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《背影》的关键词新上映_女生jk裙里面穿什么(2024年12月抢先看)

内容来源：天哥SEO所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

《背影》的关键词

如何提升文笔：从这三点开始一篇优美的散文，语言一定要流畅自然。好的语言就像刚从地里挖出的青菜，虽然带着泥土的气息，但却充满了鲜活的气息。那么，如何写出这样的散文语言呢？短句的魅力 𐟌𑊧Ÿ�妘憐升文笔的秘诀。它们能够表达出快速、热烈的情感。如何写好短句呢？一个方法是“缩写”，就是把一个长句子挑出关键词，然后不断缩写，直到不能再缩写为止。另一个方法是去掉句子中的“的”字，这样整个句子就会显得简洁很多。还有一个方法是多读汪曾祺的文章，找出一些短句，不断仿写。用客观描写代替感受描写 𐟌ˆ 好的散文语言，用客观描写取代感受描写。虽然散文是抒发个人情感的，但并不是随意写作。好的散文通过客观描写人、物、景来表达情感，而不是直接表达感受。比如朱自清的《背影》，全篇没有直接写儿子对父亲的爱，而是通过父亲去买橘子时的背影来表达。选择一个场景来写 𐟏ž️ 好的散文语言，选择一个场景来写，而不是多个场景。写作时，想要营造一个好的氛围感，就选择一个场景来写，这样会显得语言的质感更好。场景描写不是环境描写哦。写作心态 𐟧˜‍♂️ 写散文时，切记要从硬邦邦的叙述中抽离出来，试着让自己从容、平静下来。从真实出发，细腻而精致地酝酿出自己想写的内容。通过以上三点，你可以逐渐提升自己的文笔，写出优美、流畅的散文语言。

朱自清《背影》说课稿：简单明了 𐟓š 教材分析《背影》是八年级上册《语文》教材中的一篇经典散文，选自第四单元。这篇课文通过描写父亲在火车站送别儿子的情景，展现了父爱的深沉与伟大。 𐟑袀𐟎“ 学情分析八年级的学生已经具备了一定的散文学习基础，能够欣赏散文的优美语言和深刻内涵。他们正处于信息技术飞速发展的时代，对新事物的接受能力强，善于学习与日常生活相关的文章。 𐟎•™学目标及教学重难点教学目标：语言建构与运用：通过理解关键词语和句子的含义，体会文章朴实的语言风格。思维发展与提升：学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思。审美鉴赏与创造：学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。文化传承与理解：体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。教学重点：体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。教学难点：体会朴实的语言中所包含的深情。 𐟌Ÿ 设计理念《背影》的语言平淡却蕴含深情。通过引导学生从语言品味着手，让学生从段落着手精读课文，思考作者写作意图的同时感受在平淡语言中透露出的沉重父爱，实现散文品读教学目标，培养学生的语文审美意趣。 𐟓– 教学过程教材分析：介绍《背影》的背景、作者和课文内容。学情分析：了解学生的学习基础和兴趣点。教学目标及教学重难点：明确本课的教学目标和重点难点。设计理念：阐述本课的教学设计理念和方法。教学过程：详细介绍教学过程和教学方法。通过以上几个方面，让学生更好地理解和欣赏《背影》这篇经典散文，感受父爱的伟大和深沉。

