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诗歌抓关键词权威发布_《中华经典诗文诵读》(2024年12月精准访谈)

内容来源：天哥SEO所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

诗歌抓关键词

𐟌Š市级一等奖数学教学设计《浪淘沙》𐟏† 𐟓š教材分析：本课是“保护环境”主题单元的一部分，旨在通过诗歌教学培养学生的环保意识。六年级的学生已经掌握了一定的学习方法，能够通过资料自学理解诗歌大意。然而，学生在深入理解诗歌和抓关键词体悟情境方面还存在不足。为了帮助学生更好地感受诗情，我们将采用以下教学策略及评价标准：结合注释感悟诗意：引导学生通过注释走进诗文构建的时空，深入理解诗歌内容。想象画面感悟诗情：抓住关键词，结合插图等，将诗的语言转化为脑海中的一幅幅画面，深入感受诗文情境。通过这些方法，学生将能够更深入地理解诗歌，感受到诗人的情感和意境。

背书秘诀！中考加分项𐟒€œ已经非常努力在背了，但就是记不住，能怎么办？”背书是困扰很多学生在学习过程中的一大难题。为什么学霸背书如此之快？其实他们应用了以下这些诀窍，所以才有了事半功倍的效果。早晚复背法 𐟌™𐟌… 如果你今天有背诵的任务，那么你可以把这个任务安排到睡觉前，背完立马睡觉。经过一晚上休息，大脑已经得到了很好的休息，早上是记忆力最好的时候，正是背诵的好时机。第二天早上一起来马上再回忆一遍，这样的背书效果是最好的。艾宾浩斯记忆法（及时复习）𐟧 艾宾浩斯发现了记忆的遗忘曲线，记忆信息在刚刚识记的短时间里，遗忘最快。从他的遗忘曲线中我们得出了一个学习的规律，那就是：及时复习。同一个内容，第一天背出来，第二、三天再背及时巩固，一周后再巩固一遍，这样脑子再不好使都能牢牢记住了。图画记忆法 𐟎芥𐱦˜倫襛𞥃和画面去记忆，创设具体情境，图文结合，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。曾经在最强大脑中“鬼才之眼”水哥就是凭借着这样的方式进行记忆。理解记忆法 𐟧 抓关键词背诵，记住文章主要脉络，加强理解材料内部的逻辑关系。先看着关键词背诵，然后再过渡到脱离关键词背诵，这种方法也是比较方便操作。抄诵法 𐟓 眼过千遍，不如手过一遍。背诵诗词或短文时，可以先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。这样下来，不仅会背也可以顺利完成古诗文的默写要求一举两得。快速朗读法 𐟓– 首先我们在初步理解文章后，要反复朗读，继而反复默读。读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。只有熟读，才能熟记，才能加深理解，最后成诵。协同记忆法（听录音）𐟎犧”Ÿ理学家认为，让视觉和听觉共同记忆，要比单用视觉、听觉提高记忆效果30%-40%。每天听，重复听。这样多通道的联系在大脑皮层留下的“痕迹”也就深刻，记忆也就非常牢固、持久。一定要找到适合自己的背诵方式，只有找到合适的背诵方式，就会看到事半功倍的效果，半月背一学期课文绝对不成问题。

𐟓œ 律诗关键词捕捉与思维发展探秘 𐟎“ 多文本阅读教学设计 𐟓– 探索律诗之美律诗，作为中国诗歌的瑰宝，以其严谨的格律和深远的意境吸引着世人的目光。在八年级的语文课堂上，我们精选了五首经典律诗，通过抓取关键词的方法，深入剖析诗人的思维发展，旨在提升学生的阅读鉴赏能力和思维能力。 𐟔 抓取关键词的秘诀在律诗中，关键词往往能够揭示诗人的情感和思维脉络。我们首先从题目入手，寻找那些能够统领全篇的关键词。例如，《黄鹤楼》中的“愁”字，就是诗人崔颢内心情感的集中体现。通过追踪这个关键词，我们能够理解诗人对家乡的思念和对仕途的无奈。 𐟓 小组合作学习在小组讨论中，同学们积极发言，提出了许多有价值的关键词。比如，《钱塘湖春行》中的“爱”字，表达了诗人对早春美景的热爱和对生活的积极态度。通过集体讨论，同学们不仅提高了自己的阅读理解能力，还学会了如何与他人合作，共同探究诗歌的奥秘。 𐟎�祤種訮𚊥œ觏�祤種訮𚧚„环节中，同学们就《钱塘湖春行》的关键词展开了激烈的辩论。有的同学坚持“爱”字是关键词，因为它表达了诗人对早春美景的热爱；而有的同学则认为“行”字更重要，因为它体现了诗人出行赏春的行动和心情的变化。通过这样的讨论，同学们不仅锻炼了自己的表达能力，还学会了如何从多个角度思考问题。 𐟓š 总结方法通过今天的学习，同学们了解到抓取律诗关键词的方法：有情感词考虑情感词，无情感词考虑动词。这种方法能够帮助我们更好地理解诗歌的内涵和诗人的情感。希望同学们能够学以致用，在未来的阅读中继续探索更多精彩的律诗作品。 𐟌Ÿ 作业设计为了巩固课堂所学，我们布置了一项作业：请同学们参照课堂所学，抓取《登高》这首诗的关键词，并追踪杜甫的思维发展。希望同学们能够通过这次作业，进一步提升自己的阅读鉴赏能力和思维能力。

