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科学为关键词发散性思维解读_发散思维案例100个(2024年11月精选)

内容来源：天哥SEO所属栏目：新闻更新日期：2024-11-29

科学为关键词发散性思维

高效学习法：用思维导图提升学习效率！ 𐟌𘰟Œ𘰟Œ𘠦€维导图的创始人东尼ⷥš赞，因其独特的思维导图法被誉为“大脑先生”。 𐟌𜠦€维导图，英文名为The Mind Map，也被称为脑图，是一种用于表达发散性思维的图形工具。它简单而高效，是学习、记忆和创新的强大武器。 𐟌Ÿ 思维导图通过图文结合的方式，将各级主题之间的关系用层级图表现出来，将主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。 𐟎蠦€维导图充分利用左右脑的功能，结合记忆、阅读和思维的规律，帮助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而激发大脑的无限潜能。 𐟌 思维导图是一种将思维形象化的方法。放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的信息，无论是感觉、记忆还是想法，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出无数个关节点。 𐟔— 每一个关节点代表与中心主题的一个连接，而这些连接又可以成为另一个中心主题，再向外发散出无数个关节点，呈现出放射性立体结构。这些关节的连接就像大脑中的神经元一样互相连接，形成个人的数据库。 𐟔堥…𓩔𙯼š思维导图需要自己思考和整理绘制，才能达到深度思考和促进记忆的效果！ ✅ 掌握高效学习方法，行动起来，让你的学习效率飙升！𐟚€

管综论说文：发散思维自评 2024年的管综论说文题目是“发散性思维”，从审题的角度来看，这并不难。常规的模板基本上不会偏离题意，但要想写得有深度、有水平，其实并不容易。首先，拿到材料时，我立刻抓住了关键词“发散性思维”，与之对应的就是“创新”。发散性思维能够赋予我们更为灵活的思维方式、更为巧妙的思维角度。因此，我联想到“科学研究”，因为学术前沿的探索往往离不开创新，一个好的项目背后往往涉及多个创新点，这就是发散性思维的体现。其次，我还将发散性思维与常规思维进行了对比。拥有发散性思维的人往往“与众不同”（与材料相匹配）。接着，我联系生活实际，思考了发散性思维的特点、要求和优势等。在论说文中，问题和措施段无非就是培养发散性思维会面临什么困境，解决这些困境需要什么要求。总之，我认为这篇论说文考察的是考生的发散性思维，只要能够自圆其说，贴切材料主旨，就能取得一个不错的分数。目前，我的写作能力还在不断探索中，整体水平也有待提升。如果存在纰漏之处，还请各位研究生们批评指正。整体难度：3.5⭐

备课神器！OD教材，备课更轻松在备课的过程中，我深切体会到选择OD教材的好处。以下是我总结的一些感受：知识性强，内容丰富 𐟌 OD教材的知识性非常强，通过英语这个工具，孩子们可以学习到科学、文化、艺术等多方面的知识。每个主题分为两个单元，每单元有两篇文章，非虚构类和虚构类相结合，既有趣味性又有科普性。很多大人都不清楚的科学知识，孩子们通过这些教材也能学到。全面覆盖，训练到位 𐟎簟“– 教材涵盖了听、说、读、写四个方面。文章不仅要求会读，还需要抓住重点，梳理文章框架，整理思维导图，并根据关键词复述思维导图重现文章。这样不仅能训练词汇、句型语法和口语，写作也变得得心应手。告别传统语法教学，寓教于乐 𐟎튤𜠧𛟧š„语法教学往往枯燥无味，而OD教材先呈现画面故事，在情景中去感受，在老师的引导下去发现总结规律，在理解的基础上再模仿运用。这样既不枯燥，又印象深刻。孩子们在阅读中潜移默化地学习了语法，因为他们一直在思考探索，而不是被动接受。同时，有习题巩固，不用担心跟学校语法知识脱节，反而会更深入更全面。培养思维，高效学习 𐟧 将图表和思维导图融入教学，内容呈现更直观高效，思路清晰，主次分明，有助于培养孩子的发散思维。这样孩子们总结归纳知识点，写作文更有层次感。这一点同样有助于日常生活。之前教过一段时间逻辑思维课，发现孩子们能够根据图片和关键词提示，来复述整个故事，那种感觉真的是太棒了。不仅老师很欣慰，学生也能够感受到学习的乐趣——学会。作为一个恐惧𐟐𐟐›的人，其实看到图六真的害怕死了，只好硬着头皮备课[笑哭R]。总的来说，选择OD教材，让我在备课过程中更加得心应手，孩子们也能在趣味学习中不断成长。

