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孩子成才的关键词新上映_孩子成才的三要素(2024年11月抢先看)

内容来源：天哥SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

孩子成才的关键词

读完《人活起伏欧阳修》我用4个关键词总结欧阳修起伏的励志人生想要了解北宋历史，绕不开欧阳修这位文坛和政坛的双领袖人物。欧阳修的一生并不完美，可以说，欧阳修能有他的成就，都是他自己奋斗出来的。在何楚涵的《人活起伏欧阳修》这本书中，讲述了欧阳修的一生，以及与欧阳修有关的北宋文人与政客的故事。每一次人生起伏，欧阳修总能积极看待问题，不断反思并优化自己，他是怎么做到的呢？在我看来，可以用4个关键词总结。 1.坚守。欧阳修4岁时病逝，当时母亲郑氏还不到30岁，本来可以改嫁，却考虑两个孩子的未来，她选择去投靠欧阳修的叔父欧阳晔。叔父官小收入少，养活一家子很拮据，但是几个长辈却坚持要培养孩子们成才。与此同时，叔父和先父为官都是非常清正廉洁的人，所以这让欧阳修很小就养成了“公义、坚守本心，言行一致”的本性。 2.勤勉。因为家境清寒，不努力就无法改变现状，所以欧阳修学习非常认真。他也是个特别会总结和反思自己的人，所以，他总能在哪里跌倒了，就从哪里爬起来。当他发现自己的古文没有尹洙的好时，就虚心向他请教，回去就埋头研究，直到自己写得比尹洙好为止。后来，欧阳修工作比一开始忙了好几倍，但他却一直没有放下自己的文学之路，就算被贬去了偏远的地方，他也坚持著作。 3.社交。欧阳修是一个了不起的社交达人，有三点可以说明，一是他本身性格豪放旷达，别人跟他一起很舒服，不用耍心眼；二是他才华超群，在哪里都是一颗闪闪发光的星星，总能给人以启发；三是他喜爱社交，尤其喜欢写信，无论是给好朋友写信，还是给上级写信。本就外向的他，更是因为他德高望重，愿意打破陈规，不拘一格的选拔和接纳人才，从而成为很多人的贵人，他还被誉为“千古伯乐”。因为善于社交，所以欧阳修有很强的政治敏感性。晚年的欧阳修，不知给多少人写过墓志铭，因为朋友多，所以就算推掉很多，还会有很多。 4.大度。欧阳修是个特别有大局观的人，也是个有大度量的人。可谓“大足以容众，德足以怀远。” 欧阳修因为肚量大，他曾推荐了不少贤能的人入仕途，这也让他化敌为友，在晚年时受到很多人的敬仰。欧阳修的大度，在他治理地方的时候也是如此，欧阳修非常重视人文关怀，实行宽简政策，被老百姓称为“金牌父母官”。欧阳修去世后，被朝廷追封为太师，他真正做到了，富贵不淫、贫贱不移、威武不屈、德行配位，风骨传万代。「箴言书苑超话」「谷谷修」「欧阳修」「欧阳修超话」「历史人物超话」「历史人物故事」谷谷修的微博视频

家庭教育：影响孩子成长的五大关键 𐟎“ 高考成绩公布后，家长们的心情也随之起伏。每个家长都希望自己的孩子能在起跑线上领先一步。然而，真正影响孩子教育成长的因素，其实并不在于老师，而在于我们作为父母的引导和陪伴。 𐟒ᠤ𚺦𐑦—妊妛𞥏‘表文章指出：“父母是家庭教育的第一责任人。如果父母在孩子的教育问题上懈怠，可能会为孩子未来的人生埋下隐患。”教育之根在家庭，教育之果在父母。真正拉开孩子差距的，不是智商，不是家境，而是以下五个关键词： 1️⃣ 勤奋谚语有云：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。”想要好成绩，勤奋是基本要求；想要比别人优秀，自律是制胜法宝。每一位学霸的背后，都站着辛勤付出的家长。古诗云：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”越努力，越幸运，时间不会辜负每一个勤奋的人。 2️⃣ 惜时一个人把时间花在哪里，他的成就便在哪里。父母经常鞭策孩子练字，孩子才能心正笔正，挥洒自如；父母经常陪伴孩子阅读，孩子才能出口成章，妙笔生花；父母经常辅导孩子做题，孩子才能触类旁通，举一反三。我们要努力成为时间的主人，不断学习，充实自己。 