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习作教学关键词在线播放_关于作文的教学(2024年12月免费观看)

内容来源：天哥SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

习作教学关键词

𐟓š新手教师必备：四大技巧教你轻松备课 ⷊ学生面对作文题目时常常感到无从下手，即使有素材也不知道如何积累。文章总是写得平淡无奇，像流水账一样。作为教师，我们有时也会感到不知道如何教授作文。今天，分享四个备课小技巧，帮助你轻松应对作文教学。 ⷊ𐟓以《难忘的一课》为例 ⷊ1️⃣ 审好题目，积累素材 ⷊ首先，要审好题目，帮助学生理解需要写什么内容。结合审题三步骤，圈出关键词：重点词：难忘、课堂限制词：一课、不是几课文章重点：描述经过和感受，说明难忘的原因 ⷊ接下来，可以结合导图拓展学生的思路，比如：体育课上、美术课上等，发生了什么让他觉得印象深刻？例如，实验课上老师做了一个有趣的实验：在水面上滴几滴不同颜色的食用油，当倒入水后，油滴会浮在水面上，形成了一个美丽的彩虹。这个实验真是令人惊叹！ ⷊ2️⃣ 写作方法，锦囊妙计 ⷊ针对本次习作的主题内容，展开针对性的写作技巧学习。比如：合理分段，详略得当，比如起因、经过、结果；上午、中午、下午…… 首尾呼应，突出主旨 ⷊ3️⃣ 范文讲解，学习方法 ⷊ准备好一篇优秀范文，带着学生解读，结合导图分析文章的结构，先让学生清楚文章的框架，然后再结合具体的写作手法展开讲解。 ⷊ4️⃣ 导图构思，总结框架 ⷊ最后，再结合导图分析，引导学生总结文章的写作框架：开头：交代文章的主题或相关的感受起因：课上什么内容会让你感到很特别、难忘？难忘的原因：是因为老师的课堂风格？课堂的气氛？同学的互动？自己的收获？结尾：呼应开头，表达感受 ⷊ新手教师请耐下心来，按照以上的四个思路手把手去备好课，那么，孩子们的作文会给你惊喜的。努力精进自己，不断成长，我们一起加油~

教师节预热：抽象礼物背后的教学反思 ### 教学反思学生回答问题后，尽量不要重复他们的答案。这样能鼓励学生独立思考，而不是依赖老师的答案。控制少说与课堂无关的话。这样可以保持课堂的专注度，让学生更专注于学习内容。更耐心认真地倾听学生的回答。尤其是在他们一起回答时，不能只想着自己的讲解计划。例如，今天在课堂上讲多音字组词时，“薄雾”和“薄情”这两个词，学生的回答让我意识到自己的表述可能不够准确。课堂上注意学生的真实反馈。有时候自己感觉讲得很到位，但听录音时发现有些问题表述不够清晰，学生的回答也不全对。因此，在课堂上要及时纠错，不要等到课后才发现问题。读、交流、再读的模式比上学期进行得流畅了不少。这种模式让学生有更多的时间和机会去思考和理解。今天也尝试了一些有挑战性的问题，能更好地调动学生。大部分学生真的认真思考了，比如《观潮》的写作顺序，我告诉大家本文写作顺序不是只有唯一的答案，你看你能发现怎样的写作顺序。学生的回答包括方位顺序、时间顺序、事件发展顺序、空间顺序、由远及近等。虽然有的不是百分百准确，但多少沾点边，是他们自己思考的结果。学习字词时让他们猜我会提问什么？抢答模式让他们更积极地参与课堂。第一次进行预习听写，基本就和平时的学习态度和学习成绩相对应。如果在学完这一课，完成所有相关作业、订正后，再听写，还是和预习听写一样，那说明基础知识的教学和训练方式还有待改进。【预习——课堂认读、教学——预习听写——订正预听——抄写——小册、学默——课后听写——订正——汇错目录页——单元汇错听写——订正】最重要的是紧扣单元要素，抓主问题去训练要素能力。潮来前：画面中景物、方位；感受，朗读。写潮为什么写潮来前、观潮人？潮来时：体会大潮的移动变化过程，同桌合作：位置、声音、形态变化。抓关键句，想画面，说感受，多形式朗读。潮退后：抓关键词想画面，词意+图片助力想画面。作文草稿存在的问题审题问题：还没搞清楚习作一要干嘛。推荐一个好地方，吸引读者也想去看看玩玩。由暑假出去玩的话题引出习作一，导致很多基础差的学生完全写成游记甚至是流水账。把这个地方的基本信息写清楚，基本都没有介绍这个好地方的基础信息。推荐的理由大部分同学不符合多角度，很多只写了两个理由，或者缺乏展开具体的描述。错别字太多，写完后从来不自检。不按要求，不写提纲，提纲是摆设。

