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革命故事的关键词新上映_红色故事《王二小》(2024年12月抢先看)

内容来源：天哥SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

革命故事的关键词

朱德扁担课，精彩回顾！ 𐟎’【教学目标】 1. 通过课文学习，认识“朱、德、整”等字，借助图片理解“扁担、会师、草鞋𐟑Ÿ、斗笠”等词语。 2. 朗读课文，了解故事内容，感受朱德同志以身作则和战士们同甘共苦的革命精神𐟒ꣀ‚ 3. 创设情境，利用关键词语和句子，学习讲述故事。 𐟏›️【教学过程】一、情境导入，激发兴趣通过创设情境，带领学生走进红色革命纪念馆，展示两个镇馆之宝，激发学生的学习兴趣。二、了解故事背景介绍故事的历史背景，为学生理解课文内容打下基础。三、扁担的故事𐟓– 详细讲解扁担的故事，让学生了解朱德同志的革命精神。四、讲述扁担的故事𐟗㯸利用关键词语和句子，引导学生讲述扁担的故事，培养学生的口语表达能力。

《少女革命》变革篇：框架与真实的冲突《少女革命》这部动画中，“变革”是一个非常重要的关键词，甚至可以说是贯穿全篇的主题之一。故事一开始就不断重复“向世界发动变革”的口号，但这个“变革”到底意味着什么呢？首先，我们来看看“变革”在故事中的具体表现。在《少女革命》中，“变革”通常被理解为对框架的逃离和对传统的颠覆。而这个“框架”其实就是“王子”这个角色所代表的。换句话说，变革就是要打破这种框架化的生存状态。然而，故事中的“变革”并不总是那么简单。很多时候，它被伪装成一种框架化的生存方式。比如，很多角色都在谈论变革，但他们的这种变革其实只是服从于另一种框架。御影草时、追逐蔷薇新娘的一众人，甚至“世界的尽头”凤晓生，都在信件中指定谁去发动变革——这种行为无疑放大了变革的荒唐性。如果变革真的意味着逃离和颠覆，那它怎么可能是被指定和安排的呢？这样的变革不过是一种伪装成变革的框架化生存罢了。那么，真正的变革应该是什么样的呢？这就引出了天上乌典娜这个角色。乌典娜实现变革的方式和其他人不同，她是通过脱离一种名为“变革”的框架化生存来实现变革的。乌典娜一开始就显得很“变革”，男装、进攻、王子，为了若叶打抱不平才加入蔷薇新娘的决斗，很多人也因此喜欢她。但我们忘记了，她和蔷薇新娘只不过是框架化生存的一体两面，一个强势，一个弱势罢了。蔷薇的新娘因为束缚在“世界的尽头”的框架里才显得“软弱无力”；而乌典娜则是因为束缚在“王子”的框架里才显得“强大有力”。她们本质上都没有想过“自己该是什么”。所以乌典娜在全篇的故事中总是表现出一面风风火火，一面见到“王子”就溃不成军的跛脚状态。总的来说，《少女革命》中的“变革”并不是一个简单的概念，它涉及到对框架的逃离和对传统的颠覆，同时也涉及到框架与真实的冲突和矛盾。这个故事告诉我们，真正的变革并不是服从于某种框架，而是要勇敢地走出自己的舒适区，去探索未知的世界。