3️⃣ 积累路虽远，行则将至；事虽难，做则必成；梦虽遥，追则可达。学习是一个不断积累的过程，好高骛远学不到真本领，一步一个脚印才能厚积薄发，进步亦不能一步登天，一步一个台阶方能行稳致远。聪明靠擅于思考练就，博学凭广泛阅读磨炼，学问由一点一滴积累。 4️⃣ 坚韧教育路上，父母唯有以身作则，不忘初心，才能养育出意志坚定的孩子。慢即是快。做任何事都会有瓶颈期，孩子想放弃时，父母要给孩子正向反馈。成功往往是在最苦、最累的时候出现，多一点耐心和毅力，就能在将来少点遗憾和后悔。 5️⃣ 梦想爱因斯坦说过：“梦想是最好的老师。”孩子只有在真正热爱的事情面前，才会不怕苦，不怕累，乐在其中。家庭是孩子的第一课堂，也是孩子一辈子的课堂。作为影响孩子时间最长、作用最深远的父母，一定要重视家庭教育，为孩子的成才做好准备。教育是一场漫长的修行，不仅仅孩子要学习，家长在这个过程中也要不断学习，不断成长，双向努力的教育才更有意义！

家庭教育对幼儿成长的深远影响 𐟓š 家庭教育对幼儿发展的重要性家庭是每个人成长和发展的重要环节，其影响深远而持久。家庭教育的方式对子女的成长成才乃至一生的人格和情操都有重要作用。在幼儿阶段，家庭教育的质量和效果尤为关键。 𐟌𑠥𚭦•™育的概念与特点家庭教育是指通过父母或其他家庭成员的言传身教，对子女进行道德、文化、生活技能等方面的教育。它具有个体性、长期性和情感性的特点。每个家庭都有自己的教育方式和文化传统，这些都会对孩子的成长产生深远的影响。 𐟔 家庭教育对幼儿发展的影响家庭教育在幼儿成长过程中扮演着至关重要的角色。它不仅影响孩子的认知发展，还对其情感、社会性和行为习惯的形成有重要作用。良好的家庭教育能够促进幼儿健康成长，帮助他们形成积极的人生观和价值观。 𐟓– 家庭教育中存在的问题与对策尽管家庭教育对幼儿发展至关重要，但目前存在一些问题，如教育方式不当、教育内容不全面等。为了在家庭教育中发挥科学的指导作用，我们需要深入分析这些问题，并制定相应的对策。通过改善家庭教育环境和方法，我们可以更好地促进幼儿的全面发展。 𐟌Ÿ 关键词：幼儿；家庭教育；发展

惊！孩子们聚在一起时不再嬉戏玩耍：一个值得警惕的现象在当今社会，越来越多的家长察觉到一种令人揪心的现象：自家孩子仿佛丢了精神气，整天处于精神颓靡的状态，对任何事情都缺乏兴趣和干劲。家长们忧心忡忡，无奈之下只能向心理老师求助，然而他们可能并未意识到，在孩子心理出现问题之前，或许是大脑的运转出了故障，而解决这个问题只需三个关键词。一、孩子令人担忧的现状心理老师在工作中发现一个普遍现象，前来咨询的妈妈们在描述孩子放假在家的状态时，场景竟惊人地相似。孩子们除了吃饭和上厕所，几乎不会走出房间。他们夜晚不睡、白天不起，手机片刻不离手。大白天拉着窗帘却开着灯，坐在床上裹着被子吹空调。房间乱得一塌糊涂，还不许别人收拾，因为一旦被收拾就会找不到东西。叫他们吃饭，常常没什么食欲，房间里堆满了零食。“懒”“宅”“颓” 已经逐渐成为众多孩子共有的特质。本该朝气蓬勃的孩子，如今却失去了活力。教育博主也在网上发出警告，现在的孩子们聚在一起不再嬉戏玩耍，不是抱着手机打游戏，就是捧着平板刷视频，或者低头发消息，即便坐在一起也是各玩各的，鲜少交流，这是非常危险的信号。曾经充满生机、精力无限的孩子，现在变得沉默寡言、死气沉沉。他们不爱出门，更喜欢宅在自己的小房间；不爱运动，总是坐着、躺着或者窝着；缺乏生活自理能力，不爱收拾；热衷网络虚拟社交，不喜欢现实中的交际；不想上学，沉迷于手机、游戏和小视频。“丧”“躺平”“摆烂” 这些曾经用来形容 90 后的词汇，如今在 00 后、10 后身上愈发频繁地出现，像 “没意思”“我不行”“人生有什么意义” 之类的丧气话也越来越多地从孩子们口中说出。二、“空心病” 背后的深层原因在这个全民奋进、内卷严重的时代，父母们竭尽全力为孩子寻找各种资源、学位和优秀教师，倾尽所有希望孩子成才。但与之相反的是，越来越多的孩子患上了 “空心病”，成为 “无目标、无动力、无兴趣、无感受” 的四无儿童。在人生最应绽放光彩的时期，他们却像即将枯萎的花朵一样没精打采，找不到动力源泉，看不到生机活力。