五年级上册第八单元习作全攻略PPT 𐟓š 任务一：我来写人物通过表格分条列举人物特点，为写作打下基础。 𐟓– 任务二：我来说人物创设情境，激发兴趣，让学生主动交流人物故事。 𐟎�𛻥Šᤸ‰：我来演人物拓展延伸，让学生通过表演展现人物个性。 𐟖𜯸 任务四：我来画人物制作海报，完成作业，锻炼学生的创意和设计能力。 𐟓š 任务五：分享书籍激发兴趣，阅读课文，梳理课文内容，开展交流，共享读书的乐趣。 𐟓– 单元起始课整合课文内容，根据习作单元要求，开展交流与习作活动。 𐟓š 交流与习作完成推荐书的任务，学会梳理作者观点，结合读书经历，体会举例子讲道理的写作方法。 𐟓– 语文实践活动再次回顾三篇课文，讲解习作之前，先进行整本书阅读教学。 𐟎�‘布情境：“以书为文” 能联系自己的读书体会，说出启发。通过表格，在习作基础上完成推荐稿，上台展示。 𐟓š 单元主题的关联在整本书阅读教学的基础上进行习作教学。交流评改，评出好书共读，品析积累文中好句，并会仿写句子。 𐟓– 阅读要求读一读：同一本书，不同的年龄段诵读会有不同的感觉，小组合作诵读相关语句。画一画：画出描写冰心对这本书的阅读感受的语句。写一写：将关键词写在纸上。说一说：说出她阅读感受的变化。

三年级孩子不会写作文？试试这些方法吧！三年级的孩子刚开始写作文，难免会有些困难。别担心，我们可以通过一些方法来帮助他们。思路没打开，写不出来怎么办？𐟤” 第一步：先观察，再动手首先，我们可以让孩子通过手机短视频搜索一下所写对象的图片和视频。这样他们可以更直观地了解要写的内容。然后，我们可以和孩子一起观看，暂停下来，讨论一下视频中的细节。第二步：记录关键词看完视频后，让孩子回忆一下印象最深的部分，然后我们可以在草稿纸上记录下这些关键词。这样可以帮孩子理清思路。第三步：理出结构接下来，我们要理出每段的关键词，简单摆放一下。如果孩子觉得困难，可以画一个思维导图来帮助理解。第四步：对照结构，开始写作最后，让孩子对照我们理出的结构，开始写作。这样他们就不会感到无从下手了。总是写不多怎么办？𐟓– 原因：没理清结构就下笔有时候，孩子不知道从哪里开始写，结果总是写不多。这时，我们可以在习作前先看3-5篇范文，勾画出好句好词，记在心里。然后关上范文，自己开始写作。朗读范文，体会写法如果看完范文后还是写不丰富，我们可以大声朗读范文，让孩子在朗读中体会写作的方法和技巧。通过这些方法，相信孩子们的作文水平会慢慢提高的！加油吧！𐟒ꀀ

游戏经历记：轻松写作！ 𐟎ˆ 很多小朋友在写作时，常常感到无从下手，不知道该写些什么。其实，只要给他们提供一个清晰的构思框架和实用的写作方法，写作就会变得简单有趣。 𐟓 单元习作自主学习表，经过多次使用，孩子们能够逐渐建立起自己的写作框架，做到举一反三。 𐟎𒠦𘸦ˆ选择：你玩过哪些游戏？无论是室内还是室外，圈出你最喜欢的游戏。 𐟎𘸦ˆ特点：用一句话或一个词概括游戏的特点。 𐟓Œ 开头方式：声音式：使用拟声词或游戏中的对话，点明正在玩的游戏。点题式：复述题目关键词，概括心情，引出游戏名称。罗列式：列出多种游戏，然后选择其中最喜欢的游戏。 𐟓‹ 游戏准备：描述游戏规则或玩法，按照顺序列出游戏的步骤。 𐟎‰ 游戏过程：详细描述游戏中的动作、神态、声音、对话、心理和心情，营造游戏氛围。 𐟏† 游戏结果：描述游戏的输赢结果，以及游戏后的心情。 𐟒�„Ÿ想式：分享游戏后的收获和感悟。 𐟓š 通过这些步骤，孩子们能够轻松地记下一次难忘的游戏经历，让写作变得有趣又简单。