毕业论文选题与写作全攻略 𐟌Ÿ序言嘿，大家好！今天我想和大家分享一些关于文科类毕业论文写作的经验，适合中英文通用，本硕通用哦。希望对你们有帮助，记得看完再决定要不要收藏哦！ 𐟌Ÿ𐟌Ÿ时间安排𐟌Ÿ𐟌Ÿ 首先，根据学校的文件和讲座，整理出你需要提交1-3稿的时间线，以及你和导师的会面时间。然后，根据专业要求和你参考的优秀范文，列出论文的所有部分（包括绪论、文献综述等），并预估每个部分所需的时间。整理出一个详细的时间轴，格式可以参考我附的图表和流程图。接下来，坚持按时间线执行，可以调整进度，但绝不能忽视它，也不要给自己找“很忙”的借口来拖延。每次留出至少2小时整块时间给论文，不然思路刚连起来就断了。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ选题𐟌Ÿ𐟌Ÿ 很多人匆匆忙忙就定了题，结果写到一半才发现不得不推翻重来，想想都崩溃。为了避免这种惨剧，记住以下几点：根据自己的兴趣点确定主题关键词。有趣的内容自己写起来才会有动力，老师们也会更喜欢看新鲜好玩的主题。根据关键词进行发散性思维，把所有想到的主题（忌空、忌窄）都列在一个文档里，当作你的灵感库。从灵感库中抓取主题词，在学术网站搜索相似论文，看abstract摘要、content目录、introduction/conclusion绪论/结论。如果几乎没人涉及你想研究的领域，请直接换主题。因为如果搜不到多篇权威论文，文献综述是完全写不了的；但如果太多人和你同样的主题也不行，因为那样你的研究就毫无意义。根据被筛选出的主题列出具体论文目录。如果能够大致拟出目录，恭喜你成功啦！ 𐟌Ÿ𐟌Ÿ文献综述𐟌Ÿ𐟌Ÿ 方法论不必所有方法都用，选择适合的就好。比如我中文那篇用的是定量+定性，英文那篇是qualitative+case study。按照文献综述的结构建立几个文件夹：背景简介、前辈文献、research gap、研究缺口，并按需细分小文件夹，之后碰到合适的文献就往里扔。文献网站可以在图3中找到。每查到一个有用的论文，记得看看参考文献，这样就能轻松找到更权威/引用较多的相关文献了。 ☁️☁️☁️ 文献综述太多要避的坑了，留到下次详谈吧。谢谢大家的点赞和收藏哦！

高中数学思维导图：高效学习工具指南 𐟧 思维导图，英文名为The Mind Map，是一种简单而高效的学习工具。它充分利用了大脑的左右脑机能，结合记忆、阅读和思维的规律，将主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。𐟌ˆ 思维导图的放射性思考方式是人类大脑的自然思考模式。任何进入大脑的信息，无论是感觉、记忆还是想法，包括文字、数字、线条、颜色、意象、节奏等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出无数个关节点。𐟔 每个关节点都代表与中心主题的一个连接，而这些连接又可以成为另一个中心主题，再次向外发散出无数的关节点，形成放射性立体结构。这些关节的连接就像大脑中的神经元一样，互相连接，形成个人的数据库。𐟓š 通过思维导图，我们可以更有效地组织和管理知识，激发创造力和联想能力，从而提高学习效率。𐟚€