《背影》教学设计 ⠠⠠⠠⠧›‡关键词： ⠠⠠⠠⠧篧𔯂 ⠥Š褽œ语言心理的细节⠂ ⠠⠠⠠多层面理解主旨 ⠠⠠⠠⠩‡、难点关键词： ⠠⠠⠠⠦–‡脉⠠⠦ƒ…感变化⠠⠂ 语言风格 ⠠⠠⠠⠤𘀣€文学文化常识——点滴积累 ⠠⠠⠠⠥�”Ÿ交流分享 ⠠⠠⠠⠤𝓨お⠠⠠⠠⠥‡𚥤„ ⠠⠠⠠⠤𝜨€…作品简介 ⠠⠠⠠（背景——在必要时链接） ⠠⠠⠠⠤𚌣€字词增储分享——存储内化 ⠠⠠⠠⠩€š过自学课文，我积累了—— ⠠⠠⠠⠥悯𜚢‘ 父亲的差使也交卸了（“差”的读音是——，差是一个多音字，还读——；“卸”的读音是——；差使的意思是——；交卸的意思是——，这里指——） ⠠⠠⠠⠤𘉣€文本解读 “写什么”——学情了解 ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享1、 ⠠⠠⠠用简洁的语言概括各段（部分）内容。 ⠠⠠⠠⠠预设—— ⠠⠠⠠⠢‘ 难忘背影⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠（难忘） ⠠⠠⠠⠢‘ᢑ⥥”丧⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠯𜈧›𘨧） ⠠⠠⠠⠢‘㢑䢑婀别⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠（送别） ⠠⠠⠠⠢‘夹𐦩˜送别 ⠠⠠⠠⠢‘榀€念背影（读信感怀）（别后） ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享2、 ⠠⠠⠠概括《背影》一文的主要内容——写了什么。 ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享3——关注细节 ⠠⠠⠠⠧”訡訿𐥜覟种情境下的父子间语言、行动、心理、细节等方面关系的语句，简述（概括、转述、复述）文章的某一词、某一句、某几句、某一段、某几段、某部分的内容（要说清段落序号）。 ⠠⠠⠠⠥碌奅ˆ略写在本子上，以备更好地交流分享。 ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘᦮𕯼š祖母去世了，“我”奔丧回家，先去了徐州，到了父亲那儿。（或我在徐州见着了父亲，看见满院狼藉，又想起了祖母，不禁流下泪来，父亲宽慰我……。） ⠠⠠⠠如：第⑦段：“我”与父亲两年不相见了，北来后，“我”收到了父亲的来信，读着父亲的来信，“我”…… ⠠⠠⠠如：全文第一句：（从1923年到1925年）“我”与父亲已经不相见二年余了。 ⠠⠠⠠如：④——⑥三段：办完了祖母的丧事，父亲要到南京某事，“我”也要回北京念书，父亲“送”我到浦口车站…… ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘妮𕦜€后一句：在浦口车站，临别，望着父亲的背影，“我”又…… ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘妮𕯼Œ“攀”字——临别，父亲要上下月台，穿过铁道为“我”买橘子，爬月台很不容易，要两只手“攀”着上面，再爬上来…… ⠠⠠⠯𜈨🙦˜練‡本内化的过程，根据教学实际情况多举例或少举例，或举“半个”例子，或不举例） ⠠ ⠠⠢€梀把（第二课时） ⠠⠠⠠活动分享4——内容概括与文脉梳理 ⠠⠠⠠⠤𘺣€Š全解》上的内容做补充。 ⠠⠠⠥œ襐Œ学们常用的教辅资料《教材全解》上，在主题归纳部分，主编团队是这样来概括本文的主要内容的：本文以父亲的背影为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠（1）你认为文章的线索是“背影”吗？为什么？ ⠠⠠⠠是。言之成理即可。关于文章的“线索”，你还有别的想法吗？（表述时强调：观点——理由——结论） ⠠⠠⠠（2）浦口车站送别是哪些段落所写内容？如果把②③段的内容概括后补充到《教材全解》所归纳的“写了什么”中，你会如何表述？ ⠠⠠⠠⠧픯𜚢‘⢑㢑䢑壀‚ ⠠⠠⠠⠧픺本文以父亲的背影为线索，追忆那年冬天和父亲奔丧回家处理完祖母的丧事后（了）作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠（3）什么是“追忆”？结合你所能查阅到的背景资料，说说是“什么时间”追忆了“什么时间的事”——引入背景。 ⠠⠠⠠那么，补充到《教材全解》所归纳的“写了什么”中，你会如何表述——本文的“写什么”就可以概括为—— ⠠⠠⠠⠧픯𜚦œ즖‡以父亲的背影为线索，写了1925年与父亲两年不相见的“我”收到了父亲的一封来信，追忆了（起）那年冬天和父亲奔丧回家处理完祖母的丧事后（了）作者和父亲在浦口车站分别时的情景，回忆起了父亲的背影以及与父亲背影有关的点点滴滴，又流下泪来，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠⠥﹤𚎦–‡脉的把握—— ⠠⠠⠠⠥𞈦˜𞧄𖯼Œ文章线索是背影。（链接背景）写作的顺序是倒叙：1925—1917—1925。 ⠠⠠⠯𜈴）抓住诸多关键动词复述浦口车站送别。为什么写 ⠠⠠⠦𔻥Š襈†享5——情感变化，主旨多层面 ⠠⠠⠦ 𙦍‘们对文本内容的理解及内容的概括，根据分享活动3，和对文本内容的复述，你从文中读出来哪些情感？试结合文章的具体内容——字、词、句、段来谈谈。 ⠠⠠⠠⠩ℨ𜚊⠠⠠⠠⠧ˆ𑢀”— ⠠⠠⠠⠦€œ—— ⠠⠠⠠⠧‰𕦌‚—— ⠠⠠⠠⠦‚”—— ⠠⠠⠠⠨𔣢€”— ⠠⠠⠠⠥𜺨𐃢€”—一标一点、一字一句、一句一段皆传情达意，或直接或含蓄，情在言中，意在句外，“背影”里的情感也是“微妙复杂”的，我们可以多角度多层面领会文章的主旨。 ⠠⠠⠠⠤𚤦𕁥ˆ†享的要点—— ⠠⠠⠠⠢‘ 描写方法——语言、动作、心理、细节 ⠠⠠⠠⠢‘᥏语 ⠠⠠⠠⠢‘⢀œ游逛”、“勾留” ⠠⠠⠠⠢‘㥛›次流泪 ⠠⠠⠠⠢‘䢀œ唉！” ⠠⠠⠂ 怎么（样）写——语言风格的探究⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享6（可二选一）⠠⠠⠠⠊ A、通过对这篇课文的学习，在“怎么写”这个话题方面，除了“倒叙、以背影为线索、细腻的语言动作心理描写”外，你有什么关乎文章表达技巧方面的感悟可以分享一下吗？⠠⠠⠠⠠ 预设：⠠⠠⠠⠠ 表达方式：细腻的描写⠠⠠⠠⠠ 表现手法：对比、渲染、烘托、白描⠠⠠⠤🮨𞞦–𙦳•：反语、反问⠠⠠⠠⠠ 结构上——倒叙、线索、铺垫、对比⠠⠠语言上——细节、反语、文白相间⠠⠠⠠⠯𜈧”𑁥…𖥮ž是可以自然而流畅地过渡到B的。）⠠⠠⠠⠊ B、关于“怎么写”也可设计下列活动：⠠⠠⠠⠠ 在这之前的课堂上，我和同学们对于现代文的语言风格几乎没有探讨过，只是在《藤野先生》一课提到了“含蓄、犀利、幽默、讽刺”，在《回忆我的母亲》一课提到过“质朴”。用怎样风格的语言来表述，也算是关乎“怎么写”的。⠠⠠⠠ 教师提供一组用来表述文章语言风格的短语，供学生选择——选择一个短语，谈谈你所理解的《背影》这篇文章的语言风格是怎样的，以及你为什么选择了这个短语来表述《背影》的语言风格。⠠⠠⠠⠠ 可选择的短语可以有（四五个即可）——⠠⠠⠠⠠⠂ ⠠⠠⠠ 1沉郁顿挫⠠2清新明快⠠3飘逸豪放⠠4夸张生动⠠5凄凉哀愁⠠6素朴典雅⠠7简净细致⠠8有很强的表现力感染力⠠9重视细节描写⠠10平实感人⠠11语言十分质朴⠠12感情真挚⠠13阳刚奔放⠠14豪放雄壮 ……⠠⠠⠠⠠ 预设：⠠⠠⠠⠠ 观点：“我认为这篇文章的语言风格是……”⠠⠠⠠ ⠧†由：结合文章具体内容。⠠⠠ ⠢€œ 我的理由是（我这样说，是因为我觉得）……”⠠⠠⠠ 结论：“所以，我认为（觉得）……”⠠⠠⠊ 齐读最后一段——有没有感受到作者在语言风格上的明显变化？你觉得为什么会有这种变化？——言之成理即可。⠠⠠⠠ 预设： ⠠⠠⠠⠥œ訿™最后一段的结尾处，朱自清引用了父亲来信原文的几个句子，而父亲的来信是文言的。若第7段只有父亲的来信是文言，似乎略显突兀。 ⠠⠠⠠⠥„🥭朱自清写在引用父亲来信的文字前的“触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒” ，是对父亲那一封文言的来信的最好回应，是对他完全懂了悟透了的父爱的最完美的回应——父亲信中用文言写到“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”对老父亲这样的内容，这样的文字，如何表达自己内心最深处的“悟、爱、理解和敬重”来？ ⠠⠠⠠⠠朱自清也用文言给了父亲一个无言的拥抱——“触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒” 。 ⠠⠠⠠⠠——还有什么比理解更万岁的呢？这就是给父亲的最好的形与神的回应，也是最含蓄的回答，含蓄到把最深的爱隐于看似的不经意与刻意之间。 ⠠⠠⠠⠧𛓦Ÿ语—— ⠠⠠⠂ 理解万岁！ ⠠⠠⠂ ⠤𙟨𜌨🙦œ‰意无意而又经意刻意的含蓄，就是对爱最完美诠释，是给父亲的一个大大的拥抱，是父子间的最好的安排。我们还是要多多体会，并能够在生活的细节里感悟父爱，还要试着勇敢地大声说出来！ ⠠⠠⠂ ⠤𘋨ﾯ𜁀