央美学姐分享：艺术生如何提升艺术素养大家好，我是来自央美的一名学姐，今天想和大家聊聊如何提升艺术素养。首先，咱们得避开一些常见的坑。别踩这些雷区 ❌ 考级和比赛：高中那些绘画比赛和素描考级，说实话，没啥用。不仅含金量低，社会也不认同，还浪费时间和金钱。更糟糕的是，这些比赛很容易拿一等奖，反而会让你对自己的水平产生误判。兴趣班和美育教育：很多人问我需不需要报名漫画班、素描班之类的兴趣班，还有那些所谓的美育课程。我个人不太建议。老师很重要，打基础一定要去专业的学习机构。这些兴趣班一般以扫盲为主，没有系统的教学规划，基础打不扎实，很容易遇到瓶颈期，最后还得重新学。至于美育课程，虽然有用，但我觉得作用不大。打开想象力和艺术思维的方式有很多种，美育课程是最被动、最消耗财力的方式之一。那我们应该做什么呢？ ✅ 艺术展览：各大美术馆的艺术展览是提高审美的重要途径。我几乎每个周末都泡在艺术馆里。不要只是走马观花地看，回家后一定要了解这些艺术家和作品，融合自己的感受去理解和欣赏。这样可以很大程度提高你的艺术鉴赏能力。艺术公开课：网上有很多国内外大学的艺术公开课，都是一些对艺术很有造诣的艺术家讲的。他们的切入点和视角会比机构老师高很多，学习艺术的起点一定要高，从高雅艺术开始，再深入到通俗艺术中去。论坛：很多高校和社会团体都会组织各种艺术论坛，通常围绕某一个关键词进行深入的讨论。这些论坛往往是公开的或有直播，我经常在家当节目看。这样会逐渐形成一个属于你的知识网络，不用担心听不懂，大部分都用通俗的语言来解释。艺术类电影和纪录片：我前几天推荐了好多艺术类电影，过几天也会推荐一些纪录片。这些资料相对于书本文字多了很多的视频资料，学习艺术时，文字和图像对得上很重要。很适用于艺术扫盲。绘画实践：关于临摹，我的建议是可以把名家习作和基础练习穿插。名家习作我推荐荷尔拜因、康波夫、毕加索的流沙、卡门、三角帽系列。基础训练里素描、速写、色彩中速写是最体现综合素质的，每天都可以画一张。我当时在学校每个课间十分钟，会随意画一个教室里的同学，他们随时都在移动，这对形体掌握能力和瞬时记忆也是很好的锻炼。最后，有问题的小伙伴可以在评论区提问哦！希望这些建议对你们有帮助！

如何在考场上巧妙运用平时的习作 𐟓š 在考场上，如何将平时的习作巧妙地运用起来呢？这里有一些实用的技巧： 1️⃣ 审清题目：首先要仔细审题，找出题目的关键词。不是简单地替换关键词，而是要替换主旨句。这样能更好地把握文章的主题。 2️⃣ 适当增删：根据关键词的不同，相应的情节也要有所调整。坚持和耐心是关键，要进行适当的增删，围绕主旨句进行扣题叙事的删减。 3️⃣ 修剪末枝：在升华主旨时，也要紧扣主题进行适当的修改。这样能让文章更加紧凑和有力。 𐟓 以《少一点多一点》为例，平时的习作中可能已经有一些相关的素材和情节。在考场上，可以通过调整和修饰，使其更符合题目的要求。记住，考场上的“套”作，不是照搬，而是有技巧的化用。