如何用大脑的“使用说明书”提升智力？《泰晤士报》曾这样评价东尼ⷥš赞：他让人类重新认识了大脑，就像斯蒂芬ⷩœ金让人类重新认识了宇宙。东尼ⷥš赞，这位思维导图之父、脑力开发专家、学习方法专家，被誉为“发散思维”和“脑力认知”概念的创造者，是全球公认的教育专家。东尼ⷥš赞的著作《启动大脑》被誉为大脑的“使用说明书”，书中详细阐述了如何有效发挥大脑的能力，释放我们天生的非凡脑力。这本书颠覆了许多传统的认知。 𐟕’ 短暂休息的重要性过去，我们总认为学习需要刻苦再刻苦。即使在课下，许多同学也在不停地看书做题，一刻都不舍得休息。然而，这种做法并不见效。合理的短暂休息是学习和记忆的关键。每隔20-50分钟休息一下，你会发现回忆信息变得轻松许多。这是因为短暂的休息给了大脑时间来吸收已经学到的信息。休息后，大脑会产生另一个首因高位点，有助于记忆。 𐟓 关键词的力量记忆性关键词如同一个装满特殊图像的漏斗。只要一触发，这些图像就会从中大量涌出，它们通常是一些形象鲜明的名词或动感强烈的动词，有时可能带有关键的形容词或副词。创意性关键词则是指那些容易触发想象并形成图像的词语。与记忆性关键词相比，创意性关键词的含义更为笼统。例如，“渗出”这样的词很有唤发性，但不一定能触发想象并形成具体的图像。人们记忆的主体是某些关键概念特征的组合，而不是逐字逐句的再现。因此，用关键词的方式记录信息，复习将变得很容易，耗时少而且记忆深刻、全面。思维导图正是利用关键词创作的，它以图解的形式和网状结构储存、组织、优化和输出信息，被誉为“大脑的瑞士军刀”。更多关于大脑的奇妙知识，大家可以到《启动大脑》这本书中去探索哦！愿大家越来越聪明！

如何找到学习的最优路径 𐟧 今天想和大家聊聊如何在学习中找到最优路径，这样我们的学习效率才能更高。很多人学习都是被动式的，他们没有自己的思考，别人教什么就学什么。遇到问题时，不是视而不见，就是抛给别人，甚至直接把身边人当成百度，完全放弃了自己的思考。这种等靠要的方式非常低效，而且会弱化你对知识的记忆和认知。你等来的、靠着的和要到的知识，终归是迟到的、浅显的和少量的碎片化知识。只有主动思考，才能发现问题的本质。而只有发现问题的本质，才能够解决问题本身，否则我们解决的只是现象，问题依旧会反复出现。下面我来分享一些我在学习中的思考途径。感性先行，随身携带笔和本子 𐟓 首先，依靠感性为先，把大脑延伸出来。随身带着笔和本子，有灵感、有念头时会立刻记录下来。慢慢的，本子上画满了各种想法，记满了思考过程。把这些灵感和想法简化为关键词，然后根据这些关键词将思维发散出去，渐渐推演出明确的、完善的思路。大脑无法储存太多的零碎的偶然的念头，如果没有记录、没有整理和延伸，大脑的活动过程只能称为思绪，不能称为思考，难以形成链路和系统。把简单的问题复杂化 𐟧銊另一个学习方法是把简单的问题复杂化。头脑中有想法的时候，立刻提取关键词记录下来，然后延伸、推演、串联。这是一种特别好的思考和学习方式，它强化了我们的思考力，并且会将问题周围之间的关系也牵动出来，相互联动。这样花较少的时间依旧可以掌握事物的来龙去脉。也许一开始你只能使用一两个关键词来做思考，但是只要多用多练，慢慢的你就能够系统的掌握关键词的应用。用图形符号串联 𐟖𜯸 最后，我们要用图形的符号串联去联系，用画画的方式罗列出来。这不仅能够在我们心中形成更加生动的具体的印象，也更有益于锻炼我们的发散性思维。经常用图形图像的方式做系统性的练习，就能够让我们更好更快的探索到事物的核心问题的本质。希望这些方法能帮到你，找到学习的最优路径，让学习变得更加高效和有趣！