孙绍振文本解读秘籍，轻松掌握十二种方法！ 𐟓š 文本解读的秘诀 | 孙绍振教授分享十二种解读文本的方法✨ 𐟌Ÿ 两大关键点： 1️⃣ 从创作角度理解作者的情感、意图和艺术手法； 2️⃣ 从解读角度发挥读者的主动性和创造性。 𐟒ᠥ二种解读方法： 1️⃣ 三维法：通过形象三维组合来解读，例如李白的《下江陵》。 2️⃣ 三层法：分析表层、隐性意脉和文体风格，以《咏絮之才》为例。 3️⃣ 艺术形式法：运用文体知识来解读，如契诃夫的《变色龙》。 4️⃣ 错位法：发现美与真、善的错位，例如《背影》。 5️⃣ 感觉法：通过多种感觉的交响来解读，如《春》。 6️⃣ 关键词语法：解读核心词语，例如《念奴娇ⷨ𕤥て€€古》。 7️⃣ 还原法：还原文本的客观原状，如《下江陵》。 8️⃣ 替换法：通过变动原文进行比较，以《驿路梨花》为例。 9️⃣ 矛盾法：分析文本中的内部矛盾，如《从百草园到三味书屋》。 𐟔Ÿ 专业化解读法：运用专业知识来解读，如《河中石兽》。 1️⃣1️⃣ 比较法：通过同素材作品的比较来解读，例如赞秋之作。 1️⃣2️⃣ 作者身份法：引入背景资料来解读，如《荷塘月色》《背影》《春晓》。 𐟓š 赶快学习这些方法，提升你的文本解读能力吧！𐟒ꀀ

