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生活即教育书本关键词下载_《赏识你的学生》读书笔记(2024年12月最新版)

内容来源：天哥SEO所属栏目：新闻更新日期：2024-12-03

生活即教育书本关键词

三星堆研学：让孩子在玩乐中学到什么？ 𐟌美国著名教育家约翰ⷦœ威（John Dewey）曾说过：“生活即教育，社会即学校。”这句话告诉我们，学习不仅仅是书本上的知识，更要将所学应用到实际生活中，拓宽视野，增强学习兴趣。 𐟑𖥾ˆ多家长都表示，孩子对三星堆文化非常感兴趣，但又担心自己带孩子去参观学不到什么东西。传统的参观方式，只是随意走走看看，听着枯燥的讲解，结果孩子往往中途就受不了，想要逃离现场。 𐟔别再让孩子在三星堆遗址前无聊地徘徊了！我们推出了适合亲子游的三星堆文化研学项目，通过四大课程项目，让孩子深度体验考古的乐趣，领悟古蜀人的智慧。全程有专业老师带领，孩子玩得开心，学得也开心，家长们再也不用担心孩子学不到东西了。 𐟏…最后，孩子们还能亲手制作一些宝贝带回家，作为这次研学的纪念。快来加入我们，一起探索三星堆的奥秘吧！

杜威《民主主义与教育》读书笔记 𐟓š 书籍背景：《民主主义与教育》是约翰•杜威的经典之作，与《理想国》和《爱弥儿》并称为西方教育史上的三大里程碑。这本书写于19世纪末，当时美国正经历着工业革命、城乡变化、边疆开发以及移民潮等一系列社会变革。教育成为这些改革中的重要一环。 𐟒ᠦ€想精髓：教育即生活 𐟌ˆ 杜威认为，教育是社会生活的一部分，而不是为未来生活做准备的。他强调，教育应该与现实生活紧密相连，让儿童在社会生活中学习，而不是仅仅学习书本知识。最好的教育是“从生活中学习，从经验中学习”。学校即社会 𐟏늦œ威认为，学校应该是一个小型的社会，具备社会生活的全部意义。他提倡将校内学习与校外学习连接起来，让儿童在自由的环境中相互影响，发展他们的各种能力。从做中学 𐟧ꊦœ威强调，知识是通过实践获得的。他认为，最初的知识是关于如何做的知识，因此教学过程应该是“做”的过程。儿童应该在那些真正有教育意义和有兴趣的活动中进行学习，这样有助于他们的生长与发展。 𐟔„ 与其他教育家的思想对比：杜威的思想与陶行知的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”有相似之处，但也有区别。杜威更强调教育与社会生活的联系，而陶行知则更注重教育的实践性。 𐟓 最后思考：不同的教育家有不同的教育理念。例如，杜威强调教育不是为未来生活做准备，而斯宾塞的教育理念则恰恰相反。当下流行的“核心素养”实际上也与杜威的这一观点有所冲突。因此，我们应该从这些伟大的教育思想中汲取适合我们的内容，并在实践中与时代条件相结合，让这些思想永保生机与活力。

见世面到底有多重要？暑假到了，带孩子去研学、旅行又成了热门话题。仿佛不带着孩子去其他城市见见世面，孩子就少了点什么，家长们也觉得自己没尽到责任。这也让普通家庭陷入了某种消费主义的内卷，商家高兴了，家长们却更焦虑了。那么，见世面到底有多重要呢？首先，世面不仅仅是自然风光，还包括生活琐碎和书本知识。山川异域是世面，柴米油盐也是世面。每个人的世面都不一样，世面是见不完的，世界太大了，谁也没资格说自己见过天地万物。我个人理解的见世面，就是让孩子见天地、见众生。让他们在见识中理解囊中羞涩的窘迫，也能接受井底之蛙的肤浅，同时还能笑对不可一世的狂妄，看透吹嘘者的外强中干。见世面不是浅层次地领略繁华和山川流于表面的景象，而是透过表象，去思考、去领悟眼中所见带来的精神提升和认知提升。如果真的要形容见过世面，那应该是充分理解每一个人的不同，充分包容每一种不同的存在。它没有规矩，更不是炫耀。普通家庭，还是坦然面对“世面”吧。我们身边有很多方式可以拓展孩子的精神世界。富有富游，穷有穷游，谁的人生又是标准答案呢？生活即教育，教育即生活。见世面的目的，归根结底，不是游，而是悟。