𐟓š 背诵秘诀大揭秘！让记忆力飞速提升 𐟚€ 学习有妙招，背诵有诀窍！𐟎“ 这里为你整理了10种超高效的背诵方法，赶紧学起来吧！𐟓– 1️⃣ 抄诵法：好记性不如烂笔头，抄写是记忆的好帮手。𐟖‹️ 背诵时，可以先看一句抄一句，再看几句抄几句，最后看一段抄一段，直到能够整篇背诵。这样不仅能记住内容，还能顺利完成默写任务。 2️⃣ 人物法：记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，通过忆人思情、忆人思言来帮助理解和背诵。𐟑劊3️⃣ 情节法：抓住文章中表示时间、方位、情节顺序的词语，通过这些关键词来提示自己背诵下一段内容。𐟕’ 4️⃣ 情境法：创设具体情境，根据情境熟读，更容易理解和记忆，特别是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。𐟌„ 5️⃣ 问题法：提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，帮助记取背诵内容。𐟤” 6️⃣ 分合法：先分句背，再合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或者先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。𐟓 7️⃣ 提纲法：根据背诵内容列出一个简单的提纲，然后按照提纲练习背诵。𐟓‹ 8️⃣ 延伸法：背短文或诗歌时，可以从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，以此类推，直到全篇。𐟓š 9️⃣ 间隔法：背诵课文或是字词不能怕重复，要不断循环巩固，当天背；第二三天复习检查、一周后再巩固一遍，温故知新，常读常新。⏰ 𐟔Ÿ 关系法：背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分、先分后总、总分总、总分等，还可以弄清楚每一段落中句子与句子的逻辑关系，如动静关系，远近关系等。𐟔 掌握这些方法，背诵将不再是难题！𐟒꠨𕶧𔧨篼

诗歌鉴赏口诀：从质变到艺术理解 𐟓œ 诗歌鉴赏的奇妙之旅诗歌鉴赏，先读题目找暗示，分析内容，把握题材和风格。表达技巧要清晰，修辞手法要辨明，联想想象不可少，语言风格细品味。抓“眼”析“象”明意境，诗歌鉴赏不费劲。 𐟎蠩㎦ 𜨿奼‚的诗人杜甫沉郁顿挫，乐天流丽顺畅，商隐典丽幽婉，杜牧明丽俊爽。苏轼豪放旷达，弃疾深沉豪放，柳永伤感缠绵，陆游流畅雄放。清照凄婉清丽，姜夔崎拔感伤，致远清俊酣畅，汉卿泼辣清爽。景臣新奇辛辣，养浩警僻深广。 𐟓š 备考诗歌鉴赏运用已有信息，重视整体感悟，遵循思维流程，品赏诗情画意。抓住关键词句，解析言外之致，明辩表达技巧，懂得鉴赏常识。 𐟓– 古诗鉴赏的秘诀古诗鉴赏，不畏难，考纲要求，牢记心间。表达技巧和形象，思想内容加语言，素质修养，神游于古想联翩。诵读咏叹，兴会至，语言突破，发先端。平仄对仗，适格律，押韵也使语序缠。语言风格，有特质，术语种类，要记全。质朴清新，别绮丽，简练隽永，意味先。诗中意象，无限广，主客相融，滋味长。离愁别绪，托折柳，望月怀远，尽思乡。竹菊梅兰，君子范，春草无涯，友情芳。燕飞世迁，夫妻苦，杜鹃啼血，寄凄凉。蝉鸣高洁，虫悲误，鱼传尺素，鸿雁忙。凡此种种，难尽举，骚人寓意，话衷肠。分门别类，条理化，意境初解，识诗章。抒情方式，要记清，直抒胸臆，显爱憎。更兼触景生情意，融情入景，风雨惊。托物言志，诗魂寄，尽吐块垒，见真情。侧陪正面，静衬动，乐景哀情，反相成。烘云托月，手法老，虚实结合，更鲜明。双关互文，兼对仗，铺陈排比，并比兴。跨过表达技巧隘，评价顺水有乘风。思想内容，怎评价？胸存类型，不驳杂。写景寄旨，表不群，咏物抒怀，写高雅。羁旅行役，寻常见，思亲怀乡，拟不差。故道长亭，别情重，多言不忍，少旷达。怀才不遇，思明主，舒啸山水，访道家。咏史写人，堪自比，借古讽今，漫叹嗟。边塞风火，燃诗意，或欲建功，或挞伐。对号入座，须谨慎，莫让定式，缚自家。古诗浩淼如烟海，读品思评，四步法。如今识尽个中味，居高临下，六分抓。 𐟓 考编资料推荐语文：经典的五三+基础手册+文化常识+必备古诗文+金考卷45+一本古诗鉴赏+文言文+阅读训练+真题教综：粉笔教材+中围招教课+山香客观题3600+真题72