「人鱼陷落超话」《猜猜我是谁》1️⃣（中） —— 贺文潇贺文意x何所谓关键词：指坚//怼脸噜上一章：_码字永动机意识到了这一点，贺文意不禁将手从乳||尖挪开，覆上何所谓的脸颊。手指珍惜地抚过何所谓的脸，来到那浅色的唇。触摸到柔软唇肉的一瞬间，嫉妒疯狂地涌上心头，这张唇被他的哥哥品尝过无数次，而自己却从未拥有过... 贺文潇轻轻掐住何所谓的脸颊，将他的唇嘟起，留出一条小小缝。贺文意将自己的性器从裤子中释放，半软半硬的音茎就这么耷拉着，他跪在床边上，保持着这个姿势，一只手卡住他的下巴，高大的背影将蜷缩着的何所谓笼罩在音影之中。贺文意将下身的音茎慢慢贴向何所谓的脸，浓烈的男子气味就在沉睡中的何所谓鼻孔间窜梭。尽管这样，何所谓还是没醒过来，这让贺文意更加大胆，另外一只手上的动作更加放肆——探向何所谓的后茓。手掌颤抖地抚摸过光滑的腿间肌肤，那处被卵袋遮挡的地方意料之中的很是柔软，也很敏感，惹得何所谓扭动了几分。扭动只是无谓的挣扎，贺文意那截手指已经插入了后茓里，探索着那片诱人的邻域，因时常握枪而起了不少粗粝的老茧的手指不断戳弄着何所谓的肠肉。手指摸到那处突出的小点，贺文意便不断将手指抵住那处小点，使劲的按压让何所谓快速收紧括约肌，却没料到这动作直接将那老茧更加大力的抵住前列腺。贺文意再将一根食指伸入，两指并拢，死死按住前列腺，大拇指在外面抵住脆弱的软肉，加速抖动，肠液溅起，水声四溢。强烈的刺激让何所谓浑身一整激烈的颤抖，接着，贺文意就发现何所谓勃起的音茎处有了水渍，粘稠的质地让贺文意勾唇一笑。一个alpha透过后茓能够如此敏感，足以看出何所谓平时被他的哥哥疼爱到了那种地步，他抿了下唇，醋意弥漫，alpha信息素不受控制地跑出来，快要将床上的何所谓淹没。像是为了自行弥补一般，他弯下腰，凑到何所谓的耳畔，学着贺文潇喊道：“哥...” 何所谓还是没有醒来，估计只会把这当成一场梦。这对贺文意来说，又何尝不是一个梦。他早已和哥哥商量好，并且准备通过这一次，为之前隐忍的自己讨些福利。于是，贺文意没有犹豫，他将亀||头对准何所谓的脸颊，像是把那处当作了一处洞茓，轻缓地将音茎戳上去。皮肤的弹性将音茎抵住，给予贺文意阻力，阻止他继续向这处地方施加压力。肉茎的柱身贴着鼻梁的走向，卵袋垂在何所谓的嘴唇上，被强制打开的嘴唇下意识将贺文意的卵袋含住，。柔嫩的舌//尖紧紧贴着那两个浑圆的球体，贺文意抑制着下身，控制着肌肉延缓想要社精的念头，他大口喘着粗气，额头冒出的热汗顺着柔和的脸颊流下，恰巧滴在那根硬挺的音茎上，再顺着圆滑的主体滑落在何所谓脸上。贺文意抑制着的向前挺弄，音茎从眼眶到鼻尖，再到那两瓣丰润的嘴唇。干燥的音茎在何所谓脸上摩擦。别样的刺激感让他更加兴奋。贺文意此刻的内心活动很是精彩，在自己家里干喜欢的人，趁对方昏睡的时候操他的脸，而且他的男朋友还在外边，自己和他都谈不上是恋人，我居然可以对他做这种事情... 伴随着这个想法，贺文意更加大力的顶弄他的脸，音茎顺着嘴唇开启的方向滑了进去，狭窄而湿//热的口腔将音茎含住，灵活的舌//尖攀附着肉茎上的脉络，再配上想象出来的何所谓沉迷的表情。贺文意将深入的音茎大力插进何所谓的嘴，他的龜头死死卡住狭窄的喉管。何所谓就开始剧烈地抖动和咳嗽，原本平放的双手开始挣扎，抵住贺文意的胯部。 “咳咳！呕！” 时间仿佛在这一刻被无限拉长，贺文意脑内已经因为快感而炸起烟花，他已经听不见一切声音。