小学语文“革命文化”教学心得分享最近参加了一场小学语文“革命文化”课程的教学研讨会，真是受益匪浅啊！说实话，这类课文一直是我头疼的，总觉得离学生的生活太远了。不过，今天的活动让我看到了中关村二小老师和学生的实力，真心佩服！第一节课讲的是《朱德的扁担》。这位老师通过几个简单的问题和活动，把整节课串联得非常流畅。特别是在学生说不出来朱德同志挑的不仅仅是粮食时，老师巧妙地让大家低头看看红领巾，一下子拉近了与生活的距离，真是太巧了！而且，老师还提供了朱德的资料，让学生们借助关键词讲故事，既有趣又有效。总之，每一个活动都在为目标服务，真是蒸包子一样，专注在做包子的事儿。第三节课讲的是《七律长征》。老师的暖场活动很有意思，先是让大家看红领巾和老师的党徽，然后是小同志和老同志打招呼。主要聚焦“远征难”和“不怕难”，把握好了诗词的脉络。老师提供的资料恰到好处，助力学生对课文的理解。张主任在评课时也分享了不少心得： 1️⃣ 要把握各自学段的特征，寻求各学段学习此类课文的基本定位。 2️⃣ 低年级的学生需要读起来、讲起来，少进行分析，讲的时候把文章关键词语用起来。 3️⃣ 中年级的学生要进行关联阅读，包括文章上下的关联和文章内外的关联，借助资料。 4️⃣ 高年级的学生要入三心：文中人物之心、作者之心、读者之心。寻着文思读进去，带着情感读出来。 5️⃣ 革命文化课程要情动（情绪有变化）、开智（思维动起来）、能言（讲述、讲解、讲评）、续航（持续性）。 6️⃣ 学生要有空间和机会，包括读的时间、聊的时间、讲的时间。总之，这次活动让我看到了小学语文“革命文化”教学的无限可能，也让我对自己的教学有了更多的思考。希望以后还能有更多这样的机会，和大家一起交流学习！

二年级语文《朱德的扁担》全解析及巩固 𐟓š 二年级上册语文第六单元的16课《朱德的扁担》是一篇记叙文，讲述了朱德同志与战士们为了坚守井冈山革命根据地，不惧山高路陡、距离遥远，共同前往茅坪挑粮的故事。通过这个故事，我们看到了朱德同志以身作则、吃苦在前的红军指挥官形象，同时也感受到了战士们对朱德同志的深厚情谊。 𐟓– 预习指导：在开始学习之前，建议先了解一下课文的背景资料，这样能帮助你更好地理解故事发生的背景和人物动机。 𐟓 课堂笔记：研读课文第2、3自然段，抓住关键词句，理解朱德同志为什么要亲自挑粮，以及为什么要在扁担上做记号。通过朗读，感悟朱德同志和战士们同甘共苦的精神。抓住“白天”、“晚上”、“整夜整夜”这些表示时间的关键词语，体会朱德军长日夜工作的辛劳，理解战士们藏扁担的良苦用心。 𐟓š 词语解释：草鞋：用稻草等编制的鞋。例句：红军穿着草鞋行军。斗笠：遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾夹油纸或竹的叶子等制成。例句：农民伯伯戴着斗笠插秧。扁担：放在肩上挑东西或抬东西的工具，用竹子或木头制成，扁而长。例句：爸爸拿起扁担去挑水。会师：几支兄弟部队或友军在战地会合。在课文中指朱德带领的队伍和毛泽东带领的队伍在井冈山会合。研究：探寻事物的性质、发展规律等；考虑或商讨。在课文中取第②种解释。例句：老师们在开会研究学校的考试方案。心疼：课文中指心里难受、不忍心的意思。例句：奶奶总是心疼爸爸熬夜加班。不料：没有想到。例句：我去看望奶奶，不料她去公园跳舞了。敬爱：尊敬，爱戴。例句：我们都敬爱德高望重的班主任。 𐟓 课后巩固：复习课文，重点理解朱德同志和战士们同甘共苦的精神。完成课后练习，加深对课文的理解。通过这些步骤，你可以更好地掌握课文内容，理解朱德同志的高尚品质，并感受到红军战士们的革命精神。