麻省理工学院学生个人网站上的一篇《崩溃》讲述了作者进入大学后时常感到孤独、迷茫、没劲，觉得人生空洞乏味，而留言中有同样感受的学生数不胜数。曾经以全省理科第八名的优异成绩考入北京大学的常书杰，在实现了 “考入名牌高校” 这一人生目标后，突然失去了方向，找不到继续努力的动力。在迷茫苦闷之中，他选择在游戏世界里寻找当 “天才” 的快乐，短暂逃离现实，最终因学业荒废被北大劝退，令人唏嘘。儿童心理学家陈默老师指出，当今都市孩子的现实感非常弱，从小到大一切现实事务都被替代，他们只知道好好学习，然而对生命价值缺乏感受，导致这一代孩子过早地出现对生活的枯竭感。当学习这一任务被剥离后，他们就像绷紧太久突然断掉或者突然松垮的弓。 17 岁的江俞的经历也令人深思。她在去学校前发现存放作业的 U 盘不见后，从一开始的急躁发展到被一个念头击垮：“如果我想做到的没有做到，什么都做不好，一切有什么意义？” 随后她崩溃大哭、尖叫，把自己锁进房间。之后的一个月几乎都在床上度过，当她躺在黑暗中，孤独感如潮水般涌来。她被诊断为重度抑郁症、中度焦虑障碍，复学后也难以为继，只能休学在家。像江俞这样突然觉醒后陷入恐慌和自我怀疑的孩子在心理门诊中的低龄患者里越来越常见。正如作家詹姆斯・阿特拉斯所言，在那层自信和光鲜外表被剥离后，年轻人身上充满了恐惧、焦虑、失落、无助、空虚和孤独。更多的普通孩子还没登上名校宝座，就在日复一日的学习重压下，自信被击碎，生机被磨灭，期待被扼杀，在千篇一律的学习生活中磨去棱角、丢失自我，成为内心空洞、死气沉沉的木偶人。所以，与其说孩子们消极、躺平、摆烂，不如说是他们过早地对人生感到疲惫和无望。三、大脑运行机制与孩子低能量的关系我们往往将孩子情绪问题高发视为心理方面出了问题，但脑科学却揭示了另一个真相：孩子的低能量是因为大脑正常运行被阻断了。大脑产生行动力是有其机制的，前额叶会产生 “我想要” 的思考，当预见到实现这个目标会带来好处时，就会形成一种预期，从而激发伏隔核活跃起来，产生渴望和动力去行动，这个过程如果是自发产生的，大脑就能良好运转。然而，关键在于前额叶的思考应该是自发的，即 “我想要做什么”“我想实现什么目标” 应该由孩子的大脑自主产生，就像孩子饿了会自己找东西吃一样。但现在孩子面临的最大问题是，原本需要自发产生的 “我想要” 变成了父母要求的 “你应该”，比如应该好好学习、应该好好吃饭、应该好好听话等。于是孩子的前额叶失去了 “自发” 思考 “我想要什么” 的能力，被迫大量思考 “我应该做什么”。而 “自主” 和 “他主” 的差异就在于，“我必须、我应该” 这种脑回路无法激发伏隔核兴奋，行动力难以自主产生。可是规定的任务又必须完成，大脑只能退而求其次，利用意志力强迫自己去行动，但意志力消耗多了就会彻底不想动了，就像汽车油门踩久了油用光了一样。这意味着孩子陷入消极状态可能是硬件（大脑运行机制）问题，而非仅仅是软件（心理）问题。当目的地、方向盘、开车路线都由别人掌控时，踩油门的脚就会没劲，大脑也会觉得没意思，进而罢工。大脑正常的自主运行模式是前额叶理性思考 - 预期自发产生（我想要什么）→ 伏隔核兴奋激素分泌 → 驱动身体实践 → 实现预期 → 更有动力驱动自主思考。而现代教育让大脑处于外界压力（学校、家长）→ 长期压力灌输 → 前额叶被迫思考（我应该做什么） → 伏隔核很难兴奋 → 意志力强迫驱动实践 → 实现预期 → 意志力不足，大脑懈怠，躯体罢工的被迫运行模式。人的身体器官遵循用进废退原则，大脑也不例外。大脑本能的运作模式被 “他主” 不断干扰，阻断了前额叶到伏隔核之间的协作机制，大脑就会出现问题。长期不被激活的伏隔核找不到兴奋点，就像打不着火的汽车，失去行动力，大脑逐渐麻木，人就开始躺平，觉得什么都没意义，什么都不想做，干脆 “混吃等死”。四、细微而确定的小目标的力量改变这种状况的最佳方法是 “制定小目标，立刻就去做”。目标越细微越好，因为这样更容易实现，能更频繁地带来兴奋点。