没有美术基础？这样给孩子做美术启蒙！ 𐟎蠤𛀤𙈦˜﨧†觉空间智能？视觉空间智能就是通过视觉感受周围空间，并把自己的感受表达出来的能力。比如，画家用画布和画笔把风景画下来，医生通过X光片判断患者身体内部的位置。 𐟑𖠥﹤𚎶岁以前的孩子来说，视觉空间智能包括对颜色、图形和空间的理解，还有对美感的早期培养。孩子的视觉发育需要大约6年的时间才能完全成熟。 𐟌ˆ 颜色认知颜色的认知可以分为四个阶段：黑白期（0~3个月）：用黑白两色的玩具和卡片，距离孩子20~30厘米。色彩期（4~12个月）：用带铃声的彩色玩具，每次教一种颜色。立体期（1~2岁）：认识混合色，比如草绿、翠绿、墨绿。空间期（3岁）：让孩子感受大自然的五彩斑斓。 𐟓 图形认知图形的认知也有几个阶段：识别简单图形（2岁）：配对、指认、命名。在生活中寻找图形（4岁）：让孩子在生活中寻找图形。认识立体图形（5岁）：说出特征，并进行分类、筛选、排列。 𐟏ž 空间探索空间的探索可以分为几个阶段：对空间的探索性（0~3岁）：让孩子活动范围大，体验空间，辨认上下方位。辨认前后关系（3~4岁）：能说狗躲在汽车的后面。分辨出自己的左右手（5岁）：能说左边是左手和右边是右手。分辨别人的左手边和右手边（6岁）：能以他人为中心来描述空间关系。 𐟎ˆ 如何增强宝宝的空间智能？多用空间词汇：空间认知与空间词汇有明确的联系，掌握越多空间词汇，空间认知就越好。比如，说“请把卡片放到盒子里”，而不是“请把卡片收起来”。玩积木和乐高等建构类玩具：以及拼图和超轻粘土，这些游戏能帮助孩子理解空间关系。多做捉迷藏和寻宝游戏：探索和体验各种空间关系。在旅途中锻炼空间智能：规划路线、拍照、看地图，这些都是锻炼孩子空间智能的好方法。 𐟌ˆ 美育每个孩子都是带着发现美的眼睛和吸收美的心灵来到这个世界的。艺术大师的作品已经延伸到了儿童教育领域，小绘本就是最实用、最方便的美育工具。绘本的画面连贯性、颜色的特殊作用、不同的视角、色调的变化、人才和技法、艺术风格等，都是美育的好资源。通过这些方法，我们可以更好地开启孩子的视觉空间智能。生活即教育，大到书本上的知识，小到每一句话、每个小游戏，“正确”地输入，孩子才能高效地输出！期待用绘本开启孩子的视觉空间智能！

𐟓š教育，生活的启蒙与引导𐟌𑊰ŸŽ‰教育，不仅仅是书本上的知识，更是生活的启蒙与引导。每个孩子都是一张白纸，而父母和教育者的责任，就是在这张纸上绘制出五彩斑斓的未来。 𐟑𖦗馕™，不等于单纯的知识教育。更重要的是开发孩子的多元智能，以兴趣和需要为原则，进行启蒙教育。比如，促进语言和思维的发展，锻炼感知觉，呵护好奇心，以及传输正确的价值观。 𐟒ᦕ™育孩子，需要讲究方式方法。父母不仅是孩子的引路人，更是他们成长路上的陪伴者和支持者。让我们一起努力，为孩子创造一个更美好的未来！ ✨教育即生活，生活即教育。让我们在教育的道路上，不断探索，不断前行！