K的幻影：月亮与大海的奇妙邂逅 “你刚才吹的是舒伯特的《Der Doppelg㤮ger》（幻影）吧？” 当我读到K溺死的消息时，脑海中浮现出的是那个夜晚K奇妙的背影。那一刻，我有种感觉——K去了月亮。而且，K的尸体被打捞上沙滩的前一天晚上，不正是满月吗？我特意查了一下日历，确认了这一点。可怜的伊卡洛斯啊，来者必坠！如果这次也是坠落的话，那么会游泳的K应该不会溺死。我想象着那时，K的躯体被激浪翻弄着，而灵魂则飞向月亮，升天而去。比起梶井基次郎的代表作《柠檬》，我更喜欢《K的升天》里的世界观：满月、大海、影子、少年、口哨、书信……任何一个关键词都能让人浮想联翩，更别提它们组合在一起时的魅力。而主角K显然就是梶井（KAJII）本人，或者说他的分身。尽管他短暂的人生大部分时间都与疾病相伴，但文字就是他最好的分身和存在证明——把喜悦和沮丧的情绪都写在纸上，把不切实际的幻想都说给你听，就算不能被所有的读者共情，但凡有一丝心动就足矣。

「人鱼陷落超话」《猜猜我是谁》1️⃣（下） —— 贺文潇贺文意x何所谓关键词：舔回来/争宠/绿茶上一章_码字永动机 5. 何所谓醒过来的时候，喉咙好似吞了钢丝球般难受，正不知道发生了什么呢，就见小男友可怜巴巴地守在床边，一副心虚且心疼的表情。他微微眯眼，点破道：“趁我睡着的时候干坏事了？” 贺文潇耷拉下脑袋，又忍不住抬头看向何所谓那被磨红的嘴巴，他小声问：“你疼不疼？” “知道我疼还弄。你底下那东西多大不知道吗？年纪小小花样挺多，我睡着了也来。”何所谓翻了个白眼：“今天晚上你得给我舔回来。” 说完便下了床，用力地伸了个懒腰，他对自己的伴侣向来包容。贺文潇就差把脑袋点成啄木鸟，他亦步亦趋跟在何所谓身后，非常像个做错了事情想要弥补的小孩。 “你不是说去做饭了吗？饭做好了？”何所谓没注意到贺文潇超出的愧疚，他端起一杯水喝了一口，冲了冲嘴里的味。刚说完，还没等到贺文潇的回答，便见房门被敲响了，随后，来人毫不客气地打开了房门。门口出现了一个带着围裙，拿着锅铲的高大身影，是贺文意。贺文意的眼神从自家哥哥的身上扫视到何所谓的身上，眼中带着一些何所谓很难看懂的讯息。不知道为什么，何所谓总感觉贺文意似乎松了一口气，好像很担心看见些什么不该看的东西一般。很快，贺文意收回了视线，淡淡道：“饭做好了。” 说完转身就走，背影看上去还有些可怜。在何所谓若有所思的时候，贺文潇走到他旁边，搂住他亲密地要往外走。明白了贺文意眼神的意思，何所谓也没那么自在了，毕竟这儿不是家里，他给了贺文潇一肘子：“去去去，两大老爷们搂搂抱抱，不像话。” 贺文潇委屈地扁了扁嘴。何所谓没看见，他往外走，忽的想起来了什么，加多了一句：“今天晚上不舔了哈，纯盖被子睡觉。” “啊不要嘛。”贺文潇觉得天塌了，他大步走上去要抱何所谓的手臂，但被躲开了。贺文潇不服气地重复：“不要，我就要舔，我要检查一下！” “检查什么检查，胡言乱语的说些什么，我还没说你做饭做一半就扔给弟弟做这件事情呢，没点哥哥样。” 何所谓反驳他，心中打定主意不能再任由贺文潇胡来了。真是的，他现在喉咙还疼呢，这小子肯定插得很深。 6. 贺文意的厨艺很不错，何所谓食欲大增，吃了好几碗饭，饭桌上将贺文意夸了又夸。夸得同时，还不忘记给贺文潇使眼色，让他多向弟弟学习。贺文意作为被夸的那个，很是乖巧地笑了一下。这个笑容看得何所谓有点呆愣，他自认脸皮挺厚，这会儿却被看得不好意思。明明上午来的时候还对他爱答不理的，怎么这会儿笑得跟朵向日葵似得，何所谓有些摸不着头脑。贺文意的笑容没持续很久，很快便被贺文潇打断了。因为贺文潇跟黏皮糖似得粘了上来，还在饭桌上就要揽何所谓的腰。撒娇并没有成功，何所谓一巴掌糊了上了，贺文潇的脑壳发出一声脆响。 “找打呢！”何所谓高声说了贺文潇一句，说完才反应过来这还是在贺家，他还当着弟弟的面打哥哥。打完，何所谓对上贺文潇委屈的眼神，他不自在地搓了搓手指，移开视线，却对上贺文意那张笑意更明媚的笑脸。真的很怪啊。何所谓抖了抖被激出来的鸡皮疙瘩，头一回产生了退却的想法。