就像孩子在海边搭城堡，从寻找工具，到挖沙、堆砌、浇水、抵御海浪、塑形、搭桥、建堤坝，最后插小旗子，每一步看似琐碎平常，但对孩子来说，每一步都是在实现小目标的过程中建立奖赏型脑回路，即先有愿望，主动行动，最后实现愿望获得成就感。每一个从 “我想要” 到 “想办法实现” 再到 “我能做到” 的过程，都是在给大脑 “加油”，让大脑对目的地更加清晰，动力更足。在这个 “自主” 实现目标的过程中，大脑的伏隔核始终保持兴奋状态。如果不加以干扰，孩子可以在海边玩一整天沙子，他们能发出无数个类似搭城堡这样的愿望并去实现。这个过程中每一次起心动念都会强化前额叶和伏隔核的连接，在平常玩耍的一个午后，这种协作可能高达几百上千次。但刷一下午题或者读几百遍单词可能一次都没有这样的连接，因为不是自发驱动很难激活伏隔核的兴奋状态，无法产生持续行动力，全靠意志力支撑的行为难以长久保持，这也是很多孩子到高年级出现叛逆、抑郁、摆烂等情况的原因，或者成年后没有外力推动就陷入消极状态的根源，毕竟意志力有限，消耗殆尽就会罢工。制定 “小目标” 要做到微小、确定、密集。太远大的愿望实现难度大，还没开始就可能让人望而却步；太缥缈的愿望自知不真实，难以激发动力；间隔太久才能实现的愿望也提不起兴趣，比如考清华北大要等十几年、环游世界不现实、寒暑假去迪士尼要等太久。而像早起读十分钟古诗、放学跳绳 100 下、连续一周睡前阅读 15 分钟这种简单、连续且确信自己能做到的小目标才是最好的。它们就像模拟孩子玩耍时的高频率愿望实现过程：发出愿望，满足愿望，再发出，再满足，不断促进前额叶和伏隔核的协作，为大脑注入源源不断的动力燃料，让大脑这台汽车欢快而顺畅地运转起来。在关注孩子成长的道路上，我们不能仅仅着眼于孩子的心理状态，更要深入了解大脑运行机制对孩子行为和精神状态的影响，通过制定微小、确定、密集的小目标来激活孩子大脑的新活力，让孩子重新找回失去的精神气，充满动力地面对生活和成长。

农村中学与传统文化传承的融合路径研究摘要：随着全球化的加速和现代化进程的推进，农村中学作为传统文化传承的重要阵地，面临着前所未有的挑战与机遇。本文旨在探讨农村中学如何有效融合传统文化教育，以促进学生全面发展，增强文化自信。通过文献综述、实地调研和案例分析，本文提出了农村中学传统文化传承的融合路径，包括课程体系构建、校园环境营造、师资队伍建设、家校合作机制以及社会实践活动等方面。研究认为，农村中学应充分挖掘和利用本土文化资源，创新教育方式方法，形成具有地方特色的传统文化教育体系，为培养具有深厚文化底蕴和强烈社会责任感的新时代青少年贡献力量。关键词：农村中学；传统文化；文化传承；教育体系；文化自信引言：传统文化是一个民族的精神命脉，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的精神纽带。然而，在现代化进程中，随着信息技术的迅猛发展和外来文化的冲击，农村地区的传统文化传承面临着严峻挑战。农村中学作为培养青少年成长成才的重要场所，承担着传承和弘扬传统文化的历史使命。因此，探索农村中学与传统文化传承的融合路径，对于促进青少年全面发展、增强文化自信、推动乡村振兴具有重要意义。一、农村中学传统文化传承的现状分析（一）传统文化教育的缺失当前，部分农村中学在课程设置上过于注重应试科目，忽视了传统文化教育的重要性。这导致学生在成长过程中缺乏对传统文化的了解和认同，难以形成深厚的文化底蕴。同时，由于师资力量不足和教学资源匮乏，农村中学在传统文化教育方面存在教学内容单一、教学方法陈旧等问题，难以满足学生多样化的学习需求。（二）本土文化资源的挖掘不足农村地区拥有丰富的传统文化资源，如民俗风情、民间艺术、历史遗迹等。然而，这些宝贵的文化资源在农村中学的教育教学中并未得到充分挖掘和利用。一方面，学校缺乏对这些资源的系统梳理和整合；另一方面，教师对于如何将这些资源融入课堂教学缺乏有效的教学策略和手段。（三）家校合作机制不完善家庭是传统文化传承的重要载体之一。然而，在农村地区，由于家长文化素质普遍较低、教育观念落后等原因，家校合作机制在传统文化传承方面并未发挥应有的作用。