《学习变现》：职场人的高效学习指南 𐟓š 书名：《学习变现》 𐟑颀𐟏려𝜨€…：清水久三子 “你不是因为忙而没时间学习，而是因为不学习才忙。” 这本书对我这个9年义务教育、4年本科教育的中国青年来说，简直是灵魂拷问。特别适合忙碌的职场人士，传授了咨询顾问使用的三大学习工具：信息地图、学习路径图、学习日志。通过这些工具，我们可以从量的积累达到质的突变，提升收入，打造高含金量的职业价值。 𐟓– 第一章：这样做，学习不失败这位IBM前首席咨询顾问在书中解释了“Child Education”与“Adult Learning”这两个术语，即学生学习与商务人士学习的差异。这让我不禁想起大学毕业初入职场的不适感，从以往的书本知识到人际关系理解实践的转变。 𐟓– 第四章：一日输入3册的读书术同步阅读：同时阅读多本书籍的方法。这种方法能提高学习效率，我们可以将两本书中提到的内容在自己的脑中关联，在这本书中看懂了另一本书没看懂的部分。阅读无处不在：办公室的休息区、会议室、床上、客厅沙发、厨房角落，一切场所都是读书空间。阅读计划：想象每一本书的厚度和主题，并决定何时、何地、读什么，比如“这本书在通勤的时候读”“这本在假日一口气读完”“这本睡前读”。关键词搜索：通过搜索阅读找到的关键词要写在便笺上，并贴在找到关键词的那一页。灵活运用不同颜色的便笺能迅速定位目标内容。 𐟓 摘抄：有榜样易于决定目标，很幸运。没有榜样则意味着自己将来没有强敌，仍然很幸运。 “授人以渔场不如授人以渔技”。因为渔场位置会随着海流变化等因素而改变，但只要学会钓鱼方法，无论在哪个渔场都能应对。请大家经常确认：“自己现在到达哪个阶段？”还在搜索的阶段，或是到了探索的阶段？或是已经处于摸索的阶段，正在不断积累宝贵的经验？整理归纳还未成型的问题、推导出没有前例的答案，如果拥有这种将非程序性内容固化成型的技能，那就是提升自身价值的优势所在。 𐟓š 后记：学习了不一定变现，但是不学习一定不可能变现！这本日本学习方法小册，贯彻了日本知识类图书的特色：亲切、实用，还有点来自老者关心的小啰嗦。希望我们在自己的兴趣和努力下，生活变现，越变越好。

𐟌Ÿ探索研学的奥秘：研有所思，学有所获𐟒ኧ𞎥›𝨑—名教育家约翰ⷦœ威(John Dewey)曾说过：“生活即教育，社会即学校。”这句话点出了研学的精髓。研学并不是家长眼中的瞎玩，而是为了让孩子们走出课堂，走进自然，用新奇的教学方式激发他们的学习兴趣。 ⭐研学的意义⭐ 研学是一种结合学校教育和实地考察的教育方式，通过亲身体验来培养学生的实践能力、创新能力和综合素养。研学活动不仅仅是坐在教室里，而是走出去，亲身参观、体验和探索。 ⭐研学的内容⭐ 研学并不是单调的体验。为了满足不同学生的需求和兴趣，机构提供多样化的研学主题，涵盖自然科学、人文社科、城市人文和历史等领域，让学生有更多选择的机会，激发他们的学习热情。每个研学活动中，不仅有玩，还有明确的学习目标，确保活动内容与目标匹配，这有助于学生理解他们将会学到什么，提供指导和评估的依据。 ⭐研学与课堂结合，使其生动形象⭐ 研学活动注重互动和参与，学生是研学活动的主体。通过实地考察、团队合作等方式，激发学生的好奇心和创造力，培养他们的问题解决能力和合作精神。与教学结合形成良好的教学衔接，让学生更好地将课堂知识融会贯通。 ⭐研学的目的⭐ 著名教育家陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”在应试教育的模式下，孩子们在集体学习中本应互相切磋、互相鼓励、互相帮助，却走向了完全相反的道路。研学能够让孩子们与世界建立起良好的联系，享受旅途时光，同时能拥有一份难忘的回忆，这回忆使得孩子获得全方位的增长，这样的增长对于一个尚处于身心缓慢发展长大的孩子来说，其意义不言而喻。

#教资面试攻略# #动态连更挑战# 谈谈对“生活即教育”的理解（教师资格证面试理论知识积累）过什么样的生活，便是受什么教育；过好的生活，便是受好的教育；过坏的生活，便是受坏的教育；过有目的的生活，便是受有目的的教育；过糊里糊涂的生活，便是受糊里糊涂的教育；过有组织的生活，便是受有组织的教育；过一盘散沙的生活，便是受一盘散沙的教育；过有计划的生活，便是受有计划的教育；过乱七八糟的生活，便是受乱七八糟的教育。 ————陶行知理解感悟：陶行知先生坚持：我们要想受什么教育，便需要过什么样的生活。这也给每一位家长提出了明确的要求，想要孩子受到怎样的教育，就要给予孩子什么样的生活。有的家长认为这样的生活有点难度，其实并不是的。家长不要把大人的烦恼带给孩子，把工作的压力转嫁家庭。父母要有一颗童心，把孩子当成家庭的一份子，尊重他们的想法，征求他们的意见，解决他们的问题，懂得他们的所思、所想与所求。把家庭生活的常态过好，让生活中的点滴小事或有目的，或有意义，或有计划，或有条理，或共同游戏，或一起做家务………让家庭成为充满欢声笑语的地方，成为一家人温馨舒适的港湾。学校也要注意家校合作，安排布置在家庭中完成的实践性学习任务，并有意识地去培养孩子们的参与能力，家庭观念，自信自强意识，动手能力等，主动将书本知识和实践能力相结合。因此“生活即教育”是陶行知先生提出的教育理念，现在我们仍要遵循，并在家庭和学校教育教学生活中落实。让孩子们在生活中快乐的学习与成长。