小菲老师独家口语话题延展技巧 𐟎‰ 今天为大家带来小菲老师的独家【口语话题延展大法】，帮助大家轻松应对各种口语话题，提升口语表达能力！ 𐟔 小菲老师的延展方法分为三个步骤： 1️⃣ 关键词分类：选择核心论点后，找到关键词（通常是两个），按照逻辑进行分类，推荐使用三个排比样式的分类，并用“/”隔开。 2️⃣ 回归主题：将关键词进行三分法拆解后，通过使用“which”词，将发散性的具体内容回归到另一个关键词上，保持话题的聚焦。 3️⃣ 快速反应连词成句：将并列例证和“which”后的叙述句连接起来，形成完整的回答。 𐟓š 以下是具体操作步骤：假设选择论点 | 选择多样化的课程来获得广泛的教育找关键词 | 多样化课程 + 广泛教育三分法拆解 | 多样化课程 -> 生物学/化学/物理（任意举三个学科例子即可） -> 理论/思维方式/核心问题（只说学科会太空，需要更细化一点，落到学科的具体内容层上）用which拉回主题 | which offer me fresh perspectives/ cultivate my logical and critical thinking skills（回归到教育这个关键词上，拉回主旨）连词成句形成论点 | I prefer【论点】. Because certain subjects like biology, chemistry and physics, all have their distinctive theories, thinking modes, and core problems, which will definitely offer me fresh perspectives and cultivate my logical and critical thinking skills. 𐟒ꠦŽŒ握这个小技巧，大家在口语表达中就能更加自如地延展话题，提升口语水平！

命题写作秘籍：抓关键词，多角度在艺硕考试中，命题写作是一种重要的考试形式，旨在考查考生的艺术感觉、艺术表现能力以及对于特定主题的理解和表达能力。首先，同学们要明白，命题写作并不等同于简单的“谈谈你的看法”。实际上，命题写作中的“命题”二字意味着这是一道客观题。因此，关键在于如何去分析作品。我们来看23年的真题：这是一道谈论看法的题目，对于“谈谈看法”这样的内容，需要在结合理论的同时，重视自身的审美经验和审美体验的延伸。首先，同学们要先抓住一个关键词“化丑为美”，然后利用自己所学过的相关艺术理论知识开始发散思维，列出写作提纲。为什么要先抓住关键词呢？因为抓住关键词就是我们不跑题的关键。即使你对这个作品不熟悉，瞎编的时候也要有个关键点成为瞎编的中心。确定完关键词后，你可以运用你所学过的各种艺术理论进行分析。这也是命题写作与论述题不同的地方，命题写作并不拘泥于一种角度，只要你的观点不偏离题目要求，你可以从“艺术的来源”、“艺术的热点”、“艺术的批评”、“艺术的创作”、“艺术的鉴赏”、“艺术语言”、“艺术内容”、“艺术的生产”、“艺术生产主体”、“艺术与意识形态”等多个角度、多个层面进行分析。今天分享到这里啦。

高考历史逆袭90+？四个方法轻松提分！如果你正在为高考历史发愁，那你一定要看看这篇文章！历史虽然分值高，但也需要大量的记忆和理解。别担心，我来给你支几招，帮你轻松搞定历史！历史学习思维模式 𐟧 很多同学觉得历史抽象、难理解，其实很大程度上是因为他们的思考方式和思维模式不对。历史其实非常讲究逻辑，我们不能机械地死记硬背，而要用动态思维去看待每一个历史事件。历史就像拼图一样，每个碎片都影响着整个历史的全貌。所以，我们要尽可能地发散思维，把历史事件联系起来。如何学习历史？ 𐟓š 归纳法 𐟓Š 归纳法就是比较思维的延伸。我们可以主动去做归纳和总结。比如，以某个名人的生平为线索，来归纳某一个时期的重要历史事件。这样不仅能记住更多内容，还能形成系统的知识体系。对比法 𐟆š 对比法和归纳法类似，但更注重不同点。比如，对比不同国家或地区的发展特点和走向，这样能帮助我们更好地发掘历史的内在脉络。关键词法 𐟔‘ 历史学习中总有一些关键词需要特别注意。这些关键词可以分为缩写总结和特定意义两类。记住这些关键词，能帮助我们更好地理解和记忆历史事件。表格和思维导图法 𐟓Š𐟗𚯸 这个方法一般是和归纳法和对比法配合使用。我们可以把一些典型的历史事件的时间、背景、条件、人物、目的、导火索、主要过程、利弊分析、历史评价等结合起来，做成表格或者思维导图。这样不仅能系统地整理知识，还能方便复习。高考历史，对于许多学生来说是一道难以逾越的坎。但只要你掌握了正确的学习方法，就能轻松应对。坚持不懈地学习历史，你一定能在高考历史考试中取得好成绩！加油！𐟒ꀀ