家长对于传统文化教育的重视程度不够，缺乏与学校共同推进传统文化传承的意识和行动。二、农村中学传统文化传承的融合路径（一）构建传统文化课程体系整合课程资源农村中学应充分整合国家课程、地方课程和校本课程资源，将传统文化教育纳入学校课程体系。通过开设传统文化必修课、选修课和兴趣小组等形式，丰富学生的学习内容，拓宽学生的文化视野。同时，学校应鼓励教师自主研发传统文化教材和教学辅助资料，提高课程的针对性和实效性。创新教学方式方法农村中学应积极探索适合农村学生特点的教学方式方法，如情境教学、项目式学习、合作学习等。通过模拟传统文化场景、开展实践活动、组织文化体验等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，学校应充分利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学资源等，提高课堂教学的趣味性和互动性。（二）营造传统文化校园环境打造校园文化氛围农村中学应注重校园文化建设，通过悬挂传统文化标语、设置文化长廊、举办文化展览等形式，营造浓厚的传统文化氛围。同时，学校应鼓励学生参与校园文化建设活动，如创作传统文化作品、举办传统文化主题班会等，增强学生的文化认同感和归属感。开展校园文化活动农村中学应定期举办传统文化节庆活动、文艺汇演、体育比赛等，为学生提供展示才华和体验传统文化的平台。通过这些活动，学生可以更加深入地了解传统文化的内涵和价值，增强对传统文化的热爱和传承意识。（三）加强师资队伍建设提升教师文化素养农村中学应加强对教师的传统文化教育培训，提高教师的文化素养和教学能力。通过组织专题讲座、开展教学研讨、参加文化交流活动等形式，帮助教师深入了解传统文化的精髓和内涵，掌握传统文化教育的教学方法和技巧。引进优秀人才农村中学应积极引进具有传统文化教育背景和经验的优秀人才，充实教师队伍。同时，学校应建立激励机制，鼓励教师积极参与传统文化教育教学研究和实践探索，为传统文化教育的持续发展提供人才保障。（四）完善家校合作机制加强家校沟通农村中学应建立家校沟通机制，定期召开家长会、开展家访活动，向家长宣传传统文化教育的重要性和意义。同时，学校应鼓励家长参与学校传统文化教育活动，共同推动传统文化传承工作。开展家庭教育指导农村中学应加强对家长的家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念和文化传承意识。通过举办家庭教育讲座、提供家庭教育咨询服务等形式，引导家长积极参与孩子的传统文化教育过程，形成家校共育的良好氛围。（五）开展社会实践活动组织文化考察活动农村中学应组织学生参观历史文化遗址、博物馆、艺术馆等场所，让学生亲身感受传统文化的魅力和价值。通过实地考察和交流学习，学生可以更加深入地了解传统文化的历史渊源和发展脉络，增强对传统文化的认同感和自豪感。开展志愿服务活动农村中学应鼓励学生参与传统文化志愿服务活动，如参与文化遗产保护、传承民间艺术等。通过这些活动，学生可以更加深入地了解传统文化的传承现状和发展需求，为传统文化的保护和传承贡献自己的力量。三、案例分析以某农村中学为例，该校在传统文化传承方面进行了积极探索和实践。学校通过构建传统文化课程体系、营造传统文化校园环境、加强师资队伍建设、完善家校合作机制以及开展社会实践活动等措施，有效推动了传统文化教育的深入发展。在课程体系构建方面，该校开设了传统文化必修课和选修课，如《中国古代文学》《中国书法》《中国传统节日与习俗》等。同时，学校还鼓励教师自主研发传统文化教材和教学辅助资料，提高了课程的针对性和实效性。在校园环境营造方面，该校注重校园文化建设，通过悬挂传统文化标语、设置文化长廊、举办文化展览等形式营造了浓厚的传统文化氛围。同时，学校还定期举办传统文化节庆活动、文艺汇演等，为学生提供了展示才华和体验传统文化的平台。在师资队伍建设方面，该校加强了对教师的传统文化教育培训和引进优秀人才工作。通过组织专题讲座、开展教学研讨等形式提高了教师的文化素养和教学能力；同时积极引进具有传统文化教育背景和经验的优秀人才充实教师队伍。