高中作文——现代诗歌材料作文审题现代诗歌材料作文审题应注意以下几点： 1．读懂诗歌，把握现代诗歌的一些特殊性。现代诗歌一般形式自由，句式灵活，常对语言进行变形，如改变词性、颠倒词序、省略句子成分等。 2．抓住意象，分析意象的深层含义。意象往往具有象征性或指代性，要认真分析意象所包含的比喻义和象征义。如果一首诗歌中含有多个意象，就要注意分清主次，避免一叶障目。如材料一诗歌中尽管出现了"美梦""小河""彩虹""鲜花"等多个意象，但最重要的意象仍是"青春" 3．抓关键词句。诗歌中的关键语句是理解作者情感的"金钥匙"，分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念，并据此来立意，才能准确确定文章主旨。如材料二最后三行，是全诗题旨所在。 4．把握诗歌层次，理清材料内在、外在关系，整体阅读。如材料一和材料分为明显的两层，材料一写青春美好而短暂的特点，材料二写青春应努力奋斗。摘自美迪作文

7个创意花店名字生成技巧，轻松取名！想要开一家花店却还在为名字发愁？这里有7个创意花店名字生成技巧，帮你轻松取名！ 1⃣️ 动物、植物或花卉命名法：以花卉或植物的名字命名，如“弥鹿之森”、“蔷薇恋人”、“红玫瑰花屋”等。 2⃣️ 人物、诗歌、画作命名法：借鉴知名人物、诗歌或画作的名字，如“莫奈花园”、“朱丽叶花屋”、“爱丽丝花园”等。 3⃣️ 浪漫字词命名法：使用浪漫的字词来命名，如“予你花香”、“蔷微恋人”、“馨香”等。 4⃣️ 月份、季节、星期、数字命名法：结合日期和季节来命名，如“7号花房”、“1992花屋”、“星期八花舍”等。 5⃣️ 美好祝福命名法：以美好的祝福来命名，如“恭喜花财”、“花田喜事”、“幸福花店”等。 6⃣️ 组合方式命名法：通过组合多个词汇来命名，如“遇见花店”、“有家花店”、“一家花店”等。 7⃣️ 关键词命名法：抓住与花店相关的关键词，如“香、语、春、绿、野”等，来命名。这些技巧能帮助你从多个角度来思考和设计花店的名字，让你的店铺在众多花店中脱颖而出！