二本逆袭华东理工211社工考研心得 𐟎“ 考研是一场长跑，从炎热的夏天到寒冷的冬天，从白天到夜晚，每一步都充满了挑战。想要在考研的道路上取得成功，必须要有坚定的决心和持之以恒的努力。以下是我个人在考研过程中的一些心得体会，希望能对正在备考的你们有所帮助。 𐟓š 政治学习：肖秀荣老师的《1000题》是政治复习的宝典，建议反复练习。近年来反押题的趋势越来越明显，客观题的得分显得尤为重要。如果你在文科或政治方面有较好的基础，可以跳过政治网课视频，直接从《精讲精练》或《1000题》开始复习。 𐟓– 英语学习：考研英语需要坚持不懈地背诵单词，推荐使用不背单词app。阅读理解是英语考试中的重头戏，建议先读题目中的关键词，再带着关键词阅读全文，并标注出不懂的单词、短语、长难句或转折词、数字等。这样做可以帮助你更准确地理解文章和回答问题。 𐟓 专业课学习：专业课复习首先要从参考书中入手，理解并熟悉专业基础知识的主线脉络。然后结合自己的思考逻辑，制作思维导图。熟悉基础知识后，可以尝试解析近几年目标院校的真题，并在书本或思维导图上做出相应的标注，以便更快地掌握重点内容并及时查缺补漏。此外，平时要多关注国内外的时事热点，提高专业敏感度，结合自身实践经历，思考社会工作专业如何推动这些热点的良性发展。 𐟌Ÿ 考研是一场持久战，过程虽然艰苦，但只要我们勇敢且努力，命运一定会偏爱我们。每一份努力都不会白费，无论是图书馆的挑灯夜战，还是走廊里努力背书的背影，每一步都算数。希望你们能够稳住心态，持之以恒地学习，最终所愿皆所得！

朱丹周一围：那些年，我们误解的爱情提到朱丹和周一围，很多人脑海中浮现的可能是“卑微”、“大男子主义”、“恋爱脑”这些关键词。这其实和朱丹在节目上的一些爆料有关。比如，有一次周一围为她做饭，她感动得偷偷拍下了他的背影。还有一次，两人吵架后，周一围对她说：“你想想看，如果我刚才摔门出去，你会怎么样？”这句话让朱丹听得后背冒汗。朱丹还透露，她和周一围一共吵过两次架，每次周一围都用两句话把她搞定，让她这辈子都不敢吵架了。第一次是她在吵架后摔车门出去，周一围过来，她生气地说没有冷战，她就是想沉默。周一围就等她，等她气消了，对她说：“你想想看，如果我刚才摔门出去，你会怎么样？”这句话让朱丹听得后背冒汗。第二次是两人吵架后冷战了两个小时，周一围对朱丹说：“我现在是在给你台阶，如果你不下来的话，待会儿这个台阶就没有了。” 因为朱丹的这些言论，周一围成为了被舆论攻击的对象，不少人为朱丹抱不平，称她太卑微，感觉周一围不爱她。其实，这都是朱丹的片面之词。看事情应当全面，周一围到底爱不爱朱丹，不能光靠朱丹说，而要看实际行动。周一围和朱丹是娱乐圈的一对低调夫妻，他们的恋情开始于2013年，从一见倾心到相濡以沫，已经走过了11个年头。这段旅程中，他们共同经历了风雨，也见证了彩虹。在《爱的修学旅行》播出之前，公众对他们的关系知之甚少；节目播出后，他们之间的专属互动让观众们见证了周一围对朱丹的深情与支持，以及他们那些藏在细枝末节中的浓浓爱意，让网友们从最初的不了解到最终的理解与祝福。七夕节快到了，看着朱丹和周一围拍摄的这套时尚大片，真心替她感到高兴。他们的爱情和故事如同佩戴的铂金首饰一样纯净而坚韧，不张扬却有着独特的光泽，在经历时间的磨砺和长久的磨合后愈发坚韧与珍贵。这一次，我又相信爱情了。

灯火阑珊处，那人就在眼前参加图益插画大赛，求赞赞呀！这幅画的灵感来自古诗词《青玉案ⷥ…ƒ夕》： “东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。画中的梨花树和星星点点增添了朦胧感，正如词中的“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”，火树银花不夜天，星星点点如同流动的烟火。画面中的鱼灯体现了“一夜鱼龙舞”的意境。 “众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，与画面中主人公回头看以及女子在灯火阑珊背景下的背影相契合，表达了诗人对美好感情的渴望与追寻，同时也象征着在繁华世界中仍能保持本真与纯粹的人或理想。画面中使用暖色调表现热闹的市井，处处灯笼高挂，描绘出元宵佳节的繁华景象。绚烂的烟火、流动的人群、精致的装饰，以及那灯火阑珊处的静谧与温情，都成为了我创作这幅画作的关键词。

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