三年级逆袭！家长必看：孩子成绩爆发的秘诀女儿Nora从三年级开始成绩突飞猛进，四年级更是全面爆发。之前有家长问我，孩子一二年级成绩平平，之后还能提升吗？我的回答是：当然可以！每朵花都需要时间绽放，孩子能躲过“三年级现象”并且成绩全面提升，关键在于我们做到了以下几点： 𐟓š 养成良好的学习习惯每天复习完所学再写作业，按照番茄学习法，每25分钟学习后安排5分钟休息。让孩子做小老师复述当天学习的内容（费曼学习法），没有掌握的可以重点回顾。养成指读审题的习惯，圈出关键词，防止跳字漏字。拒绝拖延，写作业前五分钟处理好吃东西、喝水上厕所等杂事，开始写作业后就不离开书桌。用好错题本！一次有效复习胜过100次无脑刷题。 𐟓– 语文学习每天30分钟晨读，1-2年级读《小学生必读古诗词75+80首》，3-4年级读《小古文100篇》《论语》，5-6年级读《文言文完全解读》。周末1小时阅读，选择快乐读书吧、国内外儿童文学经典等。每天练同步字帖，描红+临帖各1页。重视课本背后三张表，用127听写法定期听写，课文中出现的成语、叠词、近反义词注意积累。每周2小时线上语文素养课，和老师系统学小学阅读+作文，课程同步教材单元习作，Nora总能提前掌握破题思路，考场上面对各类话题都可以灵活应变，A+作文轻松拿下。 𐟓 数学学习计算能力是基础，每天1页计算题，口算、竖式坚持练！每天1-2题应用题，锻炼逻辑思维能力，求质不求量。每天整理错题，坚持用错题本，每周定期回顾。重视开发数学思维，从浅奥到深奥循序渐进，让娃的思维处在拉伸区，课本上的内容更加轻松应对。 𐟓˜ 英语学习阅读分级：我们用的是RAZ，坡度较缓，适合普娃进阶，每周三本啃下来课内单词不成问题。听力磨耳朵：这个可以按娃的兴趣来，《小猪佩奇》《怪诞小镇》《加菲猫》这些动画都可以看看，纯音频可以选《棚车少年》《神奇树屋》。扎实语法：我们家图省事，直接用的《一本》教辅，小学期间的9大词类，5大句型，4大时态都有讲解，而且全国通用，重难点有侧重，感觉蛮实用的。通过这些方法，Nora的成绩终于迎来了爆发式的提升。每个孩子都有自己的节奏和潜力，只要我们用心陪伴和引导，他们一定能够成为我们骄傲的“学霸”！

100天仿写挑战：Day158 𐟌Ÿ【经典语句欣赏】啊！我发现泡桐树也长高了，它举着一朵朵紫色的花伸进我的窗了，把甜甜的花香送到了我的家里。 𐟌Ÿ【仿写练习】啊！我发现石榴树长高了，它将长长的枝桠探进我的窗里，把清新的空气输送到我的房里。 𐟌Ÿ【句式结构】啊，我发现……长……了，它举着……的…………了，把……的……送到了……的……。 𐟌Ÿ【句式分析】仿写这样的句子，先要判断句式结构，找到关键词，再结合例句框架，先选定具有同等场景效果的写作对象，然后运用恰当的语言来完成仿写。 𐟌Ÿ【适用场景】这样的金句，可以作为低年级小朋友的仿写素材，也可以用于场景描写和自然环境描写，还可以运用在写人记事类的习作中。

小学阶段如何完美逆袭？家长必看！ ❗在鸡娃圈里，有一句广为流传的话：“现在的小学教育，大部分中等孩子都是老师教出来的，但学霸不是。仅凭老师一人之力无法顾及到全班，想要成为尖子，仍然需要家长的介入。” 𐟤”小学尤其是L1—L2学段，功夫全在平日里！眼光不能局限于平时测试。 𐟌ˆ高远老师带过这么多小学员，对这个阶段的学习自然也熟悉。在这里给广大家长朋友分享经验，建议重点码住！ 𐟓š背诵是一切的基础 ①7-9岁：小学必背古诗词（75+80首） ②9-12岁：初中必备古诗词（138篇）觉得背书痛苦的娃们可以试试337晨读法，记得快且牢固，是一个很实用的方法~这样背书能给之后高学段的学习节省大量时间。以后直接吃老本，学习很轻松。 𐟖‹️好记性不如烂笔头读10遍不如默1遍。拼音、生字词、古诗、课文，必备的内容一定要会默写，把背诵能力化为书写能力。这个过程对于一些孩子来说相当枯燥，但是坚持下去，一定能看到回报！ 𐟓–朗读能锻炼语感加深印象每天的晨读可以重视起来，出声朗读，大声朗读。一直读到可以流利的念完文章，其实读到这种程度已经能够背下来啦！家长们可以抽一个关键词，问孩子这是那一篇里的，以此来检查朗读效果。 𐟓写练习题和单元习作组词、造句、改句子、仿写、小作文等等，千万不要小看这一部分，这是孩子从输入到输出到关键阶段。孩子不会写作文，家长也不能坐视不理，需要带孩子多多练习。可以趁这个机会帮孩子培养“写完读一读检查”的好习惯，减少粗心犯错的概率。 𐟒᧲𞨯𛥆™作训练，专项帮助孩子提升阅读写作能力。从精读名著入手，萃取名著精华，学习写作技法，培养阅读习惯。随堂练笔写单元习作，还有资深老师1v1精批。全面帮助孩子提升学习能力，当堂消化当堂输出，比自己蒙头学习，效率高太多~孩子学得开心，自然也更有动力！ ✨适合人群：小学3-6年级，或者初一初二用户可以根据自身情况选择报名 ✨活动时间：2024年6月10日—2024年12月31日 ✨面向人群：想给孩子提升阅读写作能力的家长（28岁+）

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