语文高分秘籍：积累、阅读、总结三步走语文一直是我从小到大的强项，今年高考更是拿到了131分的高分。其实，语文和其他科目一样，分为基础部分和提高部分。基础部分：扎实记忆，不容忽视 𐟓š 基础部分主要包括基本的读写和文章的背诵默写。这部分内容需要耐心记背，没有什么捷径可走。高考中类似的题目是必得的分数，所以一定要踏实背诵默写。提高部分：积累、阅读、总结 𐟧 积累：积累是提高语文成绩的关键。每天积累一些成语解释和作文素材名言警句。成语选择题一般不会太难，掌握好易考的高频词，注意不要望文生义。作文素材积累建议及时更新，结合时事热点和时代主题。名言警句可以参考作文纸条，积累一些万能开头/结尾句，提升文采。阅读：阅读是提高语文成绩的另一大法宝。名著阅读不能仅仅停留在读过故事、记住了情节的层次，更要挖掘深层次的内在。例如，阅读《红楼梦》时，除了掌握故事主线和重点情节，还要结合考题重点分析人物形象的刻画部分。散文和小说阅读时要培养对特殊表述的敏感度，看到环境描写或是特殊语句做好标记，阅读时注意抓关键词。遇到难以理解的部分可以参考后面的文意理解选择题选项进行分析。总结：总结是所有科目的共性，也是语文中最重要的环节之一。诗歌鉴赏和作文写作都需要及时总结。诗歌鉴赏推荐在刷题的基础上，总结不同风格诗词的答题套路。个人认为诗歌鉴赏是语文试卷中为数不多可以真正靠背套路拿分的题目，只要进行了极致的答题总结，一般来说不会丢很多分数。写作部分最容易出现的问题就是审题与扣题。我的方法是每次月考后参考年级优秀范文的结构安排和扣题方法，进行适合自己的学习。但不要一味的追求句式华丽和辞藻堆砌，往往华丽的用词需要很长时间的积累才能写出，一味的借鉴会让文章看起来不协调。在语言尽可能优美的情况下着重于文章结构和频繁扣题，也可以取得不错的分数。希望这些经验能帮到大家，祝大家语文成绩蒸蒸日上！𐟓–𐟒ꀀ

六年级古诗《书湖阴先生壁》教学攻略 𐟌Ÿ𐟌Ÿ《书湖阴先生壁》是六年级上册第六单元的第一课，第三首诗。这首诗不仅描绘了湖阴先生的清幽环境，还通过环境描写赞美了居所主人的品性和情趣。 𐟌ž𐟌ž教学环节：任务一：读通读顺，大致理解诗歌，想象你看到了怎样的画面。任务二：抓住关键词句，深入理解诗歌，思考你眼中的福音先生是怎样的。任务三：品读古诗，关注语言，分享你的发现。本单元的任务群是思辨性阅读与表达。本课的精妙之处在于将王安石的人生与创作紧密相连，引导学生通过以往学过的王安石的古诗，丰富对王安石的立体化认识，为后续感受诗文的内容和中心意蕴打下基础。最近听的课完全符合大情境、大单元、大任务的要求，稍加修改就可以用于自己的课堂。此外，这个课由同一个工作室承担，课与课之间的衔接非常顺畅自然。

四年级下册语文《绿》课文详解本课目标：认识“挤、叉”等生字，会写“瓶、挤”等字。有感情地朗读课文，背诵课文。通过关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。 𐟌🠨ﾦ–‡内容：诗人用极具感染力的文字描绘了春天来临，到处都是绿色的景象。整首诗充满了生机与活力，表达了诗人对绿色的喜爱和对春天的赞美。 𐟌𑠧𛿧š„丰富：诗人用多种颜色的词语描绘了绿色的丰富变化，如“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿”等，体现出绿色的深浅浓淡。 𐟍ƒ 绿的形态各异：诗人通过连串动词描绘了绿色的聚集重叠和交叉的形态，如“挤在一起、重叠在一起、交叉在一起”，表现出绿色的旺盛生命力和无限美感。 𐟌Š 绿的无限生机：诗人将风、雨、阳光等自然元素都赋予了绿色，表现出整个自然空间都充满了绿色，绿得宽广，绿得充满生机。 𐟌ˆ 绿的和谐与活力：诗人在描绘绿色时，通过比喻和拟人手法，将绿色与生命活力紧密相连，表现出绿色的和谐与活力。 𐟓š 多音字与同义词：课文中涉及多个多音字和同义词，如“挤”、“叉”、“重叠”、“交叉”、“指挥”等，通过这些词语的灵活运用，丰富了诗歌的内涵和表达力。 𐟎蠦ƒ𓨱ᤸŽ感受：通过抓关键字词，想象画面，熟读成诵，这首诗表现的“绿”是大自然的景象，更是诗人的感觉。诗人通过丰富的想象把这自然界的“绿”看成充满勃勃生机与活力的生命体。 𐟌🠥﹦˜…读：结合“阅读链接”，说说艾青笔下的“绿”和宗璞笔下的“绿”分别带给你怎样的感受。大自然的“绿”无处不在，它给世界带来了无限的生机与活力。

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