在家校合作机制方面，该校建立了家校沟通机制和家庭教育指导服务机制。通过定期召开家长会、开展家访活动等形式加强了家校沟通；同时加强对家长的家庭教育指导服务引导家长积极参与孩子的传统文化教育过程。在社会实践活动方面，该校组织学生参观了历史文化遗址、博物馆等场所并开展了志愿服务活动如参与文化遗产保护等。通过这些活动学生更加深入地了解了传统文化的传承现状和发展需求为传统文化的保护和传承贡献了自己的力量。四、结论农村中学作为传统文化传承的重要阵地，在现代化进程中面临着前所未有的挑战与机遇。通过构建传统文化课程体系、营造传统文化校园环境、加强师资队伍建设、完善家校合作机制以及开展社会实践活动等措施，农村中学可以有效推动传统文化教育的深入发展。这些措施的实施不仅有助于提高学生的文化素养和综合素质，还有助于增强文化自信和推动乡村振兴。因此，农村中学应积极探索和实践传统文化传承的融合路径为培养具有深厚文化底蕴和强烈社会责任感的新时代青少年贡献力量。五、致谢在本文的研究过程中，笔者得到了许多专家学者的指导和帮助。在此，笔者向所有为本文提供支持和帮助的人表示衷心的感谢！同时，笔者也感谢家人的理解和支持以及同事们的协作与配合。正是有了这些支持和帮助，本文才得以顺利完成。六、附录附录部分包括本文研究过程中收集到的相关数据、图表和文献资料等。这些数据、图表和文献资料为本文的研究提供了有力的支撑和依据。如有需要读者可以查阅本文的附录部分以获取更多信息。七、参考文献 [1] 教育部. 关于全面加强和改进学校美育工作的意见[Z]. 2015. [2] 中共中央办公厅国务院办公厅. 关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见[Z]. 2017. [3] 中华人民共和国教育部. 普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）[M]. 北京：人民教育出版社，2018. [4] 王文章. 非物质文化遗产概论[M]. 北京：文化艺术出版社，2006. [5] 费孝通. 论文化与文化自觉[M]. 北京：群言出版社，2007. [6] 楼宇烈. 中国文化的根本精神[M]. 北京：中华书局，2016. [7] 顾明远. 中国教育的文化基础[M]. 北京：教育科学出版社，2008. [8] 钟启泉. 课程的逻辑[M]. 上海：华东师范大学出版社，2008. [9] 石中英. 知识转型与教育改革[M]. 北京：教育科学出版社，2001. [10] 叶澜. “新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探究与认识[M]. 北京：教育科学出版社，2006. 八、注释 [1] 这里的“农村中学”指的是位于农村地区、以农村学生为主要教育对象的初级中学和高级中学。 [2] “传统文化”是一个宽泛的概念，本文所指的传统文化主要包括中华民族在长期历史发展过程中形成的具有相对稳定性和传承性的思想观念、价值取向、道德准则、风俗习惯、文学艺术、科学技术等方面的内容。 [3] “文化自信”是指一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。 [4] “家校合作”是指家庭和学校之间为了共同促进学生的全面发展而进行的相互协作和配合。 [5] “社会实践活动”是指学生在教师的指导下走出课堂、走向社会、参与各种实践活动的过程。这些活动旨在培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。 #质感创作人#