三年级语文《灰雀》教学设计分享 𐟌Ÿ 教学设计目标： 1️⃣ 认识“宁、胸”等10个生字，理解“胸脯”“婉转”等词语的意思。 2️⃣ 带着问题默读，找出男孩捉走灰雀的依据。 3️⃣ 分角色朗读课文，读出人物对话时的语气。 4️⃣ 揣摩人物对话，体会列宁的善解人意和对孩子的尊重，感受小男孩知错就改的品质。 𐟓– 教学重点：能分角色读好对话，能带着问题边默读边揣摩人物内心的想法。 𐟧 教学难点：能体会列宁对男孩的尊重与呵护，以及男孩的诚实与知错就改。 𐟎젦•™学过程： 𐟔 课前谈话：观看灰雀视频，了解灰雀。回顾单元学习任务：“与名人对话,汲美德力量”。从司马光引出革命领袖列宁。 𐟓š 第一课时： 𐟔– 活动一：灰雀故事我会读引出灰雀，感受灰雀的可爱。板书课题，强调“雀”的写法。出示描写灰雀的文段，多种方法学习词语。抓关键词感受列宁对灰雀的爱。自由朗读，梳理灰雀故事。根据时间提示，圈画表示时间的词语。根据提示概括每一部分的主要内容。学生根据每一部分的内容，串联整个故事。 𐟔 活动二：灰雀迷案我查证聚焦情节质疑。默读查找证据。明确默读要求：带着问题默读。交流相关证据。小结默读方法：带着问题默读，画一画是个好方法。 𐟒�𔻥Š褸‰：人物内心我揣摩再次默读，揣摩内心。出示学习要求：再次默读，聚焦列宁的语言，联系上下文想一想，列宁在和小男孩对话的时候，他心里想的是什么？学生交流，体会内心。总结默读方法之二：停一停、问一问。分角色朗读对话。小结列宁明知真相却不揭穿的原因，感受列宁对男孩的循循善诱和爱。 𐟑 活动四：人物美德我来赞体会小男孩的品质。灰雀最终飞回来了吗？从中你体会到小男孩什么特点？与列宁和小男孩对话，你想对他们说些什么呢？总结：美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。 𐟎‰ 结束语：这节课我们带着问题默读，学会了画一画关键句，停一停、问一问：他为什么这么说？就更好地读懂了课文的内容，走进了人物的内心，真切感受到了列宁对灰雀和小男孩的那份爱。那么小男孩爱灰雀吗？列宁与小男孩对灰雀爱的方式有什么不同？他们的爱又给了我们怎样的启迪呢？这些问题我们下节课接着探讨。

𐟔” 沉浸式音乐剧《金风玉露》再现热血梨园北京/民国/「梨园」/青春这四个关键词融合在一起会是什么样❓ 《「金风玉露」》由中国音乐剧“金牌制作人”李东、戏曲“造浪者”@导演李卓群联合打造[好喜欢] 𐟔由悬案、成长、革命三条线交织进行 𐟎림”区全景沉浸式氛围 𐟥摇滚、Swing等现代音乐风格与戏曲相结合 𐟏 北京「湖广会馆」驻演呈现好听、好看、有故事的中国「音乐剧」[求关注] ⏰ 演出时间 2024年12月24日起分时段形式驻演 𐟓演出地点北京湖广会馆李卓群超话北京ⷥŒ—京湖广会馆

《动物农场》反思：勇气愚昧阶级 𐟓š 书名：《动物农场》 𐟖‹️ 作者：乔治•奥威尔 𐟐𞠦•…事讲述了动物们在猪的带领下，推翻了琼斯农场，试图建立一个理想化的共产主义农场。然而，随着时间的推移，这个农场逐渐演变成为一个高级动物（如懒惰的猪）剥削和压榨低级动物（如勤劳的马）的地方，这不禁让人联想到现实中富人对工人的剥削。最终，动物农场的“七戒”被逐渐蚕食，猪与人类同流合污，甚至模仿人类站立。 𐟦𘢀♂️ 第一个关键词——勇气。勇气是这本书给我最深的冲击。如果我在奥威尔的时代，即使发现了这些不公平和压榨，我也可能没有勇气站出来反抗。 𐟦𘢀♀️ 第二个关键词——愚昧。拿破仑猪的谎言和文字游戏之所以能迷惑动物们，除了猪的无耻，也因为普通动物的认知愚昧。这些动物愿意被欺骗和蛊惑。此外，像鲍克斯这样的忠诚卫士，虽然品性良好，但他们的劝说也纵容了罪恶。 𐟏† 第三个关键词——阶级。无论是在动物世界还是人类社会，阶级无处不在。即使推翻了旧的阶级，新的阶级也会随之出现。那些鼓动推翻阶层的人，只不过是想通过革命站在塔尖。这本书以其深刻的寓意和引人深思的主题，成为了一部经典之作。

