半功倍。

《自驱型成长》:如何让孩子自我驱动? 𐟓š 书名:《自驱型成长》 𐟖‹️ 作者:威廉ⷦ–晴‚克斯鲁德、奈德ⷧ𚦧🰩€Š 𐟌Ÿ 这本书真的是我育儿路上的灯塔!从幼儿园到高中的家长们,这本书绝对是你们的必读指南。书中的观点和案例让我对教育有了全新的认识,强烈推荐给大家。 𐟌𑠤𙦤𘭨ž合了脑科学、心理学和教育学的原理,再加上作者多年的教育工作经验,真的是非常难得的宝藏。我从中提炼出了三个关键词:毒性压力、控制感和自驱力,下面分享一下我的理解。 毒性压力:别让孩子默默承受 毒性压力是指在没有支持的情况下,应激系统被频繁或长期激活。这种情况对大脑的破坏性极大,尤其是对孩子的大脑。比如,孩子在学校被长期霸凌,却得不到老师和家长的支持,只能默默承受。 ✨ 应对方法:一个能提供支持的成年人、从压力中恢复的时间、对自己生活有控制感。 控制感:让孩子有安全感 控制感是应对压力的良药。很多压力都来自我们未知的、无法控制的和惧怕的事物。比如,工作中如果一件事我很有把握和信心,我就没什么压力。但如果情况未知,心里没底,就会很容易焦虑,这就是压力带来的。 ✨ 应对方法:给予孩子区域内的控制感,可以减少压力和焦虑。如果你想让娃提高跳绳水平,可以让他选择一周跳4天或5天,可以在学校跳也可以在家跳。 自驱力:让孩子自我驱动 提升孩子自驱力的四个方面: 正确的心态:激发孩子的成长型心态,赞扬他们用于解决问题的努力,而不是表扬他们所取得的成就。比如,要说“你努力筹备考试,我都看在眼里”而非“这次考得真不赖。” 自主性、胜任力和归属感:这些是孩子自我驱动的重要基础。 多巴胺:大脑里的犒赏机制是由多巴胺激发的,它能激活大脑,并使之活跃起来。我们要做的就是找到孩子的内在动机和兴趣点,设置合适的奖励机制。 心流:要想产生心流,任务要有挑战性,不能无聊也不能太困难。 今天的分享就到这里啦,感谢大家的阅读和点赞,感恩遇见。希望这些内容对你们有所帮助!

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