𐟌Ÿ一分钟自我介绍：独特风格助你脱颖而出𐟌Ÿ 在辅导员面试中，自我介绍是展现个人风采的重要环节。𐟎䠤𛥤𘋦˜露€个参考模板，帮助你在一分钟内突出自己的独特之处： 𐟑‹ 各位面试官好，我是X号考生，一名致力于学生工作的辅导员。 𐟌Ÿ 在本科和硕士阶段，我均取得了优异的成绩，本科阶段获得了推免资格，硕士阶段则连续获得一等学业奖学金、社会奖学金和优秀毕业生等荣誉。 𐟓š 我的自我介绍将围绕两个关键词展开： 1️⃣ 第一个关键词是“热爱”。自本科起，我就热衷于学生工作，担任过副班长、助理班主任、副主席以及学校某部门的助管等职务。这些经历不仅锻炼了我的工作能力，也坚定了我从事学生工作的决心。 2️⃣ 第二个关键词是“成长”。在研究和工作中，我始终保持进取的态度。我的研究方向主要集中在青年发展与思政教育，已发表多篇论文，主持和参与了多项课题及社会实践，并多次获奖。 𐟏ƒ‍♂️ 未来，我将继续努力，以情感引导，以行动指导，致力于促进学生的成长和成才。 𐟎‰ 通过这样的自我介绍，你能够更有效地展示自己的独特之处，为面试官留下深刻印象。𐟌ˆ

亚马逊运营培训，费用内容详解！嘿，朋友们！最近有不少小伙伴问我，对亚马逊运营感兴趣，但不知道报班要花多少钱，课程内容到底值不值得。今天，我就来给大家分享一下我的经验，希望能帮到你们，避免踩坑！首先，我自己在亚马逊运营这行摸爬滚打了好多年，不仅自学成才，还参加过不少专业培训。所以，对于这行的收费和课程内容，我还是比较了解的。 𐟌𘠤𚚩鬩€Š运营基础班费用：2800 - 3200元内容：包括亚马逊平台规则、店铺注册与设置、产品上架与优化、关键词研究与使用、基础数据分析等。 𐟌𘠤𚚩鬩€Š运营进阶班费用：3800 - 4800元内容：高级营销策略、广告推广技巧、库存管理与优化、客户服务与售后处理、品牌建设与保护等。 𐟌𘠤𚚩鬩€Š运营+跨境电商综合班费用：4800 - 6000元内容：包括亚马逊与其他跨境电商平台的整合运营、国际物流与仓储管理、多语言市场策略、跨境电商支付与税务、海外仓储与FBA运营等。现在大家对亚马逊运营培训班的费用和课程内容有个大概的了解了，接下来，我来给大家提几个建议，避免掉入一些不良学校的陷阱： ❌ 夸大宣传，实际效果不佳：一定要亲自去学校考察，听听试听课，别被网上的虚假宣传给骗了。 ❌ 课程内容模糊：有些学校可能会用低价吸引你，但课程内容却模糊不清，甚至存在额外的隐形消费。 ❌ 二次收费：低价入学可能只是个诱饵，之后可能会以各种名义让你再交钱，比如购买高级课程或专用软件。 𐟑‰ 在这里，我也给大家整理出了一些正规、口碑好的亚马逊运营培训学校。大家可以根据自己的需求和预算进行选择哦！

𐟌Ÿ自立自强：成功的秘诀𐟌Ÿ 自立自强是成功的关键，它鼓励个人通过努力和坚持，实现自身的目标和理想。无论是在学业、职业还是生活中，自立自强都是实现个人成功的关键。 𐟌𑠥䇥😥𝕊自立自强的关键词：独立、自强万能开头 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这是李白在历经沧桑后，依然高昂乐观的自强精神。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这是郑板桥坚韧不拔的自强精神。 “老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”这是曹操爽朗刚健的自强精神。精彩分论点自立，是成功的起点。自立，使人奋发向上。自立，需要转变思想。万能结尾自立自强是立身之本，唯有自立自强，小小的树苗才能成为参天的大树；弱小马驹才能成为千里马；也唯有自立自强人才能茁壮地成长。 𐟌𑠥†™作素材李嘉诚：逼迫儿子自立门户香港巨富李嘉诚的两个儿子李泽钜和李泽楷都以优异的成绩从美国斯坦福大学毕业，想在父亲的公司里施展宏图。但李嘉诚果断地拒绝了：“我的公司不需要你们！你们还是自己去打江山，让实践来证明你们有资格到我公司来任职。”于是兄弟俩去了加拿大，一个搞地产开发，一个搞投资银行。他们克服了常人难以想象的困难，把公司和银行办得有声有色，成了加拿大商界出类拔萃的人物。正是李嘉诚的“冷酷无情”，把孩子逼上自立、自强之路，陶治了他们勇敢坚毅、不屈不挠的人格和品性。尼克ⷨƒᥓ𒯼š生命的奇迹尼克ⷨƒᥓ𒥇𚧔Ÿ于澳大利亚墨尔本。他天生没有四肢，只在左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚趾的“小脚”。