国际学生的学习生活并不轻松！𐟓š 有些人对国际教育这条道路有很深的偏见，认为国际学生都是因为没有能力在应试教育下学习，所以选择国际教育这条“轻松”的路。但实际上，国际学生的学习生活并不轻松！首先，国际教育非常注重学生的全面发展，不仅在专业知识上，还在能力培养上。国际学校的学生需要参加各种活动，如团队协作和领导能力培训，这些活动在书本上是学不到的，需要在生活中实践。这些实践活动可能让人们误以为国际教育很轻松，但实际上每一条学习道路都很辛苦，只是目标不同而已。在国际学校中，国际教育分为AP和A-level两种课程。无论选择哪种课程，学习生活都非常辛苦。AP的学生每年需要选多门AP课程，这些课程其实是大学先修课，要求学生在高中时期就把大学的课程学完并参加考试。非选修的课程如英语也需要高度关注，因为这影响GPA，即平时的作业、考试和出勤等的汇总表。GPA成绩单需要在最终申请时递交给大学，所以每一次的小考试和各种作业都会影响你的成绩，每一次都要尽力完成。 A-level的学生也非常辛苦，他们的课程难度偏高，而且在学科和语言的双重压力下，学生们非常累。所以，国际学生一点都不轻松！国际教育更多的是为了培养学生的综合能力，而不仅仅是专业知识。国际学校会有很多活动来培养学生的团队协作和领导能力，这些能力在书本上是学不到的，需要在生活中实践。因此，每一条学习道路都很辛苦，只是达到的目标不同而已。

亲子关系：玩出来的智慧与快乐养完二胎后，我深刻体会到亲子关系其实是“玩”出来的！𐟎‰ 在某个综艺节目里，陈佩斯曾分享过他带孩子的小窍门：他从不要求儿子考100分，反而鼓励孩子考100分回来后一起玩。他认为，小学和学前阶段，带孩子玩是最重要的任务。虽然很多家长对这种观点不以为然，甚至有些不敢认同，但我觉得，至少在孩子6岁前，玩是他们的主要任务，也是最重要的。那么，如何科学地带孩子玩呢？一起做家务：早教的完美选择 𐟧𙊧”Ÿ活即是教育，早教班太贵了，我们完全可以从生活中找到替代品——做家务。孩子天生就有模仿大人的兴趣，只要稍微引导一下，他们就知道该怎么做了。在做家务的过程中，父母的包办代替可能会让孩子感到被否定，所以在生活中，尤其是培养孩子自理能力方面，夸奖和陪伴一定比包办代替要好得多。一起探索：书本之外的乐趣 𐟌 书本上的知识是前人的经验总结，对于幼儿来说，抽象的东西并不吸引人。他们需要真实的、能看得见摸得着的东西来刺激大脑，形成“第一手的经验”。所以，虽然读书很重要，但在读书前，亲身探索一定更重要。超市：最佳的生活课堂 𐟛’ 很多家长觉得自己在家带孩子没法出门买菜。其实，为什么不带孩子一起去呢？超市绝对不是大人的专属场所，反倒是孩子的最佳“生活课堂”。提升生活常用词汇：遇到孩子不明白的或感兴趣的，停下来耐心讲解。不理解也没关系，下次还会来。学会自主选择：让孩子帮父母挑选生活必需品，还允许他每次挑选一件自己喜欢的东西。接触更多的良性刺激：超市里声光电、不同的人、不同的物，越多的刺激就意味着越快的大脑成长。总结：学龄前孩子的教育是“播种”的过程 𐟌𑊥�𞄥‰孩子的教育不是“植树”的过程，而是“播种”的过程——即便你再努力，也很难看到明显效果。但每一粒“种子”代表的是孩子的每一种基本能力，比如生活自理能力、学习能力、探索能力、身体的各项生理机能等等。如果种子种得好，到了学龄期甚至长大成人，茁壮的树苗才是你前期努力最好的犒劳。所以，别再剥夺孩子玩的权力了，让他们在玩中学，在学中玩，这样才能培养出健康快乐的孩子。𐟌Ÿ