雅思备考心得：短期内提升分数的关键方法作为一个艺术生，我经历了三个月的疯狂雅思备考，终于在二战中取得了7分的成绩！𐟎‰ 𐟒ᥐ쥊›：坚持进行精听练习，对提升分数非常有帮助。 𐟒᥏㨯�šPart 2的串题是关键。我当时跟着老师，通过8个故事线就搞定了全部内容，比之前背素材容易多了。 𐟒᥆™作：范文仿写和精品批改是关键。一篇作文交给老师反复修改，效果比自己盲目写10篇都好。 𐟒ᩘ…读：关键词定位和同义替换是做题的核心。 𐟙Œ过来人的经验：一定要多总结、多反思，及时发现问题比盲目练习更重要。希望大家都能顺利通过考试，早日上岸！𐟒•

《晚安月亮》魔力𐟌™ 𐟓š 绘本：《GOODNIGHT MOON》/《晚安，月亮》 𐟑𖠩€‚合年龄：1岁以上 𐟌™ 关键词：晚安 𐟌𘠦•…事内容：一只小兔子在入睡前，向房间里的每一个熟悉事物道晚安。故事以诗意而甜美的文字，随着画面逐渐变暗，营造出宁静而安详的氛围。一切都很美好，它们都静静地沉睡。 𐟎蠧”𛩝⤸Ž细节：这本书的插图简单而丰富，充满了小细节，孩子们可以不断地发现新奇的事物。它是一本真正意义上的晚安图画书，具有独特的魔力。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥𚭥…𑤺민š 自从我们一岁多的时候买回来，这本书就被反复翻阅，至今依然非常喜欢。每次翻阅，都能发现新的乐趣。 𐟌Ÿ 寻找小老鼠：你找到那只小老鼠了吗？它藏在画面的某个角落，等着你去发现。

教师节：我心中的老师故事（一） 𐟌𘠥‡ 天前，在老师的赠书仪式上，我有幸见到了那位可敬的老师。今天是教师节，我想借此机会写写我心中的老师。 𐟌🠨ˆ‘从走进校园的那一刻说起吧。60年代末，一场轰轰烈烈的“复课闹革命”开始了。我们小学四年级的学生和五、六年级的学生一起进入了中学（对小学的校园还是挺依恋的）。怀着一种新奇和兴奋的心情，我走进了学校。 𐟏력� ᦜ‰一条笔直宽敞平坦的长土道，直通教学楼的正门（一栋工字型建筑的教学楼）。然而，“文革”期间，学校遭受了很大的破坏。整个楼的窗户上没有一块完好的玻璃，教室的桌椅板凳都是用黄土坯砌成的，也没有老师。一些老师和校领导正在“重新做人，思想改造”中，常看到他们站着排队低着头，干着搬砖之类的劳动。 𐟓š 在这样的环境里，我们每天上课的内容就是班干部带着同学，学习和背诵毛主席语录、老三篇；开展批评和自我批评；批判封、资、修，批判走资本主义道路的当权派等各种大批判。批判是那个年代的关键词。 𐟌𑠧𛏨🇤𚆤𘀦—𖩗𔯼Œ学校逐渐恢复，逐步走向了正轨。这期间，我常常被校园板报上贴着的“通知”、“通告”上的毛笔字所吸引，从来也没有看到过这么漂亮的字，一种妙不可言的美，难以用语言表达的美！有时下课铃声一响，就赶紧跑下楼去寻找有没有新的“通知”。 𐟑袀𐟏력Ž来知道，这些字出自那位仪表堂堂、讲起话来声音宏亮的李仲元老师之手。每当课间操时间，他常站在二楼平台上，给全体师生讲话。这就是我心中的老师之一。

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