尽管身体残疾，但父母并没有放弃对他的教育。胡哲的父亲是一名工程师，母亲是一名护士。6岁时，父亲教他如何用身体仅有的“小脚”打字；而母亲则为他特制了一个塑料装置，好让他学会“握笔”写字。8岁时，父母把他送入小学。因身体残疾，胡哲饱受同学的嘲笑和欺侮。10岁时，他曾试图在家中的浴缸溺死自己。19岁时，他打电话给学校，推销自己的演讲。在被拒绝52次之后，他获得了一个5分钟的演讲机会和一份50美元的薪水，从此开始了自己的演讲生涯。爱迪生：成为“发明大王” 爱迪生出身低微、生活贫困，他的“学历”是一生只上过3个月的小学。老师因为总被他古怪的问题问得张口结舌，竟然当着他母亲的面说他是个傻瓜，将来不会有什么出息。爱迪生虽未受过良好的学校教育，但凭个人奋斗和非凡的才智，自信自强、自立，获得巨大成功。他自学成才，以坚韧不拔的毅力、罕有的热情和精力从千万次的失败中站了起来，克服了数不清的困难，成为著名的发明家、企业家。他发明了电报自动记录机、留声机，实验并改进了电灯（白炽灯）和电话。在他的一生中，平均每15天就有一项新发明，因此被誉为“发明大王”。

还没开学？我已经开始自学了！开学倒计时0天，心情却一点也不轻松。没有开学的焦虑，只有对自己恨铁不成钢的恼怒𐟘䛧”Ÿ气R][生气R][生气R]。没有坚持的毅力，却有一颗向上的心。好像到现在很久都没有认真读完一篇文献，也没有认真看完一本书。好吧，我要洗心革面重新做人，开始自学成才。当自己是一个小白、小白痴，重新学习一下怎么读文献、怎么读书、怎么做一个学生。以下是我总结的一些方法：浏览式阅读，掌握整体框架 𐟓š 笔记大纲：总结、应用和评价；文章的主要问题，在摘要中找到，用疑问句表达；结论：摘要和结尾处；思想脉络：写下小标题以及各个标题中的关键句。填充思想脉络（小标题中的关键句）画出重要的概念性名词、过渡句、关键句。《过渡句：（1）对上文内容和对下文内容的概括（2）解释上下文不同内容之间的逻辑关系》仔细阅读和难点阅读，排序关键句找出逻辑；总结、评价和应用；参考文献列表，尤其对自己有用的文献；预期阅读时间。标题，摘要，关键词：了解这个文献对你有没有用；前言、小标题、结论：掌握大意，知道哪个部分对自己有用。 [双翘滑板R][双翘滑板R]ok，今日自我成才之路就到这里，明天开学了，我要开始更新读研plog了[向右R]#研究生日常 #学习

教书育人杂志是正规期刊吗为高职教师提供学术发表的优质平台，以下是几本值得推荐的期刊，三网可查，含金量高： 1️⃣ 《新课程研究》 𐟓– 知网G4教育专刊，5000字符/版面 𐟏⠤𘻥Šž单位：湖北长江报刊传媒(集团)有限公司 𐟓 栏目：教法新探、教研干线、教学微观、学科实践、学前教育、课程建设、专题研讨 2️⃣ 《国家通用语言文字教学与研究》 𐟓˜ 省级知网、万方、维普，月刊 𐟏⠤𘻥Šž单位：新疆电子音像出版社 𐟓š 栏目：小学教育、职业教育、中学教学、思想政治教育、大学论坛、学前教育研究、语言与研究、艺术与教学 3️⃣ 《成才之路》 𐟓˜ 省级知网G4，旬刊 𐟏⠤𘻥Šž单位：黑龙江省创联文化传媒有限公司 𐟓 栏目：高教与成才研究、基教与成才研究、德育与成才研究、育才方略研究、学科教学与成才研究、职成教与成才研究、幼教与成才研究 4️⃣ 《海外英语》 𐟓˜ 省级知网万方维普收录，第二批学术期刊 𐟓 收稿范围：翻译研究、英语综合类、高职高教英语教学（可收思政、党史）、外国文学文化研究（少量） 5️⃣ 《数学学习与研究》 𐟓˜ 知网维普龙源，省级旬刊，东北师范大学主管，第一批学术期刊 𐟓 6000字符3版起发，收小初高，中职到高校单位，高校不接写，不限地区，带知网15以内检测报告 6️⃣ 《高教学刊》 𐟓˜ 省级知网，旬刊，影响因子0.429 AMI扩展 𐟓 4版7000字符，（有影响因子，需有中英文摘要，关键词），重复率低于20% 收稿范围：高教教学类，高职（少量），可收思政、党建、红色文化、产教融合（少量）

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